7.15. Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами

719. Задание {{ 1209 }} ТЗ № 1209

Проявление формализма на уровне человеческих отношений имеет следующие признаки:

 Безукоснительное следование правилам этикета, обряда, ритуала, даже в ситуациях, когда это бессмысленно

 Интересы содержания человеческого общения приносятся в жертву соблюдению формальных правил

 Бюрократизм

 Преклонение перед буквой закона при полном пренебрежении к его смыслу и духу

720. Задание {{ 1210 }} ТЗ № 1210

Проявление формализма в сфере социального управления возможно на двух уровнях: социального управления и человеческих отношений. Отметьте признаки проявления формализма в социальном управлении

 Интересы содержания человеческого общения приносятся в жертву соблюдению формальных правил

 Бюрократизм

 Преклонение перед буквой закона при полном пренебрежении к его смыслу и духу

 Безукоснительное следование правилам этикета, ритуала, даже в ситуациях, когда это бессмысленно

721. Задание {{ 1170 }} ТЗ № 1170

К индивидуальным субъектам воспитательного пространства относят:

 муниципальных служащих

 педагогов различных специальностей, работающих в учреждениях различных типов

 семью

722. Задание {{ 1171 }} ТЗ № 1171

К групповым субъектам воспитательного пространства относят:

 семью

 объединения по интересам

 медицинские, культурные, общественные, религиозные, благотворительные организации

 педагогов различных специальностей

723. Задание {{ 824 }} ТЗ 31 Тема 1-9-0

Становление отношений в системе "родители - ученики - педагоги" проходит последовательные этапы:

1: диалог

2: поиск компромиссов

3: взаимопонимание

724. Задание {{ 825 }} ТЗ 32 Тема 1-9-0

Становление отношений в системе "семья(дом) - школа - внешкольные культурно-образовательные центры и учреждения - информационные средства" проходит последовательные этапы:

3: определение результатов взаимодействия

2: координация влияний

1: организация взаимодействия

725. Задание {{ 826 }} ТЗ 33 Тема 1-9-0

Становление отношений в системе "коллектив педагогов и воспитателей - коллектив учащихся - социальные институты" и их коррекция в интересах развития личности воспитанника проходит последовательные этапы:

1: диагностика влияний среды

2: определение задач и направлений совместной деятельности

3: корректировка

4: контроль и оценка взаимодействия

5: прогноз перспектив развития образовательной среды в интересах становления личности

726. Задание {{ 827 }} тз 34 Тема 1-9-0

Учреждение в системе образования, призванное предоставлять детям возможность свободного выбора видов деятельности, направленных на формирование их мироощущений и миропонимания, развитие познавательных способностей и положительной мотивационной направленности в сфере свободного времени - учреждение ... образования .

Правильные варианты ответа: дополнительного образования; дополнительного;

727. Задание {{ 828 }} тз 35 Тема 1-9-0

Cоциальное и профессиональное объединение людей характеризующееся общественно и профессионально значимыми целями, организованностью, наличием руководства, сплоченностью, относительной устойчивостью и продолжительностью функционирования - … …

Правильные варианты ответа: Педагогический коллектив; Пед коллектив;