Тема 1

ПреДМеТ Социологии

1. Своеобразие социологического знания.

2. Предмет социологии.

3. Структура и функции социологического знания.

4. Профессия — социолог.

1.1. Своеобразие социологического знания

Существует множество суждений о социальном мире:

• Обыденные суждения отличает эмоциональность, поверх­ностность, противоречивость. Их носителями являются мно­жество разумных здравомыслящих людей.

• Идеологические суждения отличает оценочный характер, стремление к мобилизации групп и классов, а также призыв к активным политическим действиям. Их носителями явля­ются лидеры партий и политических движений.

• Научные суждения отличает объективный и рациональный характер. Их носителями являются ученые, исследователи и преподаватели.

Социологическое знание включает:

• методы научного познания: общенаучные методы, системный анализ, количественные и качественные оценки, логические

доказательства, материалы таких наук, как математика, теория вероятностей, статистика;

• знания об объективных закономерностях и тенденциях обще­ ственного развития.

Социология ставит следующие познавательные вопросы:

• фактологические вопросы касаются выявления социальных фактов (какие факты характеризуют профессиональные дей­ствия менеджеров?)

• сравнительные вопросы позволяют сопоставить идентичные социальны факты (какие факты отличают деятельность управ­ляющих от управляемых?)

• развивающие вопросы дают возможность связать настоящее с прошлым и сравнить их (что общего, и в чем состоит отли­чие деятельности управленцев в условиях традиционного, ин­дустриального и постиндустриального общества?)

• теоретические вопросы направлены на выявление причинных связей между социальными явлениями и процессами (какие факторы повлияли на социальные изменения? почему это произошло?)

Специфика социологического знания:

Социология имеет дело не с физическими объектами, а с людь­ми, социальными общностями, их деятельностью. Известно, что такие объекты познания отличаются в своем поведении самопозна­нием, целеполаганием; вследствии этого возникают случайные от­клонения, изменения в их действиях. Поэтому нельзя говорить о со­вершенно точном и строгом социологическом описании и анализе социальных фактов, подобно тому, как это происходит в естествен­ных науках.

%

Случай, рассказанный американским социологом Нейлом Смелзером

Мой студент Марк решил узнать, как люди относятся к мошенниче­ству. Он напечатал анкеты, а затем раздал их студентам, проходившим по Спроул Плаза, аллее на территории Калифорнийского университета в Беркли. В анкете было несколько вопросов. Сначала студент должен

10

социология. общий курс

Тема 1. Предмет социологии

11

был ответить, что хуже — обман по части налогов или мошенничество с пособиями? (Обман с налогами означает представление ложных све­дений о доходах и уклонение от уплаты полагающегося налога; мошен­ничество с пособиями — получение денег от государства, когда факти­чески вы права на пособие не имеете.)

Высказав свое мнение о том, какой вид мошенничества предосуди­тельнее, студенты указывали свой возраст, уровень образования и про­фессию родителей, а также семейный доход. В целом Марк опросил 100 студентов. Собрав все эти данные — ответы на анкету — он дол­жен был выбрать метод их классификации, чтобы исследование име­ло смысл. Вначале он задал себе несколько вопросов. Кто в большей мере старается уклониться от уплаты установленных налогов — бедняк или представитель среднего класса? Вероятно, представитель средне­го класса, по той простой причине, что он или она имеют больше де­нег и, следовательно, больший резон мошенничать с налогами. Зная, что обманывать не следует, семьи со средним доходом пытались бы оправдаться, утверждая, например, что правительство вычитает слиш­ком большие суммы из их зарплаты, что налоги так высоки именно по вине тех, кто незаконно получает пособия. На студента из такой се­мьи, наверное, влияет точка зрения его родителей, и он, скорее всего, будет считать, что незаконное получение пособий хуже, чем уклонение от уплаты полагающихся налогов.

Затем Марк сформулировал свою гипотезу: студенты из семей со средним доходом считают, что незаконное получение пособий хуже, чем уклонение от уплаты установленных налогов.

А как обстоит дело со студентами из семей с низким доходом? Не счи­тают ли они, что уклонение от уплаты налогов достойно большего осу­ждения, чем незаконное получение пособий? Ведь они могли сами по­лучать пособие или жить на уровне бедности. Поэтому они, вероятно, одобряли бы стремление получать что-то от государства. Кроме того, таких студентов могли раздражать люди, у которых много денег, и, воз­можно, им казалось, что богатые должны платить более высокие нало­ги. Гипотеза Марка: по мнению людей с низким доходом, уклонение от уплаты полагающихся налогов предосудительнее, чем незаконное получение пособий.

Таблица 1.1

Влияние дохода родителей на отношение к двум видам мошенничества

Доход составляет более 1500 долл. в год (52 респондента)		Доход составляет менее 1500 долл. в год (48 респондентов)
Вопрос
Незаконное получение пособий хуже	Уклонение от уплаты установ­ленных налогов хуже	Незаконное получение пособий хуже	Уклонение от уплаты установ­ленных налогов хуже
	Ответы студент 13	ов (в процентах)
87		42 56

Ознакомившись с табл. 1.1, вы убедитесь, что данные, полученные Марком, подтверждают его гипотезу: видимо, в самом деле, существу­ет связь между семейным доходом и отношением студентов к разным видам мошенничества.

Таблица 2

Влияние уровня образования родителей на отношение к двум видам мошенничества

По крайней мере один из родителей более двух лет обучался в колледже (53 респондента)		Оба родителя обучались в колледже менее двух лет (47 респондентов)
Вопрос
Незаконное получение пособий хуже	Уклонение от уплаты установ­ленных налогов хуже	Незаконное получение пособий хуже	Уклонение от уплаты установ­ленных налогов хуже
	Ответы студент 25	ов (в процентах)
75		42 56

Кроме того, на мнение студентов оказывал влияние уровень образо­вания родителей. Табл. 2 свидетельствует: чем выше уровень образова­ния родителей, тем вероятнее, что их дети склонны осуждать незакон­ное получение пособий. Чем ниже уровень образования родителей, тем вероятнее, что их дети осуждают уклонение от уплаты налогов.

12

социология. общий курс