- •Приложение 2 Управление, обучение и игра
- •§ 2.1. Игра г.П. Щедровицкого
- •1.Уроки гп
- •2. Игра – органичная имитация жизни, модель – неизбежно ограниченна
- •3. Параллели: Щедровицкий – Ортега-и-Гассе
- •§ 2.2. Проблемно-деловые игры
- •I. Философко-методологические основания пди
- •I.1. Игра как форма развития
- •I.2. Пди как форма коллективной выработки управленченских решений
- •II. Некоторые теоретические основания пди
- •I I.1. Теоретико-игровые модели принятия решений
- •I I.2. Сюжетно-игровой подход в проектировании будущего
- •III. Технология пди
- •III.1. Этапы организации пди
- •III.2. Методологическая основа сценария игры
- •Организационно-экономические и социальные отношения по стадиям инновационного цикла
- •Организационно-экономические и социальные отношения кинопроцесса
- •Основные направления работы групп над итоговым документом игры «Перспектива»
- •III.3. Краткая информация о некоторых пди
- •IV.Пди «Перспектива»: новые пути кинематографа
- •Хроника игры
- •§ 2.3. Программы тренингов
- •1.Эффективный персонал
- •Описание курса
- •2. Курс "Управление проектом"
- •Семинар-тренинг по разработке проектов
- •3. Программа семинара - тренинга социальная компетенция и менеджмент проекта. Проектирование жизни
- •1. Вступление.
- •2.Индивидуальная картина мира - во многом неосознаваемая - основа всех сюжетов жизни:
- •4.Освоение проектной культуры.
- •5.Ваш проект жизни — самоопределение с помощью освоенного на семинаре:
- •4. Результативный менеджмент
- •5.Формирование стратегии развития компании
- •6.И.А. Ильин «Спасение в качестве»
- •И.А. Ильин
- •7.Программа курса с элементами тренинга «управление качеством»
- •Семинар-тренинг но внедрению в организацию модели делового совершенства
- •9. Из методического материала к тренингу «Эффективный персонал» принципы совместной работы (сюжетные условия консенсуса)
- •Практический вывод – договор
- •Р. Акофф. (Планирование будущего корпорации. М. 1985): Что означает развитие личности
- •§ 2.4. Кто, кем управляет и зачем?
- •1. Постановка задачи
- •2. Интеллектуальная организация
- •Тело как метафора
- •3. Чарльз Хэнди: По ту сторону уверенности – новое вне и внутри организаций
- •4. Фритьоф Капра: живая организация в глобальной сети – приглашение к Игре.
- •Метафоры в менеджменте
- •Социальные сети
- •Практические сообщества
- •Живая организация
- •Учиться у жизни
- •Организационное обучение
- •Возникновение нового
- •Два стиля руководства
- •Как вдохнуть в организацию жизнь
- •5. Основатель Римского клуба - а. Печчеи о человеческих качествах и будущем человечества
- •6. Резюме
- •§ 2.5. Играя, учимся
- •1. Проблема образования в оргдеятельностных играх
- •2. «Широкая рефлексия по поводу педагогики» в. Розина
- •3. Международная программа «Философия для детей»
- •4. Обучение творчеству по Джанни Родари
- •5. Краткие выводы
- •§ 2.6. Вся Жизнь – Игра?
- •1. «Феномен игры» в. Ворошилова.
- •2. Рефлексия игры по т. П. Фокиной.
- •3. С. П. Гурин: Игра с бытием.
- •4. Игра и религия – Вивекананда и Герман Гессе.
- •5. Позиция автора.
- •§ 2.7. XXI век: «Самозавет» или «Самоапокалипсис»
- •I. Эволюция научной картины мира – от мифа к мифу Из книги а. Косарева «Философия мифа: Мифология и её эвристическая значимость: Учебное пособие для вузов ». М., сПб 2000.
- •I.1. Возникновение античной (теоретической) науки. Наука и технология
- •I.2. Возникновение новоевропейской (экспериментальной) и современной (глобальной) науки. Её структурно-функциональная организация
- •I.3. Глобальная наука и кризис современной европейской цивилизации
- •I.4. Современная физика: на пути к новому мифу
- •I.5. Антропный принцип – эвристический ориентир новой мифологии
- •I.6. Беседа о финале Акта трагикомедии цивилизации, сценарий которого строился с помощью естественно-научной картины мира.
- •Содержание учебной дисциплины
- •Раздел 1. Системный кризис цивилизации
- •Раздел 2. Донаучные и «постнаучные» картины мира
- •Раздел 3. Эволюция естественно-научной картины мира
- •Раздел 4. Целостная картина мира (учитывающая наличие и приоритет психических и духовных аспектов человека и Вселенной)
- •II. Природа и человечество – на пороге перемен (исследования ф. Капры и а. Неклессы)
- •Из книги: ф. Капра. Скрытые связи. «София» 2004.
- •II.1 Базовые установки
- •II.2 Становление глобального капитализма и новая экономика
- •II.3 Сложность и нестабильность
- •II.4. Мировой рынок как автомат
- •II.5. Социальное воздействие
- •II.6. Экологическое воздействие
- •II.7. Трансформация власти
- •II.8. Трансформация культуры
- •II.9. Вопрос устойчивости
- •II.10. Биотехнология у рубежа. Ограниченность генетического детерменизма
- •II.11. Биотехнология в сельском хозяйстве
- •II.12. Экологическая альтернатива
- •II.13. Опасности сельскохозяйственной генной инженерии
- •II.14. Отпор
- •II.15. Картина меняется. Состояние нашего мира
- •II.16. Спланированная глобализация
- •II.17.Сиэтлская коалиция и общемировое гражданское общество
- •II.18. Экологически организованная промышленность
- •II.19. Поиск смысла
- •II.20. Глобальный мир и власть людей
- •II.21. Мирской град: творение и разрушение
- •III. В чьих же руках сценарий нашего будущего?
- •III.1. Тезисы о главном
- •III.2. Дополнительный комментарий
- •К Тезису 1
- •К Тезису 2
- •К Тезису 3
- •Введение в режиссуру социальных игр
- •Апгрейд - качественный скачок мышления
- •Базовые Игры человека
- •Классификация Базовых Игр
- •Фундаментальные игры
- •Моралист
- •Управленческие игры
- •Сценарные Игры
- •III.4. Выводы
- •Приложение 3 Образ Космической Игры в художественной литературе
- •Слово под занавес
- •Успехов и счастья!
I.5. Антропный принцип – эвристический ориентир новой мифологии
Таким образом, мы показали, что любая картина мира, независимо от того, на каком материале — мифологическом или научном - и каким способом — ассоциативным или теоретическим — она построена, имеет отчетливо выраженный мифологический характер. Картины мира всегда антропоморфны (явно или неявно), их язык по необходимости символичен (словеснообразен, метафоричен), а их идеологические установки (парадигмы) с неизбежностью приобретают ритуально-догматическую окраску и, повторяемые из поколения в поколение, утрачивают свою былую доказательность и превращаются в простые заклинания. Подспудно наука это ощущала всегда. Но, опьяненная своими теоретическими и технологическими достижениями и основанной на них безудержной верой в торжество и всесилие разума, она долгое время старалась этого не замечать. И хотя основатели научных картин мира в своих исходных посылках апеллировали, как правило, к вненаучным аргументам, их менее талантливые последователи, берущие на себя роль идеологов от науки (на то они и идеологи, а не основатели), стремились очистить учения своих великих предшественников от всякого намека на мифологизм. Так, например, механистическая Вселенная Ньютона и термодинамическая Больцмана, предполагающие одна начало мира (идея первотолчка), а другая его конец (тепловую смерть), для согласования их с эмпирически наблюдаемым миром предусматривали вмешательство Божьего Промысла. В том же виде, в каком нарисованные ими картины мира доходят до широких масс в школьных и вузовских учебниках, этот важнейший в мировоззренческом и эвристическом отношении элемент из них удаляется. Чистой науке никакие мифологемы не нужны, поскольку они «загрязняют» рационалистически безупречный лик науки. Однако наука остается «чистой» только в глазах эпигона и дилетанта. Для самостоятельного и широко мыслящего ученого она всегда переполнена вненаучным (мифологическим) «мусором». И именно эти, инородные по отношению к науке образования, и являются теми крупицами, вокруг которых выкристаллизовываются собственно научные теории. Великие ученые понимали это всегда, однако широкое осознание и признание этого факта начинается только в XX столетии.
В плане методологии, такое осознание проявляется как переориентация основных парадигм науки: причинного (детерминистского, естественно-исторического) подхода на целевой (телеологический, деятельностный) и редукционизма, сводящего целое (сложное) к совокупности составляющих его частей, на элевацию, рассматривающую части через призму целого. Причем, переориентация эта происходит сразу во всех главных отраслях науки — в психологии, социологии, биологии, физике.
Неудовлетворенность «психологией безличных функций», превращающей человека в автоматически действующую систему (по принципу: раздражитель — ответная реакция), породила, с одной стороны, материалистически ориентированную «психологию активно действующей личности», а с другой, — «психологию измененных состояний сознания» (спектральную и трансперсональную), стремящихся, хотя и по-разному, разрешить противоречие между субъектом и объектом. Первая показывает, как человек преобразует (очеловечивает, субъективирует) природу, реализуя в ее материале возникающие в нем идеи, вторая рассматривает самого человека как реализацию какой-то высшей идеи. И та, и другая рассматривает человека в единстве с природой, стирая, правда, — в разной степени, различия между субъектом и объектом, культурой и природой и наполняя последнюю человеческими смыслами.
Глубокое разочарование постигло и детерминистски ориентированную социологию, диктующую с «железной» необходимостью последовательную смену общественных форм. Современная историческая наука не отрицает взгляда К. Маркса на исторический процесс как на «равнодействующую человеческих воль», каждая из которых преследует свои собственные цели. Она расходится с марксизмом в вопросе о том, чем определяются эти воли, почему люди на том или ином отрезке истории желают именно этого, а не другого. По Марксу, желания людей определяются объективно складывающимися историческими условиями, то есть той же самой «равнодействующей человеческих воль». С точки зрения науки немарксистской (шире — нематериалистической), желания и стремления людей, а следовательно, и характер исторического процесса, определяются той изначально заложенной в каждой значительной культуре и не всегда осознаваемой ею идее, реализацией которой данная культура является. Конкретные исторические условия могут воздействовать только на выбор путей, ведущих к реализации этой идеи, но не в состоянии изменить саму идею. Каждая культура реализует свою особую идею, которая, по мере старения культуры, изживает себя и заменяется новой идеей, кладущей начало новой культуре. Таким образом, исторический процесс приобретает целенаправленный характер, психологизируется и, подобно человеку, начинает рассматриваться как реализация какой-то, лежащей за пределами исторического опыта, трансцендентной идеи («сценария» - О. Ш.). Историческая же наука тем самым мифологизируется и наполняется теоретически неформулируемыми смыслами.
Нечто подобное происходит и в биологических науках — в систематике, генетике, экологии, эволюционной теории, в которые тоже начинает проникать идея психологизма, целенаправленности и целостности. Целенаправленность поведения живых организмов была продемонстрирована зоопсихологами (В. И. Вагнер, К. Лоренц, Н. Тиненберг, Л. В. Крушинский) и физиологами (А. А. Ухтомский, Н. А. Бернштейн, П. К. Анохин), а идея целостности — многочисленными исследованиями в области генетики и экологии. Если к этим открытиям добавить еще идею В. И. Вернадского о «всюдности жизни» и о постоянной, не изменяющейся со временем массе «живого вещества» на Земле, то дарвиновской теории эволюции, редуцирующей организм к механической совокупности признаков, приходится, мягко говоря, «поступиться своими принципами». По мнению Дарвина, в силу передающейся по наследству изменчивости организмов и в силу естественного отбора, за миллионы лет путем постепенного накопления положительных признаков образуется новый вид. Ложность этой модели обнаруживается сразу же, как только организм начинает рассматриваться в качестве целостного образования, а не суммы признаков. Ведь всякий организм имеет не только индивидуальные, легко изменяющиеся признаки, но и видовые, жестко связанные в единую конструкцию и принципиально не изменяющиеся. Эти последние образуют, по мнению В. Тростникова, «идею вида», его конструктивный принцип. Индивидуальные признаки могут изменяться, образуя многочисленные породы одного и того же вида (на этом основана селекция), но конструктивный принцип всегда остается одним и тем же — на то он и принцип! Именно по этой причине палеонтологи не находят никаких промежуточных форм между видами — их не существует в природе. Жизнь не есть, как это представлялось Дарвину, непрерывный поток перетекающих одна в другую форм. Она представляет собою систему жестко связанных и строго согласованных между собою дискретных образований. Согласованность эта настолько велика, что генетическая программа одного вида обязательно «учитывает» аналогичную программу других видов, сообразуя ее с иммунологическими требованиями и структурой трофических связей. А это значит, что вполне жизнеспособной может быть только экосистема, причем экосистема, по меньшей мере, на уровне биогеоценоза. Это значит также, что «живая природа возникла сразу во всем своем объеме и многообразии, ибо иначе она не могла бы выжить...» [Тростников 1989:261]. Как и почему? — это уже вопрос не столько биологии (хотя и биологии тоже), сколько метафизики и, может быть, мистики. В подтверждение сказанного приведем еще два фрагмента из статьи Тростникова: «Похоже, живая природа устроена по принципу «атома Бора» — в ней имеются «разрешенные» наборы генов, промежуточные между ними «запрещены», а то, что мы воспринимаем как эволюцию, есть внезапное заполнение новых «разрешенных» уровней в результате какого-то таинственного творческого импульса» [там же]. И еще: «...жизнь всякого отдельного существа организуется текстом ДНК, представляющим фрагмент какого-то бесконечно мудрого Слова, обладающего полнотой» [там же, с. 263]. Вспомним Библию: «Вначале было Слово, и слово было у Бога, и слово было Бог... В нем была жизнь».
Мифологизации была подвергнута и, казалось бы, самая далекая от человеческих проблем и самая «чистая» в теоретическом отношении физика. Сначала Эйнштейн ввел в научную картину мира «наблюдателя», которого квантовая теория превратила в «участника» происходящих в субатомном мире событий, а S-матричная теория — в главное действующее лицо, придав ему (вместе с квантовой теорией) характер абстрактной и принципиально ненаблюдаемой пси-функции, напоминающей очень близко Лейбницеву монаду. Пси-функции вошли главным элементом в уравнения Шрёдингера, описывающие поведение наблюдаемых частиц. Складывается такое впечатление, говорит Тростников, что, «только признав главной мировой реальностью умозрительное, мы обретаем шанс понять чувственно воспринимаемое» [там же, с. 259]. Идеалисты и мистики знали это всегда. Ученым это знание открывается на наших с вами глазах. Открывается им и давно известное философам и мистикам знание о том, что целое реальнее своих частей, что «чем обширнее фрагмент Вселенной, тем истиннее ее "пси-функция"» и что для лучшего понимания «надо не разлагать систему на составные элементы, а изучать ее как часть более обширной системы — в пределе всего сущего» [там же, с. 257—260]. Правда, предела этого, по причине бесконечности мира, достичь невозможно.
Но самое интересное заключается в том, что все эти подвижки в сторону мифологии, происходящие в современной науке, получают математическое обоснование. Математическая логика — эта исключительно абстрактная научная дисциплина, не имеющая практически никакого отношения к изучению чувственно воспринимаемого мира, в которой сконцентрирована, казалось бы, вся полнота и глубина рационалистического способа познания — начинает подвергать сомнению притязания разума на исключительное обладание истиной. В 1931 г. К. Гёделем было сформулировано истинное арифметическое высказывание, которое невозможно ни доказать, ни опровергнуть, то есть нельзя дедуцировать из арифметических аксиом ни его обоснование, ни его опровержение. Уже одного этого было достаточно, чтобы посеять сомнение в том, что логическая выводимость какого-либо знания равнозначна его истинности. Спустя пять лет польский математик А. Тарский значительно усилил результат, полученный Гёделем, доказав, что само понятие истинности логически невыразимо. Отсюда следовало, что между выводимостью знания и его истинностью лежит «дистанция огромного размера». Для того чтобы установить, насколько эта дистанция велика, понадобилось несколько десятилетий упорного совместного труда математиков многих стран, регулярно обменивающихся промежуточными результатами. Все математические формулы были разделены на классы сложности так, что каждый последующий класс включал в себя все формулы предыдущего класса плюс некоторое количество новых формул. В результате было доказано, что множество выводимых формул целиком содержится в нулевом классе, а множество истинных не вмещается даже в тот предельный класс, степень сложности которого стремится к бесконечности. А это значит, что расстояние от выводимости знания до его истинности настолько велико, что ролью строгой логики в познании мира можно просто пренебречь. Она нужна, похоже, лишь для придания результату общедоступной и убедительной формы. Действительно новые математические (впрочем, как и все другие научные) знания не выводятся из старых, а постигаются интуитивно. [Тростников 1989]. Таким образом, антропоморфизм (в виде психологизма, интуитивизма, мистицизма) проникает и в «святая святых» рационалистического мировоззрения — в математику, подтверждая тем самым известный в философии со времен Платона тезис о том, что рационалистический способ мышления далеко не единственный и не самый лучший и что истоки творчества следует искать не в сознании (разуме) человека, а в его подсознании (в сердце). Недаром от людей, занимающихся наукой, нередко можно услышать: сначала я понял, что эта идея (теорема, формула) верна, а потом стал думать, как ее обосновать (доказать).
В самом общем виде описанные выше процессы, происходящие в науке XX столетия, можно охарактеризовать как «просачивание» антропоморфизма (мифологизма) с уровня картины мира на уровень теории. В результате, изменяется сама стратегия научного познания: редукция высших форм к низшим уступает место элевации. Существование человека - факт очевидный и не подлежащий сомнению — принимается за исходный пункт теории, а все виды взаимодействий рассматриваются в плане их эволюционных возможностей, ведущих, в пределе, к возникновению человека: в них ищут зародыши тех черт и свойств, которые отчетливо проявляются на более высоких уровнях организации материи. Одним из самых видимых следствий подобной стратегии является проникновение понятийного аппарата из наук о человеке в науки о живой природе, а из них обеих в науки о природе неживой — сначала в виде метафорических образований, а затем и в качестве основных понятий. Такие, скажем, понятия, как субъект, объект, цель, конкуренция, отбор, игра, ценность стали неотъемлемой частью термодинамических и вообще физических теорий. Проникая в науки о неживой природе, идея эволюционизма и антропоморфизма тянет за собою весь ряд связанных с нею понятий и смыслов. Так происходит биологизация, психологизация, символизация и вообще мифологизация науки. Причем, мифологизация сознательная, обращающаяся нередко за помощью к древнейшей мифологии и мистике. Вспомним еще раз высказывание В. В. Налимова: для того чтобы быть адекватной, наука должна стать не только логической, но и мифологической.
Новая стратегия научного познания получила название антропного принципа. Как ни странно, принцип этот был сформулирован и разработан первоначально специалистами в области физики, хотя, казалось бы, приоритет здесь должен принадлежать гуманитариям. Тем более что основные идеи, положенные в его основу, в философской литературе обсуждались уже давно и были известны научному сообществу по работам весьма авторитетных авторов — О. Шпенглера, В. Шубарта, отчасти, А. Ф. Лосева и особенно П. А. Флоренского. Но как бы там ни было, а случилось то, что случилось, и прорыв произошел на передних рубежах позитивной науки. В 1958 г. в одном из провинциальных сборников советский астрофизик Г. М. Идлис [1958] опубликовал статью, в которой и был сформулирован антропный принцип. Статья осталась незамеченной. Зато когда три года спустя аналогичная работа появилась в престижном английском журнале «Нейчур», ее автор Р. Дикке в одночасье стал знаменитостью. Такова судьба многих наших открытий, как философских или художественных, так и научных или технологических; добытая нами в поте лица и выстраданная в тяжких трудах наша «сермяжная правда» возвращается к нам только тогда, когда она облечена в европейские одежды.
Логика становления антропного принципа и его суть может быть изложена коротко следующим образом. Существует Вселенная, в которой мы живем. Все ее параметры обусловлены мировыми константами — постоянными Ньютона, Эйнштейна, Планка и др. Спрашивается: почему мировые константы имеют именно эти значения? Ведь теория Большого Взрыва допускает существование Вселенной и с другими значениями мировых констант. Наиболее вероятны вселенные, состоящие только из водорода, гелия, нейтронов или нейтрино. Наша Вселенная по сочетанию констант вероятна в наименьшей степени. Так почему же в результате Большого Взрыва реализовалась именно она? Ответ на этот вопрос звучит неожиданно и парадоксально: потому, что только в ней возможен человек.
Но в таком случае привычный для нас процесс познания мира переворачивается вниз головой и вверх пятками. До сих пор мы рассуждали так: имеется Вселенная; в ней сложились определенные условия, которые, в конце концов, привели к возникновению человека; что это за условия, надо обнаруживать эмпирически или выводить теоретически из первоначального состояния Вселенной, задающего траекторию ее развития. Антропный принцип диктует иной ход рассуждений: существует человек; он таков, каков он есть; каковы же в таком случае должны быть параметры Вселенной, чтобы он в ней мог существовать? Таким образом, все свойства Вселенной выводятся из особенностей человека, а не наоборот, как это было раньше. А это значит, что жизнь и разум — явления не случайные, что все в этом мире было «задумано» так, чтобы в нем мог появиться человек. Воскликнем по-лосевски: разве это не мифология!?
Необходимость антропного (мифологического) подхода современные ученые обосновывают логически: без него добытые наукой факты не складываются в логически непротиворечивые теории. Однако более широкое, метафизическое обоснование необходимости мифологического подхода в науке было дано более чем за 30 лет до появления антропного принципа П. А. Флоренским в связи с критикой им рационализма и оправданием символизма. Поскольку символы «суть органы нашего общения с реальностью», «отверстия, пробитые в нашей субъективности» и поскольку они приходят к нам «через врата» наших органов чувств, постольку последние соотнесены каким-то образом со структурой реальности, находятся «в соответствии с метафизическими линиями мира» [Флоренский 1990:34].
Сообразовывать себя и мир, как это делается в мифе, психологически удобно и выгодно. Но сама эта выгода, по мнению Флоренского, коренится в их истинном родстве: во внешней природе человек узнает свою собственную природу потому, что обе они задуманы и осуществлены Творцом по одному и тому же «плану». Эта связь интуитивно улавливалась народным сознанием и фиксировалась в мифе. Поэтому мифологическое знание не только не противоречит научному, но и не является дополнительным по отношению к нему. «Нет, — пишет известный физик Б. Цейтлин, - в мифе содержится знание то же самое, но на более глубоком уровне. Метафизическое разумение изоморфно специально физическому, с-витая семантика научного термина, то бишь мифологема, изоморфна раз-витой (научному понятию. — А. К.). А это и значит, по любимому выражению Флоренского, что они символически одна другой соответствуют» [Цетлин 1992:77].
Таким образом, вопреки предостережению Аристотеля, физика оказывается на службе у метафизики.
Познавательная ценность науки значительно возрастает, если признавать, как это делает древнейшая народная интуиция, что человек и природа «задуманы» и осуществлены по единому «плану», и, следовательно, послушны одним и тем же универсальным принципам (что, на мой взгляд, хорошо выражает сюжетно-игровая картина мира – О. Ш.). В таком случае, говорит Цейтлин, нетрудно заметить, что «наиболее послушны универсальным принципам как раз те формы бытия, каковыми занимается физика. А это значит, что так называемая «физическая реальность» представляет собою (вернее, физика ее так представляет) образцовую символику вездесущих принципов (квазициклических сюжетов, лежащих в фундаменте мировых форм – «несущих» Космическую Сцену. – О. Ш.). Этим, стало быть, тоже определяется особая роль физики на гуманитарной службе. Ведь если ее понимать как иносказание о человеческом бытии, то оно получается даже более компактным и оформленным в сравнении с прямым, то есть гуманитарным, сказыванием. Заглядывая в физику, традиционные «науки о духе» могут там себе выбрать безупречно добротные модели и выкройки. Так оно и происходит. «Резонанс», «когерентность», «бифуркация» — эти слова уже появляются в гуманитарном лексиконе... Даже в собственно физической природе, в коей традиционная физика не признает души, даже и там современная наука синергетика открывает некий аналог человеческой свободы... Вот, стало быть, пример того, как физика иносказует истину о человеке: история есть феномен личной свободы! «Синергия», «синергизм» — любимые слова в лексиконе Флоренского. Теперь же ими обозначено то направление, что задает общую тенденцию в современной науке, — одухотворить "физическую реальность"» [там же, с. 78—79]. А это и есть антропный принцип в действии. «Так чем же последний отличается от наивного (беспринципного) антропоморфизма?» — вопрошает Б. Цейтлин и отвечает: «По моему разумению, он есть честное осознание того, что никакой картине мира, даже научной, не избавиться, во всяком случае, от скрытого, антропоморфизма. А коль так, то пускай он уж будет открытым, пускай будет встречен во всеоружии рефлексии». [там же, с. 73]. (Полагаю, что антропный принцип очевидным образом вписывается в сюжетно-игровую картину мира, органично осмысливается в ней. – О. Ш.).
Дальнейшая каталогизация «мифологической библиотеки» должна производиться, по-видимому, по темам и проблемам. Их много, и потому основания для их классификации могут быть самые различные — в зависимости от целей и интересов исследования — поэтика, сюжетика, творчество, быт, космология, эсхатология и т.д. и т.п. И эта работа тоже уже отчасти проделана и продолжает делаться: мы видели, как Я.Э. Голосовкер разворачивает «по кривой смысла» тему «видения-ведения» и как историческая поэтика классифицирует сюжеты, вокруг которых вращается мировая литература, ограничивая их число максимум четырьмя десятками. Но если уж следовать антропному принципу до конца, то в основу классификации мифологических проблем стоило бы положить их соотнесенность с сущностными характеристиками самого человека. (с. 260 - 268) . (А они и выражаются на языке сюжетов – сюжетно-игровом языке! – О. Ш.).