663. Задание {{ 735 }} тз 129 Тема 1-5-22

Закончите высказывание В.П. Беспалько "Противники идеи технологизации в педагогике считают недопустимой вольностью рассматривать творческий, сугубо интимный, как они считают, педагогический процесс как технологический. Любая деятельность может быть либо технологией, либо искусством. Искусство основано на интуиции, технология - на ...".

Правильные варианты ответа: науке;

664. Задание {{ 737 }} тз 131 Тема 1-5-22

Ключевым звеном любой технологии (промышленной или социальной) является детальное определение ... ... и точное достижение его.

Правильные варианты ответа: конечного результата; предполагаемого результата; прогнозируемого результата; результата;

665. Задание {{ 738 }} тз 132 Тема 1-5-22

Установите соответствие между аспектами определения понятия "педагогическая технология" и их расшифровками:

Научный аспект	Часть педагогической науки, изучающая и разрабатывающая цели, содержание и методы обучения и проектирующая педагогические процессы
Процессуально-описательный аспект	Описание (алгоритм) процесса, совокупность целей, содержания, методов и средств для достижения планируемых результатов обучения
Процессуально-действенный аспект	Осуществление технологического (педагогического) процесса, функционирование всех личностных, инструментальных и методологических педагогических средств

666. Задание {{ 853 }} ТЗ 101 Тема 6-33-0

Восстановите последовательность. Основные этапы в работе социального педагога:

1: общая ранняя профилактика

2: специальная ранняя профилактика

3: специальная коррекционная работа с социально и педагогически запущенными детьми, их родителями и педагогами

667. Задание {{ 854 }} ТЗ 102 Тема 6-33-0

Восстановите последовательность. Технологическое понимание полностью разработанной программы обучения включает ("полностью воспроизводимый обучающий набор"):

1: составление полного набора учебных целей

2: подбор критериев измерения и оценки

3: точное описание условий обучения

7.02. Виды педагогических задач: стратегические, тактические, оперативные

668. Задание {{ 856 }} ТЗ 104 Тема 6-34-0

Восстановите последовательность. Ориентация на субъекта в процессе постановки и решения учебных задач предполагает:

1: целостное представление об ожидаемом результате образовательного процесса

2: необходимость проектировать процедуру усвоения материала

3: ориентацию на субъекта, обладающего качественно иным представлением о модели ученика, модели учителя и модели учебного материала

7.03. Проектирование и процесс решения педагогических задач

669. Задание {{ 1322 }} ТЗ № 1322

Создание субъектом модели предстоящей деятельности, включающей представление о стадиях, этапах целенаправленного изменения объекта от исходного состояния к желаемому - ... .

Правильные варианты ответа: проек#$#;

670. Задание {{ 1323 }} ТЗ № 1323

Процесс проектирования включает три этапа. Установите соответствие:

Моделирование	Разработка общей идеи создания систем, процессов или ситуаций и основных путей их достижения
Проектирование	Дальнейшая разработка модели и доведение ее до уровня практического использования
Конструирование	Детализация созданного проекта для применения в конкретных условиях участниками деятельности