1. Allgemeines 217

2. Kardinalia (Grundzahlwörter) 217

3. Ordinalia (Ordnungszahlwörter) 219

4. Bruchzahlen 219

Übungsteil 221

18. PRONOMEN 223

1. Allgemeines 223

2. Personalpronomen 223

3. Possesivpronomen 224

4. Demonstrativpronomen 225

5. Interrogativpronomen 227

6. Indefinitpronomen 228

7. Relativpronomen 228

8. Reflexivpronomen sich 229

9. Negativpronomen 229

10. Das unpersönliche Pronomen es 229

11. Reziprokpronomen 230

Übungsteil 230

Vorwort

Die vorliegende Grammatik der deutschen Sprache (praktischer Lehrgang) ist vor allem als Lehrbuch für Studenten der Fakultäten für Fremdsprachen an pädagogischen Universitäten gedacht sowie für alle, die sich in der deutschen Sprache weiter qualifizieren und ihre Kenntnisse in praktischer Grammatik vervollständigen wollen.

Das Lehrbuch soll den Deutschstudierenden nicht nur systematisches Wissen auf dem Gebiet der Grammatik der modernen deutschen Sprache vermitteln, sondern auch ermöglichen, sich den grammatischen Stoff praktisch anzueignen. Es findet Einsatz dort, wo Deutsch als erste Fremdsprache unterrichtet wird und wo die Entwicklung einer hohen sprachgrammatischen Kompetenz als Ziel gesetzt wird.

Entsprechend der Zielsetzung der Autoren enthält das Lehrbuch grammatische Erläuterungen und grammatische Übungen selbst. Die Erläuterungen werden durch konkrete Beispiele veranschaulicht.

Das Lehrbuch ist an dem Curriculum für die Fachrichtung 033200 „Fremd-sprachen“ orientiert und beinhaltet grammatische Themen, die eigentlich vom Lehrprogramm in Grammatik für das erste Studienjahr vorgesehen sind. Es behandelt vor allem systematisch die Morphologie der deutschen Sprache.

Um einen tiefen klaren Eindruck in die morphologischen Erscheinungen zu vermit-teln, haben sich die Autoren nach dem funktionalen Prinzip gerichtet und versucht, dort, wo es möglich ist, den grammatischen Stoff nach seiner Feldstruktur darzustellen.

Zu dem grammatischen Stoff werden Übungen angeboten mit großer Variations-breite im Hinblick auf die Thematik. Diese sind von Autoren entweder selbst entwickelt oder verschiedenen Lehrbüchern bzw. Unterrichtshilfen entnommen, die sich im praktischen Unterricht für die ersten zwei Semester bewährt haben, sowie dem Ziel des Lehrbuches entsprechend überarbeitet.

Das Autorenteam hofft, dass der angebotene Stoff erfolgreich in der Grammatik-stunde Einsatz findet und den Deutschstudierenden zum Gebrauch in der Kommunikation verhelfen wird. Wir sind jedoch für jede konstruktive Kritik und Vorschläge offen, die von Kollegen und Kolleginnen an anderen Universitäten nach der Arbeit mit dem Lehrbuch ausgehen und der Verbesserung des Lehr-buches beitragen könnten.

Unser besonderer Dank gilt allen, die sich am Lehrbuch unmittelbar oder mittelbar seit Jahren beteiligt haben, in erster Linie unseren jetzigen und ehemaligen Kol-legen vom Lehrstuhl für Deutsche Grammatik an der Moskauer Pädagogischen Staatlichen Universität und dem DAAD-Lektor Hn. Stephan Schütz, der uns mit Rat und Tat jederzeit zur Verfügung stand.

Autorenteam