Екзаменаційний білет № 1 Діагностика інтелектуальних здібностей в сучасній психології

На початку XX ст. французький лікар і психолог Альфред Біне, виконуючи соціальне замовлення національного муніципалітету освіти, разом зі своїми співробітниками розробив серію коротких психологічних задач-тестів, які у подальшому стали відомими під назвою тесту IQ-коефіцієнта інтелектуального розвитку. За допомогою цього тесту можна було виявляти дітей із затримками в інтелектуальному розвитку і переводити їх зі звичайних шкіл у спеціальні. Застосування тесту IQ виявилося досить продуктивним у Франції, потім його стали використовувати в інших європейських країнах, Сполучених Штатах Америки. Заслуга А. Біне полягає не у створенні здавалося б винятково надійного тесту (як згодом з'ясувалося, цей тест уразливий), а в тім, що він уперше став працювати над тестами, що досліджували вищі психічні функції людини – пам'ять, уяву, логічне мислення.

Розкрийте смисл і практичне значення принципу нероздільності суб’єкту та дії при аналізі діяльності оператора технічної системи та проаналізуйте чинники та наслідки можливої десинхронізації фізичного руху і суб’єктивного відчуття часу в діяльності оператора

З точки зору вивчення аналізу пізнавальних процесів оператора в критичних ситуаціях виникає суперечність, на яку звернули увагу Н.Д.Завалова: з одного боку, не можна обмежитися дослідженням вичленовування із загальної системи діяльності оператора його пізнавальних дій, з іншого боку, не можна обійтися при аналізі експериментальних даних без виокремлення з глобальної оцінки характеристик ефективності та надійності цілісної діяльності, окремої оцінки та аналізу пізнавальних процесів.

Такого роду аналітичний підхід необхідний, зокрема, і для вивчення особливостей впливу компонентів психологічної системи діяльності на розвиток психічної напруженості і стресу, наслідком чого може бути зниження надійності і ефективності діяльності.

Дані експериментальних досліджень і аналізу матеріалів вивчення порушень професійної та функціональної надійності операторів свідчать про те, що значна частина помилкових дій відбувається на сенсорно-перцептивному рівні. Так, за даними іноземних джерел, наведених у роботі В. А. Пономаренко та В. В. Лапи, недоліки сприйняття в 40-70% випадків є причиною помилок.

Характерними для діяльності операторів є помилки сприйняття часу, особливо його тривалості. Відомо, що час, заповнене термінової, цікавою і відповідальною роботою рухається швидко, його не вистачає. В умовах переживань, робочої напруги часто порушується відчуття часу, не витримуються задані часові нормативи виконання яких-небудь дій, виникають збої в своєчасній реакції на сигнали і т. д. При монотонній роботі, розвитку втоми, зниженні професійного інтересу порушення відчуття часу проявляється в його суб'єктивному «збільшенні», що може призвести до помилок сприйняття, що полягає як би в уповільненні часових процесів. Спотворене сприйняття часу, виникнення відчуття або його дефіциту, або надлишку найбільш характерне для аварійних ситуацій.