1. Повторение.

1) Проверка домашнего задания 70 в тетради. Разобрать задание аналогично заданию 63 в тетради (см. описание пункта 6 предыдуще­го урока).

2) игра «назови пересечение» (физпауза)

См. описание пункта 10 предыдущего урока

Примеры:

• серые предметы и птицы (голубь, гусь, воробей и т.п.);

• овальные предметы и овощи (огурец, баклажан, кабачок, дыня и т.п.);

• металлические предметы и инструменты (нож, плоскогубцы, пила, гвоздь, винт и т.п.);

• ягоды и красные предметы (красная рябина и смородина, земля­ника, клубника, малина и т.п.).

2. Игра «Назови объединение» (с мячом).

Учитель перечисляет множества, которые ученики должны объеди­нить в другое множество и назвать это множество. Учитель кидает ученику мяч, а ученик возвращает его учителю с ответом.

Примеры:

-ужи, гадюки, кобры, удавы... - змеи;

• ромашки, розы, колокольчики... - цветы;

• березы, дубы, осины, рябины ... - деревья;

• мальчики, девочки... - дети;

• мамы, папы - родители;

• тигры, медведи, слоны, волки... - звери;

• щуки, караси, акулы, окуни... - рыбы;

• бабочки, жуки, кузнечики... - насекомые.

3. Игра «Пограничники».

Проводится по трем следующим заданиям (см. описание пункта 6 предыдущего урока).

1) Задание 71 (а, б) в тетради.

а) Вызванного ученика попросите нарисовать требуемые множе­ства в виде кругов. (Это должны быть непересекающиеся круги.)

В случае затруднения задайте наводящие вопросы, например: «Мо­гут эти множества пересекаться? Есть ли у них общие элементы, т.е. есть ли элементы, которые принадлежат и одному и другому множе­ству? Может ли фигура быть одновременно и треугольной и четырех­угольной?» (Нет. Значит, эти множества не пересекаются.)

Затем, подписав множества (круги), заполняйте эти круги по пра­вилам игры «Пограничники».

Ответ:

Треугольники Четырехугольники

б) Учитель: Если теперь объединить эти множества в одно, то по­лучим в данном случае все элементы обоих множеств. Такое множе­ство называется объединением двух множеств (учитель заштрихо­вывает на доске оба круга, а дети делают то же самое в тетради).

2) Задание 72 (а, б) в тетради.

а) Начало разбора аналогично предыдущему пункту. Но так как на вопрос: «Может ли фигура быть одновременно и синей и четырех­угольной?» учитель должен получить утвердительный ответ, то на дос­ке должны появиться два пересекающихся круга (множества). Заполне­ние кругов проходит по правилам игры «Пограничники».

2) Задание 72 (а, б) в тетради.

а) Начало разбора аналогично предыдущему пункту. Но так как на вопрос: «Может ли фигура быть одновременно и синей и четырех­угольной?» учитель должен получить утвердительный ответ, то на дос­ке должны появиться два пересекающихся круга (множества). Заполне­ние кругов проходит по правилам игры «Пограничники».

Четырехугольники Синие

б) Учитель: Объединение этих двух множеств состоит из всех эле­ментов обоих этих множеств, а их общие элементы входят в это объ­единение только по одному разу, так как в соответствии с пониманием множества в математике ни один элемент не может содержаться в множестве несколько раз (ведь он один!).

Тогда раскрашенным объединением (а на доске заштрихованным) будет множество: