461. Задание {{ 880 }} тз 39 Тема 2-16-0

Восстановите последовательность. К известным отечественным концепциям воспитания можно отнести (начните с более ранней):

1: концепцию коллектива (А.С. Макаренко)

2: концепция КТД (И.П. Иванов)

3: концепция воспитания человека культуры (В.Е. Бондаревская)

462. Задание {{ 881 }} тз 40 Тема 2-16-0

Установите последовательность. Е.В. Бондаревская предлагает формулировать концепцию воспитания в следующей логической последовательности:

1: анализ современной социально-педагогической ситуации

2: критическое переосмысление идеологии современного воспитания, его целей, функций и задач

3: определение базового компонента содержания воспитания

4: обоснование методов и технологий воспитания

5: выявление критериев воспитанности учащихся

463. Задание {{ 883 }} тз 42 Тема 2-16-0

Установите соответствие:

Воспитание - процесс всеобщий	Все жизненное пространство, в котором развивается, формируется и реализует свое природное назначение человек, пронизано воспитанием
Воспитание - процесс объективный	Воспитание не зависит от меры его признания, от терминологических споров и конъюнктурных метаний. Это реальность человеческого бытия
Воспитание - процесс многомерный	Большая часть воспитания связана с адаптацией, с саморегуляцией личности; другая часть осуществляется с помощью педагогов, родителей, воспитателей

4.02. Движущие силы и логика воспитательного процесса

464. Задание {{ 1164 }} тз № 1164

Специалисты в традиционной отечественной системе воспитания выделяют позитивные черты:

 Демократизм детских организаций

 Ясность цели

 Противодействие педагогической запущенности и потерянности ребенка

 Моноидеологичность

465. Задание {{ 1165 }} тз № 1165

Специалисты в традиционной отечественной системе воспитания выделяют негативные черты:

 Сведение сложного процесса воспитания к более простым его составляющим

 Моноидеологичность

 Безусловный примат коллективности над индивидуальностью

 Ясность цели

466. Задание {{ 1331 }} тз № 1331

Установите соответствие. В основе данной модели воспитания лежат следующие идеи:

Антропологическая модель воспитания	опирается на понимание сущности человека как открытой системы
Гуманистическое воспитание	опирается прежде всего на учет личностных и индивидуальных особенностей воспитания
Свободное воспитание	вариант демократического стиля воспитания, направлено на создание у воспитуемых условий для свободного выбора

467. Задание {{ 884 }} тз 43 Тема 2-17-0

Установите соответствие:

Воспитание в широком социальном смысле	Воспитание как общественное явление, как процесс формирования личности под влиянием всей окружающей социальной действительности
Воспитание в широком педагогическом смысле	Целенаправленный учебно-воспитательный процесс в системе специальных учебно-воспитательных заведений
Воспитание в узком педагогическом смысле	Собственно воспитательная работа, проводимая с конкретной группой воспитанников