99

Содержание и структура тестовых материалов Тематическая структура

1. Введение в педагогическую деятельность

1.01. Общая характеристика педагогической профессии

1.02. Профессиональная деятельность и личность педагога

1.03. Общая и профессиональная культура педагога

1.04. Требования государственного образовательного стандарта к личности и профессиональной компетентности педагога

1.05. Профессионально-личностное становление и развитие педагога

2. Общие основы педагогики

2.01. Педагогика как наука, ее объект

2.02. Категориальный аппарат педагогики: образование, воспитание, обучение, самовоспитание, социализация, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая система, образовательный процесс

2.03. Образование как общественное явление и педагогический процесс

2.04. Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства

2.05. Взаимосвязь педагогической науки и практики

2.06. Связь педагогики с другими науками

2.07. Понятие "методология педагогической науки"

2.08. Методологическая культура педагога

2.09. Научное исследование в педагогике, его основные характеристики

2.10. Методы и логика педагогического исследования

3. Теория обучения

3.01. Сущность, движущие силы, противоречия и логика образовательного процесса

3.02. Закономерности и принципы обучения

3.03. Анализ современных дидактических концепций

3.04. Единство образовательной, воспитательной и развивающей функций обучения

3.05. Проблемы целостности учебно-воспитательного процесса

3.06. Двусторонний и личностный характер обучения

3.07. Единство преподавания и учения

3.08. Обучение как сотворчество учителя и ученика

3.09. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности

3.10. Государственный образовательный стандарт

3.11. Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания образования

3.12. Методы обучения

3.13. Современные модели организации обучения

3.14. Типология и многообразие образовательных учреждений

3.15. Авторские школы

3.16. Инновационные образовательные процессы

3.17. Классификация средств обучения

4. Теория и методика воспитания

4.01. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса

4.02. Движущие силы и логика воспитательного процесса

4.03. Базовые теории воспитания и развития личности

4.04. Закономерности и принципы воспитания: персонификация, природосообразность, культуросообразность, гуманизация, дифференциация

4.05. Национальное своеобразие воспитания

4.06. Система форм и методов воспитания

4.07. Понятие о воспитательных системах

4.08. Педагогическое взаимодействие в воспитании

4.09. Коллектив как объект и субъект воспитания

4.10. Функции и основные направления деятельности классного руководителя

5. Педагогика межнационального общения

5.01. Цель и задачи воспитания культуры межличностного общения

5.02. Воспитание патриотизма и интернационализма, веротерпимости, толерантности

6. История образования и педагогической мысли

6.01. История образования и педагогической мысли как область научного знания

6.02. Школьное дело и зарождение педагогической мысли на ранних этапах развития человечества

6.03. Воспитание и школа в античном мире

6.04. Воспитание и образование в эпоху Средневековья

6.05. Воспитание и педагогическая мысль в эпоху Возрождения

6.06. Воспитание и обучение в Киевской Руси и Русском государстве (до XVIII века)

6.07. Образование и педагогическая мысль Западной Европы и США в XIX веке (до 80-х гг.)

6.08. Школа и педагогика в России до 90-х гг. XIX в.

6.09. Зарубежная педагогика и школа в конце XIX в.

6.10. Школа и педагогика в России в конце XIX и начале XX в. (до 1917 г.)

6.11. Зарубежная школа и педагогика в период между первой и второй мировыми войнами

6.12. Развитие школы и педагогики в России после Октябрьской революции (1917 г.)

6.13. Образование и педагогическая мысль в России после Второй мировой войны

6.14. Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса

7. Педагогическая технология

7.01. Понятие педагогических технологий, их обусловленность характером педагогических задач

7.02. Виды педагогических задач: стратегические, тактические, оперативные

7.03. Проектирование и процесс решения педагогических задач

7.04. Репродуктивные, продуктивные, алгоритмические педагогические технологии

7.05. Технология педагогического регулирования и коррекции образовательного процесса

7.06. Технология контроля образовательного процесса

7.07. Управление образовательными системами

7.08. Понятие управления и педагогического менеджмента

7.09. Государственно-общественная система управления образованием

7.10. Основные функции педагогического управления: педагогический анализ, целеполагание, планирование, организация, регулирование и контроль

7.11. Принципы управления педагогическими системами

7.12. Школа как педагогическая система и объект управления

7.13. Службы управления

7.14. Управленческая культура руководителя

7.15. Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами

7.16. Повышение квалификации и аттестации работников школы