III.4. Выводы

Таким образом, весь обширный материал, представленный читателю, приводит, по моему глубокому убеждению, к выводу, что на высшем уровне знания и понимания мира происходит синтез религий, наук и искусств в единую картину мира для каждой конкретной человеческой личности.

Вместе со многими авторами, как в этом, надеюсь, убедился читатель, я вижу целостную картину Универсума в образе Божественной Игры, осознавая, вместе с тем, что это не единственный «правильный» образ Мироздания. Но в наш «Железный век» - тотальной игры - человек должен воспитываться в полном сознании происходящего и быть научен «искусству игры», чтобы , с одной стороны, не быть жертвой её профессиональных манипуляторов (продажных СМИ, политиков, администраторов, коллег и даже близких людей, а главное – собственного бессознательного!), а , с другой стороны, - чтобы стать эффективным со-творцом нового века. Поэтому в будущую международную «антикризисную» интегральную систему воспитания и образования должны быть включены в той или иной форме учебные курсы и тренинги театральных институтов и психотерапии. Человек должен воспитываться в осознании того, что он – Актёр Божественной Игры – и в каждое мгновение своей жизни находится на Космической Сцене Бытия со всей вытекающей отсюда ответственностью. Разумеется, в «джентельменском воспитательном наборе» необходимы также – религиозные и духовные традиции, история, языки, лингвистика, математика, логика, философия, психология, медицина, естествознание, различные виды искусств, техника медитации и многое другое, чтобы «на выходе» вырастал человек одновременно разносторонний и целостный – на основе знания о Божественной Игре Духа Единого, гармонично сочетающий в себе все аспекты Бытия, но в индивидуальных «пропорциях» и формах. И если «рай на земле» по многим причинам проблематичен, то, во всяком случае, единственным реальным путём приближения к нему является разностороннее развитие на основе духовности каждого из нас, чтобы превратится из подобия биоробота в сотворца Божественной Игры, приближающего новый «Золотой век», который должен сменить «железное царство дешевых шоуменов». Но, разумеется следует также понимать, что тотальное превращение сразу всех участников Вселенского Спектакля в полностью пробуждённых и рефлексирующих лишает его смысла . Поэтому можно иметь ввиду (описанную в разделе 4.2 главы IV), апробированную тысячелетиями, древнюю модель функционирования социума – прохождение каждым человеком в течение своей жизни четырёх основных ступеней духовно-психо-физического развития: ученик – домохозяин –послушник – освобождённый. При этом власть в обществе, естественно, структурируется в обратном порядке: от духовных лидеров через административный аппарат, руководителей и владельцев организаций до подрастающего поколения.

Полагаю, что все мессии (Будда, Христос, Мухаммад и другие пророки, святые, мудрецы и учителя) призваны побуждать человечество возродить эти «правила» целостной социально-природной Божественной Космической Игры – «Золотого века», а сейчас наступает время осознанной глобальной реализации этой стратегии с помощью всех достижений науки и культуры, включая духовные традиции.