Практические задания для углубленного изучения темы

1. Просмотрите рекламный «блок» по какому-нибудь каналу. Выберите наиболее удачную и наиболее неудачную рекламу. Опре­делите причины успеха и неуспеха работы режиссера.

2. Просмотрите рекламные ролики по другому телевизионному каналу. Определите ролики, которые не производят никакого впе­чатления. Напишите их режиссерские сценарии. Теперь перепиши­те их так, чтобы ролик заинтересовывал потенциального потреби­теля и запоминался ему.

3. Зайдите в любой магазин и выясните у продавца, какой из товаров пользуется меньшим спросом у покупателей. Напишите ре­жиссерский сценарий и снимите на любительскую камеру рекламу этого товара.

4. Составьте список товаров, рекламу которых вам хотелось бы снять. Каждую неделю сами снимайте по одному рекламному роли­ку. Обсуждайте их со своими друзьями или коллегами, учитывайте их критику, доводите каждый ролик до совершенства.

Контрольный тест для самопроверки

Выберите из предложенных вариантов ответа тот, который, на ваш взгляд, является правильным. Каждый выбранный вами вари­ант ответа «а» оценивайте как 1 балл, «б» — как 2 балла, «в» — как 3 балла, «г» — 4 балла, «д» — 5 баллов.

1. Каким образом следует сочетать перемещение в кадре с пере­мещением в эпизоде:

а) это не имеет значения, поскольку оба перемещения - одно и то же;

б) нужно чередовать направления движения персонажей то в одну, то в другую сторону;

в) направление движения персонажей должно быть два раза в одну сторону, потом два раза в другую;

г) в кадре направление движения должно быть в одну сторону, а в эпизоде — в разные;

д) и в кадре, и в эпизоде желательно сохранять направление дви­жения персонажей.

2. Разное направление движения действующих лиц в предыду­щем и последующем кадрах обычно воспринимается как:

а) неграмотность режиссера;

б) творческая манера режиссера;

в) внутреннее напряжение персонажа;

г) драматургическая кульминация;

д) временной интервал между «покадровыми» событиями.

3. Резкий монтажный «стык» движения и статики в двух кадрах воспринимается зрителями следующим образом:

а) вызывает положительные эмоции;

б) воспринимается так же, как и монтаж движения в одну сторону;

в) сильно раздражает;

г) не замечается;

д) вызывает у зрителя стресс.

4. Резкий монтажный «стык» движения и статики в двух кадрах допускается в случае:

а) обрыва кинопленки, на которую снимается ролик;

б) перехода от одного эпизода к другому;

в) внезапной остановки идущего персонажа ролика;

г) в первых кадрах ролика;

д) эта сильная по эмоциональному воздействию монтажная «связка» может стать смысловым акцентом в ролике, но режиссер должен понимать, для чего он нужен.

5. В 30-секундном рекламном ролике пространственных и вре­менных перемещений актеров должно быть:

а) максимум;

б) каждую третью секунду ролика;

в) они могут быть только в начале или в конце ролика;

г) пространственные и временные перемещения актеров допус­каются только в конце ролика;

д) минимум.

6. Главную часть информации рекламного сообщения актеру лучше произносить:

а) проходя слева направо;

б) проходя справа налево;

в)-удаляясь в глубину кадра;

г) выходя из глубины кадра;

д) статично, не перемешаясь из одного угла помещения в другой.

7. Режиссер может совмещать разные временные планы в случае:

а) создания рекламы косметических товаров;

б) рекламируя детские товары;

в) если речь идет о создании рекламного ролика офисныхтоваров;

г) если в ролике действуют два персонажа;

д) если в рекламном ролике привлекается массовка.

8. Если в рекламном ролике задействована массовка, основную информацию лучше «подать»:

а) за кадром;

б) дикторским текстом;

в) отдельным титром;

г) устами одного из персонажей массовки;

д) все указанные варианты, кроме «г».

9. Кроме знания технической стороны записи звукооператор должен владеть следующими навыками:

а) уметь быть незаметным в съемочной группе;

б) быть внимательным и терпеливым, следить за тем, чтобы мик­рофон не попадал в кадр;

в) чувствовать ритм рекламного ролика и понимать нужные ак­терские интонации;

г) иметь музыкальный слух;

д) «а», «б», «в» и «г».

10. Звуковое решение кадра и эпизода, музыка, закадровые шумы выполняют в рекламном ролике следующие функции:

а) создают на экране определенную атмосферу;

б) обрисовывают характер персонажа рекламного ролика;

в) становятся своего рода авторским комментарием к ролику;

г) расставляют смысловые акценты;

д) «а», «б», «в» и «г».

Результаты тестирования

Количество набранных вами баллов - от 45 до 50. Вы прекрас­но усвоили эту тему. Ваши знания в сочетании с интуицией помогут вам реализоваться на этом нелегком поприще. Вам осталось только взять в руки любительскую камеру и для начала попробовать само­му снимать рекламные ролики. В том случае, если этот этап для вас — прошедший, съемочная группа пойдет за вами как за безусловным лидером, который знает свое дело и твердо движется к успеху.

Количество набранных вами баллов — от 10 до 45. Прежде чем принимать окончательное решение — стать режиссером рекламных роликов, нужно еще раз взвесить все «за» и «против». Возможно, «против» — многие ваши личностные особенности, отсутствие зна­ний в области рекламы, а «за» — одно только желание? Помните о том, что эта профессия — путь проб, ошибок, неудач, а успех ожида­ет только тех, кто последователен, упрям, одержим и дотошен в ос­воении этой нелегкой профессии.

Используемая литература

1. Геращенко Л. J1. Конфликт в отечественном документальном кино 1990-х гг. М., 2203.

2. Зазыкин В. Г. Психологические основы гуманистической рек­ламы. М., 2000.

3. Зазыкин В. Н. Психология в рекламе. М., 1992.

4. Искусство рекламы: теория и практика современной рекла­мы. Казань, 1992.

5. Режиссура документального экрана. М., 1999.

Контрольные вопросы по пяти темам второй части

1. Что такое кадр, чем он отличается от эпизода?

2. Что такое ракурс?

3. Чем отличается телевизионная реклама от других видов рек­ламы?

4. Какие вам известны планы съемки рекламного ролика?

5. Какие вы знаете приемы создания сценариев рекламных ро­ликов?

6. Каково развитие первого архетипа в драматургии телевизи­онной рекламы?

7. Сколько бывает видов сюжетов в сценариях рекламных ро­ликов?

8. Какова символика красного цвета?

9. Что такое этапы написания сценария и каковы они?

10. Чем отличается вид сценария рекламного ролика от его жан­ра?

11. Что вы понимаете под «воздействием» на потребителя рек­ламного сообщения?

12. Является ли этически приемлемым внушение в рекламе?

13. Какие вам известны способы, с помощью которых можно заинтересовать потребителя?

14. На какие вопросы необходимо ответить, прежде чем созда­вать рекламное сообщение?

15. Что такое УТП?

16. Можно ли создавать рекламу товаров, у которых нет УПТ?

17. Если да, то какими способами?

18. Какие вам известны способы «подачи» потребителю досто­инств товара?

19. Допустимо ли, на ваш взгляд, механическое перенесение опыта западной рекламы на отечественную почву?

20. Каков основной принцип композиционного расположения «знака» в ограниченном пространстве рекламы?

21. Перечислите типичные ошибки художественного решения щитовой рекламы.

22. От чего зависит выбор рекламной стратегии?

23. Какой способ распространения рекламы предпочтительнее для недавно открывшихся магазинов?

24. Какое из средств распространения рекламы лучше всего вос­принимают подростки?

25. Каковы типичные ошибки современной печатной рекламы?

26. Можно ли заранее определить, будет л и реклама эффектив­ной?

27. Каким способом?

28. Правильно ли строить предложения рекламного сообщения в прошедшем времени?

29. Допустимо ли использование в одном рекламном сообще­нии причастного и деепричастного оборота?

30. Будет ли реклама эффективной, если ее слоган начинается с местоимения «это»?

31. Как выбрать рекламное агентство?

32. Перечислите типичные ошибки внутреннего оформления фирмы.

33. Какие правила чаще всего нарушаются на пресс-конферен- циях?

34. Чего не следует делать тем, чей товар предназначен для уз­кого круга специалистов?

35. Как лучше всего рекламировать недвижимость?

36. Что такое резюме?

37. Чем отличается литературный сценарий от режиссерской эк­спликации?

38. Какой шрифт лучше всего использовать для написания ав­тобиографии и резюме?

39. Какой шрифт лучше всего использовать для служебных за­писок?

40. Какой шрифт лучше всего использовать в случае, если вы уходите с работы из рекламного агентства?

41. Какие вам известны психологические ошибки при написа­нии резюме и автобиографии?

42. Какие вам известны грамматические и синтаксические ошибки, нежелательные формы при написании резюме и автобиог­рафии?

43. Из чего складывается умение себя преподнести?

44. Можно ли расположить к себе рекламодателя своим невер­бальным поведением?

45. Допустимо ли уточнение и детализация в автобиографии и резюме при приеме на работу?

46. Кого из отечественных режиссеров рекламных роликов вы знаете?

47. В каком случае режиссеру не стоит снимать данный реклам­ный ролик?

48. Какие вам известны правила направления движения камеры?

49. Как открыть собственное «поле» режиссерских решений?

50. Чем отличается перемещение персонажей в кадре от пере­мещений в эпизоде?

51. От каких факторов зависит работа режиссера на съемочной площадке?

52. Какими основными навыками должен владеть звукоопера­тор на съемочной площадке?

53. Что необходимо сделать прежде всего режиссеру игрового рекламного ролика перед началом съемок?

54. Чем отличается режиссура документального рекламного ро­лика от игровой?

Можно ли монтировать два кадра, в одном из которых пер­сонаж движется вправо, а в другом — влево?,г<

ъ ,

,Часть третья - прикладная

Эта часть предназначена для тех, кто уже освоил профессию — создания рекламы, у кого за плечами есть опыт. Начинающим твор­цам рекламы изложенные в этой части нюансы творчества могут по­казаться излишними. Иногда их не учитывают даже те, чья реклама пользуется сегодня наибольшим спросом. Итак, вашему вниманию предлагаются некоторые исследования в области психолингвисти­ки, знание которых не является базовым, но поможет сделать рек­ламу эффективной.