- •Содержание
- •Введение
- •Раздел I. Общая теория конфликта
- •Глава 1. Введение в конфликтологию
- •Глава 2. Феноменология конфликта
- •Слово “конфликт” происходит от латинского (столкновение) и обозначает столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия.
- •1.Конфликт — это нормальное явление.
- •2.Конфликт — это деструктивное явление.
- •3.Конфликт — это конструктивное явление.
- •4.Конфликт — это явление, с которым нужно работать.
- •Конфликтующие стороны
- •Зона разногласий
- •Представление о ситуации
- •Действия
- •1. Предконфликтная ситуация
- •2. Инцидент
- •Пример 1 Описание: “Дорогой мой, когда мы были в гостях, ты критиковал меня при всех”.
- •3. Экскалация
- •4. Кульминация
- •5. Завершение конфликта
- •6. Постконфликтная ситуация
- •Глава 3. Человек как субъект конфликтного взаимодействия
- •Анализируя конфликт и подбирая адекватные меры по его управлению, необходимо учитывать наличие типичных моделей поведения у субъектов конфликтного взаимодействия.
- •Напористость
- •Ориентация человека в системе я
- •Ориентация человека в системе Другой
- •Ориентация человека в ситуации
- •Раздел II. Особенности конфликтов разных видов
- •Астенические реакции
- •Стенические реакции
- •Глава 5. Межличностный конфликт
- •Глава 6.Конфликты в группе
- •I. Конфликты, связанные с изменением (нарушением, несоблюдением) групповых норм.
- •II. Конфликты, связанные со структурными и статусно-ролевыми изменениями.
- •III. Конфликты, связанные с противоречиями между отдельными субъектами группы.
- •Глава 7.Межгрупповые конфликты
- •Раздел III. Техника разрешения конфликтов
- •Глава 8.Конфликтологическая практика разрешения конфликтов
- •Глава 9. Психологическая традиция работы с конфликтами
- •Раздел IV. Социально-психологические аспекты конфликтных ситуаций в разных сферах жизнедеятельности
- •Глава 10.Конфликты в семье
- •Глава 11. Конфликты в организациях и сфере управления
- •1.Наличие единой цели для участников, включенных в деятельность.
- •2.Общая мотивация, т.Е. Побуждение работать вместе.
- •4.Распределение единого процесса деятельности на отдельные функционально связанные операции и их распределение между участниками.
- •5.Координация индивидуальных деятельностей участников совместной.
- •6.Необходимость в управлении индивидуальными деятельностями.
- •7.Наличие для её участников единого конечного результата.
- •8.Наличие единого пространства и одновременность выполнения индивидуальных деятельностей разными людьми.
- •Недостатки в организации трудовой деятельности.
- •Неэффективность руководства, управленческие ошибки.
- •Критерии эффективного руководства
- •Критерии неэффективного руководства
- •Существование неблагоприятного социально- психологического климата в коллективе.
- •Глава 12.Конфликты в педагогическом процессе
- •Раздел V. Методические аспекты конфликтологИи Глава 13. Феноменология конфликтологической экспертизы
- •13.1. Основные элементы конфликтологической экспертизы
- •Глава 14.Психологические методики в конфликтологии Методики диагностики конфликтности на разном уровне взаимодействия Изучение самооценки конфликтности
- •Текст опросника
- •Процедура обработки и интерпретации данных.
- •Личностная агрессивность и конфликтность
- •Процедура обработки и интерпретации данных.
- •Карта опроса.
- •Текст опросника.
- •Опросник к. Томаса “ Предпочитаемые стратегии поведения в конфликте”
- •Процедура обработки и интерпретации данных.
- •Текст опросника.
- •Типология проведения личности в конфликте (вариант интерпретации по методике к. Томаса)
- •Процедура обработки и интерпретации данных.
- •Индивидуально – психологическая интерпретация основных способов поведения в конфликте.
- •1.Соперничество (f).
- •2.Сотрудничество (p-s).
- •3. Компромисс (с).
- •4. Избегание (w).
- •5. Приспособление (s).
- •1)Стремление к сохранению отношений (с).
- •2)Стремление к изменению отношений (n).
- •3)Активность (а)
- •4)Пассивность (р).
- •5)Агрессивность (fr).
- •6)Толерантность (т).
- •Условные обозначения:
- •Типы поведения личности в конфликте.
- •I. Уровень соотношения “ценности” и “доступности” в различных жизненных сферах (усцд). Методика е.Б. Фанталовой
- •Список ценностей:
- •Регистрационный бланк
- •Матрица 1
- •Матрица 2
- •Процедура обработки и интерпретации данных.
- •Условные обозначения:
- •II. Семь состояний. Методика е.Б. Фанталовой
- •Процедура обработки и интерпретации данных.
- •Бланк расчетов
- •Регистрационный бланк
- •III. Шкала оценки дискомфорта. Методика е.Б. Фанталовой
- •Процедура обработки и интерпретации данных.
- •Шкала состояний
- •VI. Свободный выбор ценностей. Методика е.Б. Фанталовой
- •Процедура обработки и интерпретации данных.
- •Список ценностей
- •Диагностики супружеских конфликтов Методика в.П. Левкович [73]
- •Процедура обработки и интерпретации данных.
- •Конфликты на основе личностной несовместимости супругов
- •Конфликты на основе разногласий, вызванных национальными особенностями супругов
- •Бланк ответов к методике диагностики супружеских конфликтов
- •Текст опросника
- •Оценка социально- психологического климата семьи
- •Опросник
- •Воспитательное влияние на детей
- •Процедура обработки и интерпретации данных.
- •Текст опросника.
- •Прогнозирование межличностных конфликтов в условиях совместной деятельности
- •Бланк оценки
- •Процедура обработки и интерпретации данных.
- •1)Коэффициент потенциальной конфликтности диады
- •3)Коэффициент потенциальной конфликтности члена группы
- •Индекс конфликтности малой группы
- •Изучение реального конфликта в организации
- •Процедура обработки и интерпретации данных.
- •Текст опросника.
- •Диагностика ролевого конфликта (рк) в деятельности руководителя
- •Процедура обработки и интерпретации данных.
- •Образец протокола. Бланк регистрации ответов.
- •Суммарная оценка
- •Опросник по ролевому конфликту
- •Модульный социотест
- •Процедура обработки и интерпретации данных.
- •3. Выявление сотрудников, имеющих наибольшее число конфликтных взаимодействий.
- •4. Выявление ранга каждого работника в коллективе по каждой из используемых шкал.
- •5. Определение точности представления руководителя о положении дел в возглавляемом коллективе.
- •Опросный лист. Вариант для учителей
- •Бланк оценки взаимоотношений. Вариант для учителей
- •Опросный лист. Вариант для учеников
- •Бланк оценки взаимоотношений. Вариант для учеников
- •Методики диагностики социально-психологической ситуации в организации Стиль управления персоналом Адаптированный вариант
- •Процедура обработки и интерпретации данных.
- •Характеристика основных стилевых компонентов.
- •Текст опросника
- •Опросный лист.
- •Определение индекса
- •Процедура обработки и интерпретации данных.
- •Вопросы.
- •Стилеобразующие компоненты руководства. Методика в.В. Гулякиной.
- •Внешние аспекты руководства в организации. Методика в.В. Гулякиной.
- •Определение деятельностной эффективности организации
- •Процедура обработки и интерпретации данных.
- •Текст опросника.
- •Методика оценки психологической атмосферы в коллективе
- •Процедура обработки и интерпретации данных.
- •Психологический климат в малой производственной группе
- •Процедура обработки и интерпретации данных.
- •Текст опросника
- •Методика “Климат” (модифицированный вариант
- •Процедура обработки и интерпретации данных.
- •Текст опросника
- •Тест “Пульсар”
- •Процедура обработки и интерпретации данных.
- •Текст для работы
- •Карта-схема психолого-педагогической характеристики группы
- •Процедура обработки и интерпретации данных.
- •Примерные этапы развития класса как коллектива
- •1.Подготовленность группы по видам деятельности
- •2.Направленность активности учебной группы
- •3.Организованность
- •4.Интеллектуальная коммуникативность
- •5. Психологический климат
- •Заключение
- •Литература
1)Коэффициент потенциальной конфликтности диады
К= LiMi
0 ≤ К ≤16; К=0, 1, 2,4,16, где L- числовое значение оценочного индикатора,
M-числовое значение поведенческого индикатора, i- номер клетки во вторичной матрице.
Коэффициент потенциальной конфликтности принимает значения К = 0, 1, 2, 4, 16. Дальнейшее сопоставление данных может проводиться в ранговой шкале. Наиболее приемлемо применение данного коэффициента для малых групп, так как его математический размах незначителен.
2)Коэффициент потенциальной конфликтности группы позволяет сравнить потенциальную конфликтность отдельных малых групп, а также отдельных микрогрупп внутри коллектива, что крайне важно для решения задачи формирования эффективных производственных структур. Этот коэффициент может быть подсчитан для группы любой численности.
, где , 0≤K≤1
3)Коэффициент потенциальной конфликтности члена группы
В этом случае подсчитывается сумма численных значений его индивидуальных значений и умножается на присущий ему тип поведения в конфликтной ситуации. Коэффициент индивидуальной потенциальной конфликтности может изменяться в интервале :0≤К≤1.
, где N- количество членов в группе.
Индекс конфликтности малой группы
Методика Л.С. Титковой [129]
Л.С. Титковой введен количественный показатель (индекс конфликтности малой группы - I кон), отражающий меру конфликтности малой группы, позволяющий производить статистические расчеты при исследовании проблемы внутригрупповых конфликтов.
Индекс автор рассматривает как показатель сравнения двух состояний одного итого же явления (простого или сложного, состоящего из соизмеримых или несоизмеримых элементов). Индекс, который строится как сравнение обобщенных величин, называется сводным (или общим) и обозначается I, если же сравниваются необобщенные величины, то индекс называется индивидуальным и обозначается i. Как правило, подстрочно дается значок, который указывает, для оценки какой величины построен индекс.
Основой для расчета индекса служат показатели, полученные на базе социометрического теста: мера сплоченности коллектива, сумма возможных выборов, сумма взаимных выборов, сумма числа отвержений. Титкова использовала следующую логику при введении индекса.
Коллектив представляет собой ограниченное множество людей N, объединенных обшей целью. Коллектив может состоять из некоторого числа k групп. Группа формально объединяет n лиц (nN) для эффективного выполнения части задач, стоящих перед коллективом. В группе допускается наличие подгрупп.
Сплоченность рассматривается как стремление членов коллектива или группы к взаимному сотрудничеству. Полностью сплоченным коллективом является такой, в котором общая сумма числа выборов ΣВ равна величине разности (N²-N). Это имеет место в тех редких случаях, когда каждый член выбирается всеми другими. Сплоченным коллективом является такой, в котором
N²-N
ΣB > ────
2
Признаком сплоченности может обладать не весь коллектив, а отдельная группа или группы (подгруппы); группа полностью сплочена при условии ΣB = n² - n, если:
n² - n
ΣB > ────
2
По итогам социометрического теста составляется матрица оценок: те, кто выбирают (i), располагаются в матрице по строкам, кого выбирают (j) — по столбцам. Если i выбирает j, то соответствующий элемент матрицы Хij = 1. В случае, когда i не выбирает j, Xij = 0 (в матрице нули опускаются). Число выборов членом i не ограничивается и колеблется от 0 до n - 1. Сумма возможных выборов (ΣВ) в группе меньше или равна n² - n. Если i никто не выбирает, то это “индивидуалист”. Если j никто не выбирает, но он выбирает, по меньшей мере, одного, то это “примкнувший” член. Если j никто не выбирает и он никого не выбирает, то это “изолят”. “Индивидуалисты”, “изоляты” и “примкнувшие” выступают как периферические члены. Чем меньше “изолятов” и “индивидуалистов”, тем выше сплоченность. Мера сплоченности коллектива (А) определяется по формуле:
ΣB
A = ────
N²-N
Учитывая, что сумма взаимных выборов обозначается ΣB+ , мера сплочённости группы а(+) определяется по формуле:
ΣB+
а(+) = ──── (1)
n² - n
Учитывая, что общая сумма числа отвержений обозначается ΣB-, мера разобщенности группы а (-) определяется по формуле:
ΣB-
а(-) = ──── (2)
n² - n
За индекс конфликтности принимается значение, которое будет равно отношению меры разобщенности к мере сплоченности:
а(-)
I кон = ──── (3)
a(+)
Минимальное значение этого индекса будет равно 0, в том случае, когда число взаимных отвержение равно 0, то есть сплоченность группы будет стопроцентная. Если число взаимных выборов и отвержений совпадает, то значение индекса равно 1. Это критическое значение, так как значение индекса увеличивается с увеличением числа отвержений. Максимальное значение индекс принимает в том редком случае, когда каждый член отвергается всеми другими и равен величине разности (n²-n). Таким образом, диапазон изменения индекса конфликтности: 0 ≤ Iкон ≤ (n²- n )
Л.С. Титковой введена классификация для данного индекса, то есть определены низкие, средние и высокие значения. Критическое значение для индекса равно 1, в этом случае 50% группы находятся в конфликтных отношениях. Значения индекса 1 <Iкон≤ (n²- n ) говорят о неблагополучии в группе, их можно считать значения высокими, но нельзя сказать, что значения Iкон ≤ 1 будут низкие, так как 50% конфликтных отношений уже создают нездоровую обстановку в коллективе. Средние значения, которые должны находится в некотором диапазоне, вокруг единицы, представлены в таблице
Табл. 10. Общая классификация для индекса конфликтности
-
Уровень конфликтности
Диапазон значений I кон
Умеренный
0 ≤ I кон < 0,66
Средний
0,66 ≤ I кон ≤ 1,34
Высокий
1,34 < I кон < (n² - n)