139. Задание {{ 262 }} тз 2 Тема 1-1-0

К методам исторического анализа педагогических событий и явлений относятся:

 сравнительно - сопоставительный

 наблюдение

 ретроспективный анализ

 сравнительно - генетический

 опрос

140. Задание {{ 263 }} тз 3 Тема 1-1-0

Научными подходами к изучению генезиса педагогической теории являются:

 цивилизационный

 формационный

 культурологический

 аналитический

 альтернативный

141. Задание {{ 295 }} тз 35 Тема 1-3-0

Периодизации развития школы в античном мире соответствуют следующие содержательные этапы:

III - II тыс. до н.э.	Возникновение письменности
X - VIII в.в. до н.э.	Становление педагогической системы в Гомеровскую эпоху
VI - IV в.в. до н.э.	Развитие обучения и воспитания в городах - полисах
III -I в.в. до н.э.	Распространение греческого воспитания, возникновение новых центров просвещения

142. Задание {{ 330 }} ТЗ 68 Тема 5-8-0

Генезис образования как социального явления имеет конкретно - исторический характер

Общественное образование	Появление общества
Семейное образование	Возникновение частной собственности, выделение семьи как экономической общности
Контролируемое государством образование	Древняя Греция

143. Задание {{ 331 }} ТЗ 69 Тема 5-8-0

Принципы государственной политики в сфере образования определяют:

 деятельность всех образовательных учреждений

 деятельность каждого конкретного педагога

 деятельность органов управления образованием

 построение образовательных программ

 регламент образовательного процесса в учреждении

144. Задание {{ 332 }} ТЗ 70 Тема 5-8-0

К принципам государственной политики в области образования относятся:

 поддержка единого культурного и образовательного пространства

 создание условий для общедоступности образования

 доступность содержания образования

 гуманистический характер с приоритетом общечеловеческих ценностей

 наглядность

145. Задание {{ 333 }} ТЗ 71 Тема 5-8-0

В настоящее время система образования в Российской Федерации представляет собой совокупность взаимодействующих:

 законов и нормативно - правовых актов

 государственных образовательных стандартов и образовательных программ

 сети образовательных учреждений

 педагогического сообщества

 органов управления образованием

146. Задание {{ 334 }} ТЗ 72 Тема 5-8-0

Взаимосвязь обучения и воспитания имеет конкретно - исторический характер, что проявилось в последовательной смене этапов:

1: нерасчлененность обучения и воспитания в рамках одного социального явления

2: стихийная дифференциация обучения и воспитания

3: разграничение обучения и воспитания

4: противопоставление обучения и воспитания

5: объединение обучения и воспитания в целостный процесс

147. Задание {{ 335 }} ТЗ 73 Тема 5-8-0

Преемственность образовательных программ обеспечивается согласованностью и последовательной реализацией образовательных программ:

1: дошкольного образования

2: начального общего образования

3: основного общего образования

4: среднего (полного) образования

148. Задание {{ 336 }} ТЗ 74 Тема 5-8-0

Органы управления образованием имеют чётко выраженную соподчинённость (сверху вниз):

1: общегосударственного значения

2: субъектов Российской Федерации

3: районов и городов

149. Задание {{ 337 }} ТЗ 75 Тема 5-8-0

Любое общество вне зависимости от его государственного устройства наряду с функциями производства и воспроизводства реализует образовательную функцию, создавая с этой целью ... ....

Правильные варианты ответа: образовательн#$# систем#$#; систем#$# образовани#$#; институт#$# образован#$#; образовательн#$# институт#$#; образовательн#$# учрежден#$#;

150. Задание {{ 338 }} ТЗ 76 Тема 5-8-0

Образовательным называется учреждение, осуществляющие образовательный процесс, т.е. реализующие одну или несколько ... ... и (или) обеспечивающие содержание и воспитание обучающихся, воспитанников.

Правильные варианты ответа: образовательн#$# программ#$#;

151. Задание {{ 339 }} ТЗ 77 Тема 5-8-0

Вид общеобразовательного учреждения, ориентированного на формирование широко образованной интеллигентной личности, готовой к творческой и исследовательской деятельности в различных областях фундаментальных наук на основе широкой гуманитарной базе с обязательным изучением нескольких (не мене двух) иностранных языков называется …

Правильные варианты ответа: гимназ#$#;

152. Задание {{ 340 }} ТЗ 78 Тема 5-8-0

Установите соответствие названий и характеристик типов образовательных учреждений:

Вид общеобразовательного учреждения, ориентированный на формирование широко образованной интеллигентной личности, готовой к творческой и исследовательской деятельности в различных областях фундаментальных наук. В составе V - XI классы. Широкая гуманитарная база с обязательным изучением нескольких (не мене двух) иностранных языков	Гимназия
Открывается на базе профильного вуза, образует с вузом единый комплекс. Предназначен для проведения повышения подготовки по отдельным предметам, осуществления ранней профессионализации	Лицей
Даёт расширенное, углубленное образование по отдельному или нескольким предметам одной выбранной области знаний и осуществляет раннюю профессионализацию	Школа с углубленным изучением отдельных предметов