40. Задание {{ 47 }} тз 32 Тема 1-4-0

Содержание практической готовности учителя включает формирование

Мобилизационных умений	Привлечение внимания учащихся, развитие у них устойчивых интересов к учению, труду и другим видам деятельности
Информационных умений	Умения и навыки работы с печатными источниками и библиографирования, умение добывать информацию из других источников и дидактически их преобразовывать
Развивающих умений	Определение зоны ближайшего развития, создание проблемных ситуаций, стимулирование познавательной самостоятельности
Ориентационных умений	Формирование морально-ценностных установок, привитие устойчивого интереса к учебной деятельности, организация совместной деятельности для развития социально значимых качеств личности

41. Задание {{ 1302 }} тз № 1302

Педагогический артистизм - важный компонент педагогической индивидуальности. Его основными компонентами являются:

 дар рассказчика

 искусство отбора смысловой информации

 жесткость во взаимоотношениях с детьми

 способность к импровизации

 педагогический опыт

1.03. Общая и профессиональная культура педагога

42. Задание {{ 1216 }} тз № 1216

Разработка гуманистической функции педагогической профессии хронологически (от раннего к позднему) представлена в научном наследии:

1: Ф. А. Дистервега

2: Л. Н. Толстого

3: А. С. Макаренко

4: В. А. Сухомлинского

43. Задание {{ 55 }} тз 40 Тема 1-4-0

Многоуровневое педагогическое образование позволяет:

Личности	Осуществить индивидуальный выбор содержания и уровня получаемого образования и профессиональной подготовки
Обществу	Получить специалиста в более короткие сроки с затребованными квалификационными параметрами
Преподавателям	С большей полнотой реализовать научные и профессионально - педагогические потенции

44. Задание {{ 1303 }} тз № 1303

Основой становления профессиональной культуры педагога выступает его:

 личная позиция

 общая культура

 профессиональная позиция

 педагогическое мастерство

45. Задание {{ 56 }} тз 41 Тема 1-4-0

Каждый из блоков содержание педагогического образования включает соответствующие модули:

Общекультурный	Мировоззренческо - методологический, аксиологический, историко - культурный, социально - экономический, естественно - научный, коммуникативный
Психолого - педагогический	Ориентирующий, теоретико - методологический, деятельностный
Предметный	Общий, интегрированный, специальный

46. Задание {{ 58 }} ТЗ 8 Тема 1-2-1

Авторитет учителя представляет собой:

 профессиональную позицию педагога

 общественную значимость педагога

 личностную позицию педагога

 комплекс профессионально-личностных качеств удовлетворяющих социальных потребностей

47. Задание {{ 59 }} ТЗ 9 Тема 1-2-1

Творческому педагогу должны быть присущи следующие личностные качества:

 стремление к самореализации

 чувство юмора

 педантизм

 искренность и богатство эмоций

 открытость новому

 авторитарность в общении

48. Задание {{ 60 }} ТЗ 10 Тема 1-2-1

К результатам педагогического труда учителя относятся:

 функциональные продукты деятельности (урок, метод, методика)

 педагогическая рефлексия

 взаимодействие педагога и учащихся

 психологические продукты деятельности (психические новообразования в личности детей)

49. Задание {{ 61 }} ТЗ 11 Тема 1-2-1

Установите последовательность этапов становления педагогического знания:

1: народная педагогика

2: церковная педагогика

3: государственная педагогика

4: государственно - общественная педагогика

50. Задание {{ 62 }} ТЗ 12 Тема 1-2-1

Методологическая грамотность - есть основа плодотворной работы педагога: исходя их этой установки определите последовательность в уровнях методологического знания:

1: философский

2: общенаучный

3: конкретно-научный

51. Задание {{ 1304 }} ТЗ № 1304

Установите соответствие компонента профессиональной культуры педагога и его содержания:

Аксиологический	Совокупность педагогических ценностей, созданных человечеством, и включенных в педагогический процесс на современных этапах
Технологический	Способы и приемы педагогической деятельности учителя
Личностно-творческий	Присвоение общепедагогического опыта и активное его освоение педагогом

52. Задание {{ 1305 }} ТЗ № 1305

Педагогические ценности необходимы в профессиональной деятельности учителя, так как они:

 определяют иерархию его интересов

 служат ориентиром его профессиональной деятельности

 помогают в карьере педагога

 формируют гуманистическое мировоззрение педагога