420. Задание {{ 935 }} тз 31 Тема 1-14-0

Установите соответствие понятий и их определений

Результативность как критерий педагогической инновации	Определенная устойчивость положительных результатов в деятельности педагогов
Инновация	Введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания
Инновационная среда	Определенная морально-психологическая обстановка, подкрепленная комплексом мер организационного, методического, психологического характера, обеспечивающая введение инноваций в образовательный процесс школа

421. Задание {{ 937 }} тз 33 Тема 1-14-0

Восстановите последовательность. Инновационные механизмы развития образования включают:

1: создание творческой атмосферы в различных (во всех) образовательных учреждениях, культивирование интереса в научном и педагогическом сообществе к инициативам и новшествам

2: инициирование поисковых образовательных систем и механизмов их всесторонней поддержки

3: интеграцию наиболее перспективных нововведений и продуктивных проектов в реально действующие образовательные системы.

3.17. Классификация средств обучения

422. Задание {{ 940 }} ТЗ 36 Тема 1-15-0

Восстановите последовательность. Использование ТСО в обучении прошло ряд этапов:

1: в иллюстративных целях

2: как отдельный этап

3: использование учебных курсов на базе автоматизированных обучающих программ)

423. Задание {{ 941 }} ТЗ 37 Тема 1-15-0

Средства обучения по субъекту деятельности можно условно разделить на средства преподавания и средства ...

Правильные варианты ответа: учения; обучения;

424. Задание {{ 1078 }} ТЗ 1 Тема 1-1-1

Средства обучения традиционно классифицируют по:

 свойствам

 энергоемкости

 субъектам деятельности

425. Задание {{ 1083 }} ТЗ 6 Тема 1-1-1

Установите соответствие. Выделяют материальные и идеальные средства обучения:

Материальные	учебники и учебные пособия
Идеальные	усвоенные ранее знания и умения
	микроклимат

4. Теория и методика воспитания

4.01. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса

426. Задание {{ 1311 }} ТЗ № 1311

Установите соответствие

Воспитание как социальное явление	Включение подрастающих поколений в освоение и преобразование мира
Воспитание как процесс	Переработка внешних воздействий во внутренние отношения
Воспитание как деятельность	Воспитательная работа

427. Задание {{ 1312 }} ТЗ № 1312

Развитие воспитательной системы включает следующие этапы:

1: создание системы

2: отработка системы

3: окончательное оформление системы

428. Задание {{ 1313 }} ТЗ № 1313

Воспитательный коллектив - это единый коллектив учащихся и …

Правильные варианты ответа: педаго#$#; учител#$#; воспитател#$#;

429. Задание {{ 1314 }} ТЗ № 1314

Современные педагогические технологии, такие как технологии "полного усвоения знаний", "разноуровнего обучения", "модульного обучения" и др., позволяет приспособить учебный процесс к …. особенностям учащихся.

Правильные варианты ответа: индивидуальн#$#;

430. Задание {{ 1315 }} ТЗ № 1315

Автором технологии гуманной педагогики является:

 Л.И. Новикова

 В.П. Беспалько

 Ш.А. Амонашвили

 Л.В. Занкова

431. Задание {{ 1316 }} ТЗ № 1316

По стилю отношения между воспитателями и воспитанниками выделяют:

 авторитарное воспитание

 свободное воспитание

 семейное воспитание

 религиозное воспитание

 демократическое воспитание

432. Задание {{ 700 }} ТЗ 7 Тема 1-2-2

Установите соответствие. Наглядные пособия обычно относят к следующим видам наглядности:

естественный	предметы объективной реальности
изобразительный	картины, фотографии
объемный	макеты, фигуры
символический и графический	карты, графики, схемы

433. Задание {{ 701 }} ТЗ 8 Тема 1-2-2

Воспитание как педагогическое понятие включает в свое содержание существенные признаки:

 целенаправленность

 наличие какого-либо образца как социально-культурного ориентира

 стихийность

 присутствие определенной системы организуемых влияний

 вариативность

434. Задание {{ 702 }} ТЗ 9 Тема 1-2-2

В зависимости от философской концепции выделяют следующую направленность теоретических моделей воспитания:

 прагматическое

 аксиологическое

 актуальное

 индивидуалистическое

 авторитарное

435. Задание {{ 703 }} ТЗ 10 Тема 1-2-2

По институциональному признаку выделяют:

 семейное воспитание

 свободное воспитание

 внешкольное воспитание

 конфессиональное воспитание

 индивидуалистическое воспитание

436. Задание {{ 704 }} ТЗ 11 Тема 1-2-2

Центральной категорией научного осмысления воспитательного процесса и профессиональной педагогической деятельности по воспитанию детей выступает понятие ....

Правильные варианты ответа: воспитание;

437. Задание {{ 705 }} ТЗ 12 Тема 1-2-2

Целенаправленная содержательная профессиональная деятельность педагога, содействующая максимальному развитию личности ребенка, вхождению ребенка в контекст современной культуры, становление его как субъекта собственной жизни получила название ....

Правильные варианты ответа: воспитание;

438. Задание {{ 706 }} ТЗ 13 Тема 1-2-2

Воспитание способствует ... ребенка в реальном мире и представляет собой один из путей ее осуществления.

Правильные варианты ответа: социализац#$#;

439. Задание {{ 707 }} ТЗ 14 Тема 1-2-2

Установите соответствие. Виды воспитания классифицируются:

в зависимости от различных направлений воспитательной работы в образовательных учреждениях	гражданское политическое, интернациональное, нравственное и др.
обобщенная классификация	умственное, нравственное, трудовое, физическое
по институциональному признаку	семейное, школьное, внешкольное, по месту жительства
по стилю отношений между воспитателями и воспитанниками	авторитарное, демократическое, либеральное, свободное

440. Задание {{ 708 }} ТЗ 7 Тема 1-1-2

В гуманистической педагогике педагог рассматривается не только в качестве преподавателя школьного предмета, но и в качестве…

Правильные варианты ответа: воспитат#$#;

441. Задание {{ 709 }} ТЗ 8 Тема 1-1-2

Ведущими факторами развития личности являются:

 эмоции

 среда

 собственная деятельность человека

 биологический фактор

 воспитание

442. Задание {{ 710 }} ТЗ 9 Тема 1-1-2

Ведущими факторами развития личности с точки зрения представителей когнитивной теории (Ж. Пиаже, Л. Колберг, Д. Дьюи и др.) являются:

 мышление

 опыт раннего семейного общения

 познание

 поощрение социально приемлемого поведения

 исследования жизни путем деятельности

443. Задание {{ 711 }} ТЗ 10 Тема 1-1-2

Ведущими факторами развития личности с точки зрения представителей поведенческой (бихевиористской) теории (Д. Локк, Б. Скиннер и др.) являются:

 мышление

 генетически запрограммированное подражание

 познание

 детское накопление опыта по генетическим программам в наиболее чувствительных (критических) этапах естественного становления

 исследования жизни путем деятельности

444. Задание {{ 712 }} ТЗ 11 Тема 1-1-2

Движущие силы, причины процесса изменения, становления сущности явления. К ним относятся генотип, индивидуальная активность человека, среда и воспитание - это ... ... личности.

Правильные варианты ответа: факторы развития;

445. Задание {{ 713 }} ТЗ 12 Тема 1-1-2

Закономерный рост, необратимое по времени количественное и качественное изменение, направленное на продвижение биологических, психологических и социальных структур и свойств человеческого индивида и индивидуальности - ... личности.

Правильные варианты ответа: развитие; Развитие;

446. Задание {{ 714 }} ТЗ 13 Тема 1-1-2

Требует отношения к ребенку как к уникальному явлению независимо от его индивидуальных особенностей, а также чтобы сам воспитанник воспринимал себя личностью и видел ее в каждом из окружающих людей - это ... подход.

Правильные варианты ответа: личностный;

447. Задание {{ 1326 }} ТЗ № 1326

Гуманизация воспитательного процесса возможна при реализации целого комплекса следующих принципов:

 безоговорочное принятие ребенка таким, какой он есть

 предоставление права на свободный выбор

 проявление уважения к личности

 оценка личности ребенка

 учет индивидуально-психологических и личностных особенностей

448. Задание {{ 1327 }} ТЗ № 1327

К очевидным недостаткам авторитарного воспитания относятся следующие:

 ребенку изначально приписывается, каким он должен быть

 педагогические действия воспитателя направлены в первую очередь на борьбу с недостатками в личности ребенка

 в воспитательной практике в качестве самого надежного средства избирается слово

 признания права личности на полный отказ от формирования тех качеств, которые противоречат ее убеждениям