III. Технология пди

Проблемно-деловая игра как сложное, системное яв­ление ставит различные задачи. Их можно разбить на следующие группы: жизненные, деловые, ситуационные, методологические, социально-психологические и психоло­гические. Чтобы решить эти задачи, необходим коллек­тив специалистов. Поэтому комитет (штаб) проблемно-деловой игры должен включать различных по характеру подготовки людей. Деловые, методологические задачи требуют участия специалистов по теме игры, философов и социологов; жизненные и ситуационные задачи реша­ются при участии философов и игротехников; социально-психологические и психологические задачи требуют уча­стия психологов. В ряде случаев необходимо приглаше­ние на игру консультантов по каждой группе задач.

Общая задача организационного комитета ПДИ — увязать между собой решения этих задач по этапам игры.

III.1. Этапы организации пди

В организации ПДИ выделяются три этапа. Первый (предигровой) начинается за 1—3 месяца до начала иг­ры. Его цели: «вживание» организаторов в проблемы организации-заказчика; отчасти их диагностика (в основ­ном для внутренних задач игры); выявление проблем и болевых точек, определяющих тематику игры; оконча­тельная формулировка темы ПДИ; подготовка сценария игры; отбор ее участников; предварительная подготовка участников игры.

Обобщающим итогом первого этапа организации иг­ры становится ее сценарий. В нем по дням, часам и ми­нутам (а игра обычно идет с раннего утра до позднего вечера) расписан порядок вхождения в игру, работы над обсуждаемыми проблемами и выхода из игры. Сценарий включает в себя методологическое, психологическое и игротехническое обеспечение игры.

Важным итогом предыгрового этапа является выбор участников игры. В игре должны участвовать «офици­альные лица» — те, от кого реально зависит окончатель­ное принятие решения и его реализация.

Отбор должен быть комплекс­ным: в игре участвуют представители основных катего­рий работников организации-заказчика. Этим обеспечи­вается выявление всех возможных позиций по рассмат­риваемым вопросам. Отбираются люди, чье участие в игре, с точки зрения психологов, может быть наиболее полезным. Возможна ситуация, когда при соблюдении этих условий кандидаты на участие в игре выбираются самим коллективом. Наконец, в игре участвуют консуль­танты — специалисты по обсуждаемым проблемам. В соответствии с задачами игры из отобранных участни­ков формируются игровые, тематические группы.

Еще одна важнейшая задача первого этапа — под­готовка самих организаторов игры. Она включает в се­бя не только «вживание» в проблемную ситуацию, но и развитие навыков групповой работы, овладение содер­жательной логикой выявления проблем и позиций в «поле игры», изучение приемов активизации творческой деятельности, достижение взаимопонимания.

Второй этап ПДИ (собственно игра) длится 3—6 дней. В игре участвуют 50—70 человек, не считая орга­низаторов и консультантов. Оргкомитет игры — 12-15 человек. Участники разбиваются на 6-8 игровых групп по семь-десять человек в каждой. Процесс игры включа­ет в себя следующие моменты: установку на проведение игры и ее цели; психологическую подготовку участников для введения их в игровой режим работы, включая про­ведение различного рода конкурсов, викторин, учебных деловых игр; работу в группах над уяснением общей проблемы (над «концепцией развития»), углубленной проработкой одного из ее аспектов (тем группы), а за­тем над итоговым документом в целом; использование в процессе работы в группах методов мозгового штурма и социально-психологического обучения; оппонирование всех документов, получаемых в процессе игры, произво­димое либо специальной экспертной группой, либо вза­имно игровыми группами; постоянный контроль за хо­дом работы в группах; соревнование между группами по поводу их вклада в итоговый документ игры; выпуск газеты игры; проведение общих пресс-конференций для обсуждения промежуточных и окончательных результа­тов игры, а также для координации хода игры; выделе­ние лидеров и выборы игрового совета, которому посте­пенно передается текущее руководство игрой и который обеспечивает окончательное оформление итогового до­кумента; периодическое подключение к работе в группах и на пресс-конференциях приглашенных на игру кон­сультантов; рефлексия хода игры ее участниками и ор­ганизаторами для осознания ее хода и результатов (в том числе социально-психологического характера — пе­рестройки мышления); периодическое включение эле­ментов художественного творчества, способствующих глубокой мобилизации участников на решение проблемы; утверждение итогового документа игры и, в случае необходимости, выборы советов, руководителей на за­ключительной пресс-конференции; психологический вы­ход из игры с помощью различных видов прикладного творчества.

Содержательным стержнем игры являются: активная проработка общей проблемы и ее аспектов в группах; обсуждение, критика, дополнение и согласование пози­ций на пресс-конференциях; обобщение высказанных предложений и окончательное оформление итогового документа игровым советом. Значимость других момен­тов может увеличиваться или уменьшаться в зависимости от конкретных задач и условий игры. К примеру, в од­них случаях роль художественного творчества в игре сво­дится почти на нет, а в других без него оказывается не­возможной и содержательная игровая работа. В сово­купности же всех моментов игры создается высокий ритм, напряженность работы групп и участников.

Игровой стержень ПДИ определяется закладывае­мым в сценарий сюжетом игры.

Третий (послеигровой) этап организации ПДИ свя­зан с доработкой итоговых документов, выводов и ре­комендаций, с их официальным утверждением, с «автор­ским надзором» за реализацией результатов игры. Сте­пень участия организаторов игры в доработке итоговых документов и их утверждении может быть различной и определяется условиями игры. Важно, чтобы принятые решения стали действенным фактором развития коллек­тива (организации), мобилизации творческого потенциа­ла участников игры. Формы утверждения итогов ПДИ также могут быть различными. Так, итоговый документ ПДИ «Перспектива» после всестороннего обсуждения и доработки (в том числе применительно к различным ви­дам кинематографии) был утвержден пленумом Союза кинематографистов и Госкино СССР как «базовая мо­дель кинематографа» («Основные принципы и направле­ния перестройки кинопроизводства и проката фильмов»).

На третьем, послеигровом этапе ПДИ проводится также анализ итогов игры, обобщение возникших в ее ходе новых содержательных и игротехнических проблем.