2.08. Методологическая культура педагога

202. Задание {{ 214 }} ТЗ 100 Тема 8-11-0

Совокупность теоретических положений о педагогическом познании и преобразовании действительности в педагогике следует рассматривать как ...

Правильные варианты ответа: методология; методологию;

203. Задание {{ 215 }} ТЗ 101 Тема 8-11-0

К.Д. Ушинский, раскрывая сущность ... подхода в педагогике, писал: "Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях.

Правильные варианты ответа: антропологическ#$#;

204. Задание {{ 216 }} ТЗ 102 Тема 8-11-0

В структуре методологического знания выделяют четыре уровня

философский	Общие принципы, познания и категориальный строй науки в целом
общенаучный	Теоретические концепции применяемые ко всем или к большинству научных дисциплин
конкретно - научный	Совокупность методов, принципов исследования и процедур, применяемых в той или иной специальной дисциплине
технологический	Методика и техника исследований

205. Задание {{ 217 }} тз 103 Тема 8-11-0

Конкретно - научный уровень методологии педагогики представлен подходами:

Личностный	Предполагает опору в образовании на естественный прогресс саморазвития задатков и творческого потенциала личности, создание для этого соответствующих условий
Деятельностный	Исходя из необходимости вовлечения воспитанников в различные виды деятельности, организовать полноценную в социальном и нравственном отношении жизнедеятельности
Полисубъектный (диалогический)	Исходя из того, что активность личности, её потребности в самосовершенствовании развивается только в условиях взаимоотношений с другими людьми
Антропологический	Предполагает системное использование данных всех наук о человеке как предмете воспитания и их учёт при построении и осуществлении педагогического процесса

206. Задание {{ 1297 }} тз № 1297

Сущность механизма формирования методологической основы педагогической деятельности заключается в

 Трансформации собственного педагогического опыта

 Интерпретации фактов

 Систематизации обобщенных положений, полученных на основе осмысления общественного опыта и результатов собственной творческой деятельности

 Построении межличностных отношений с ребенком

207. Задание {{ 1298 }} тз № 1298

Антропологический подход в педагогике впервые разработал….

(Введите фамилию без инициалов)

Правильные варианты ответа: К.Д. Ушинский; Ушинский; К.Д.Ушинский;

208. Задание {{ 1227 }} тз № 1227

Установите правильную последовательность уровней педагогического творчества:

1: Воспроизведение готовых рекомендаций, известных и освоенных методов, содержания

2: Оптимизация деятельности на уроке, целесообразный выбор и умелое сочетание уже известных методов

3: Локальное моделирование отдельных элементов педагогического процесса

4: Привнесение в образовательный процесс личностного начала, соответствующего творческой индивидуальности педагога, конкретному уровню развития класса

209. Задание {{ 909 }} ТЗ 5 Тема 1-3-0

Установите соответствие ключевых фраз и этапов мыслительной деятельности:

Анализ	разложите на составляющие, сравните
Синтез	придумайте другой вариант
Оценка	взвесте возможности

210. Задание {{ 910 }} ТЗ 6 Тема 1-3-0

О каком методологическом подходе идет речь: относительно самостоятельные компоненты рассматриваются не изолированно, а в их взаимосвязи, в системе с другими.

 личностный

 комплексный

 системный

 полисубъектный

211. Задание {{ 911 }} ТЗ 7 Тема 1-3-0

О каком методологическом подходе идет речь: означает ориентацию при конструировании и осуществлении педагогического процесса на личность как цель, субъект, результат и главный критерий его эффективности.

 системный

 комплексный

 личностный

 полисубъектный

212. Задание {{ 912 }} ТЗ 8 Тема 1-3-0

Восстановите последовательность. В истории развития школы происходила смена типа школы:

1: школа учебы

2: школа труда

3: школы жизни