Texterläuterungen

1. … die Gabe, Feste so zu feiern, wie sie fallen. -

2. Die barocke Fest- und Prunktradition … - традиция праздновать торжественно, с барочной пышностью

3. … diese Lust am Gepränge und an Umzügen, Feierlichkeiten und Verwandlungen aller Art. - … любовь к пышности и шествиям, торжественности и к перемене декораций всех видов.

4. das Osmanenreich – Османская империя / Оттоманская империя – оффициальное название султанской турции (от имени Османа I – основателя династии Османов). Сложилась в 15-16 вв. в результате турецких завоеваний в Азии, Европе и Африке. С конца 17 в. стала постепенно терять завоёванные территории, а в 1918 г. , после поражения в первой мировой войне 1914 – 1918 гг., окончательно распалась.

5. der Hauptumschlagplatz – перевалочный пункт

der Einfluss, -es, Einflüsse влияние: einen guten, schlechten Einfluss auf jemanden / etwas haben * einen negativen, positiven Einfluss auf jemanden / etwas ausüben (оказывать на кого-л. влияние)* unter jemands Einfluss stehen (находиться под чьим-л. влиянием)

einzigartig Adj. единственный в своём роде: In dieser Ausstellung sind Kunstwerke verschiedener Kunstrichtungen ausgestellt. Ich finde das / diese Ausstellung einzigartig.

beweisen, bewies, hat bewiesen jemandem etwas (Akk.) доказывать кому-л. что-л.; служить чему-л. доказательством: Natürlich hast du alles sehr ausführlich erklärt, aber das muss doch dokumentarisch bewiesen werden. * Man kann ihm einfach nichts beweisen.

im Vordergrund stehen стоять, находиться на переднем плане, в центре внимания: Jetzt stehen andere aktuelle Probleme im Vordergrund. * Diese Fragen stehen nach wie vor im Vordergrund.

bodenständig Adj. коренной, местный, оседлый: bodenständige Industrie промышленность на местном сырье * eine bodenständige Familie коренная семья (= долго / постоянно живущая в данной местности)

die Werbung, -, -en (здесь:) реклама: Er arbeitet in der Werbung. Он работает в области рекламы. * Die Werbung für Tabak- und Alkoholprodukte sollte verboten werden.

das Merkmal, -s, -e примета, признак, отличительная черта: ein charakteristi-sches, typisches, wesentliches Merkmal * An welchen Merkmalen kann man das erkennen?

bestätigen, -te, -hat –t etwas (Akk.) (здесь:) подтвеpждать что-л.: Die letzten Ereignisse haben unsere Vermutungen bestätigt. * Die Ausnahme bestätigt die Regel.

vorkommen, kam vor, ist vorgekommen 1. случаться, происходить: Solche Fehler kommen manchmal vor. 2. встречаться (иметь место быть): Dieses Wort kommt im Text mehrmals vor. 3. бывать: Er hat sich heute ein bisschen verspätet. gekommen. Das kommt selten vor. 4. казаться: Mein Kollege kam mir heute seltsam vor. * Er kommt sich sehr erfinderisch vor. Он кажется себе самому очень изобретательным / находчивым.

vermuten, -te, hat –t предполагать: Ich habe nicht vermutet, dass mein Referat so viel Interesse hervorrufen wird.

31. a) Wer hat auf wen Einfluss? Spielen Sie Dialoge zu den unten angegebenen Themen.

M - Ich glaube, Lea hat keine eigenen Meinung. Sie macht ihrer

Freundin alles nach. Sie steht völlig unter dem Einfluss

ihrer Freundin.

- Glaubst du aber nicht, dass Anja einen positiven Einfluss auf

Lea hat? Sie ist ein paar Jahre älter als Lea. In letzter Zeit ist

Lea viel ernster geworden.

- Vielleicht stimmt das. Aber ich habe gemerkt, dass Anja ver-

sucht, auch Einfluss auch auf die anderen Kollegen auszu-

üben. Auf jeden Fall stehe ich nicht unter ihrem Einfluss. …

1. ein(e) Lehrer(in) spricht mit dem Vater / der Mutter eines Schülers /

einer Schülerin. 2. zwei Studentinnen sprechen über ihre Kommiliton(in-n)en. 3. zwei KollegInnen sprechen über die Situation in ihrem Team. 4. zwei Nachbarinnen sprechen über die anderen Nachbarn

33. a) Worauf oder auf wen bezieht sich das? Was beweist das? Spielen Sie Dialoge zu den unten angegebenen Themen.

M - Die Probleme, die Theodor Draiser in seinen Romanen behandelt,

beziehen sich meiner Meinung nach auch auf unsere Gegenwart.

- Ich stimme dir volkommen zu. Das beweist (nur), dass der

Schriftstellersteller das menschliche Wesen sehr gut kannte.

1. die kritischen Bemerkungen des Lehrers 2. die Ergebnisse der Stu-

dien, in denen die Tendenzen der Mode unter die Lupe genommen wurden 3. die Schlussfolgerungen vieler westlicher Soziologen und Pädagogen über die Computerabhängigkeit der Jugendlichen 4. die Schlussfolgerungen vieler westlicher Soziologen und Pädagogen über das Desinteresse der Jugendlichen am Lesen 5. die Schlussfolgerungen vieler westlicher Soziologen und Pädagogen über das Desinteresse der Jugendlichen an der Politik

34. Was steht bei diesen Personen im Vordergrund? Spielen Sie Dialoge Als Ansatzpunkte benutzen Sie das Muster und das angegebene Sprachmaterial.

M - Soviel ich weiß, beschäftigt sich Georg Schmidt mit der