- •1. Психология как научная дисциплина. Место психологии в системе наук.
- •Место психологии в системе наук
- •2. Отрасли психологии. Основные классификации отраслей.
- •3. Понятие о психике. Основные виды психических явлений: процессы, состояния, свойства, конструкты.
- •Функциональная структура психики в психологических понятиях.
- •Функциональная структура психики человека (в психологических категориях), представленная в радиально круговой системе координат
- •4. Человек как объект психологического исследования. Уровни психологической организации человека.
- •Человек
- •5. Функциональная структура психики человека (по в.А. Ганзену).
- •Функциональная структура психики в психологических понятиях.
- •Функциональная структура психики человека (в психологических категориях), представленная в радиально круговой системе координат
- •6. Ведущие направления психологической науки (краткий обзор).
- •7. Психофизическая проблема в психологии и варианты ее решения.
- •8. Методология и методы психологического исследования.
- •9. Классификация методов психологического исследования ( по б.Г. Ананьеву и др.).
- •10. Специфика психологических законов и их разновидности.
- •7 Группа – законы, описывающие отношения между разными уровнями организаций психических процессов и свойств.
- •11. Происхождение и развитие психики в филогенезе. Стадии эволюционного развития психики.
- •1 Стадия.
- •Определения
- •12. Психологические проблемы онтогенеза. Основные закономерности возрастной динамики психики.
- •13. Человек как индивид. Классификация природных свойств человека.
- •Индивид
- •Третичные свойства.
- •14. Общее представление о сознании. Сознание и психика.
- •15. Деятельность как общенаучная и общепсихологическая категория.
- •16. Категория общения в психологической науке.
- •1. Предоставление партнеру возможности выговориться.
- •2. Вербализация эмоционального состояния. У этой техники два подвида:
- •3. Предложение конкретного выхода из сложившейся ситуации.
- •4. Активное слушание.
- •5. Получение утвердительных ответов.
- •6. «Нога в двери».
- •7. Техника Франклина.
- •8. Негативное самооценивание.
- •9. Техника айкидо.
- •17. Общая характеристика ощущения как психического процесса. Свойства сенсорного образа.
- •Эмпирические характеристики ощущения.
- •1) Пространственно-временные характеристики ощущения.
- •3) Модальностные характеристики.
- •4. Интенсивностные характеристики
- •18. Общая характеристика восприятия как психического процесса. Свойства сенсорного образа.
- •При построении зрительного образа выделяется пять фаз:
- •1. Пространственные характеристики:
- •2. Временные характеристики:
- •3. Модальность и интенсивность.
- •19. Общая характеристика процессов памяти: запоминание, сохранение, забывание, воспроизведение.
- •20. Общий обзор теорий памяти: биохимических, физиологических, психологических, кибернетических.
- •21. Краткая характеристика основных форм памяти: мгновенной кратковременной, промежуточной, долговременной и оперативной. Другие классификации памяти.
- •3. Есть критерии, которые делят память в связи с произвольностью, и с включением управления. Это непроизвольная и произвольная память.
- •22. Речь и язык. Сущность и определение речи. Классификация речи.
- •Виды речи.
- •Функции речи.
- •23. Свойства (характеристики) вторичных образов: «представлений».
- •24. Воображение: определение, функции, формы проявления, классификация. Способы формирования образов воображения.
- •Люди характеризуются тремя параметрами воображения:
- •25. Мышление как психический процесс: фазы процесса.
- •Первичные характеристики.
- •Вторичные характеристики. Основные характеристики мысли, как результата мыслительного процесса.
- •Мышление как процесс.
- •26. Логические формы мышления: понятие, суждение, рассуждение, умозаключение и обозначение. Характеристики мысли как результата мыслительного процесса.
- •Любой мыслительный процесс опосредован этими операциями и речью. Операции мыслительной деятельности.
- •Мышление как процесс.
- •27. Общая характеристика мыслительных операций. Характеристики мысли как результата мыслительного процесса.
- •Любой мыслительный процесс опосредован этими операциями и речью. Операции мыслительной деятельности.
- •Мышление как процесс.
- •28. Сравнение допонятийного и понятийного мышления.
- •Материал лекции т.И. Сытько.
- •29. Основные положения культурно-исторической концепции л.С. Выгодского.
- •30. Творческое мышление. Креативность.
- •31. Внимание как сквозной психический процесс: определение, функции, классификация.
- •Типы внимания.
- •32. Основные подходы к исследованию интеллекта.
- •Основные направления исследования интеллекта
- •33. Описание структуры интеллекта.
- •Определение интеллекта.
- •Теории интеллекта
- •34. Сущность и функции эмоций. Классификация эмоций.
- •35. Краткая характеристика основных теорий эмоций.
- •36. Определение чувств. Соотношение эмоций и чувств. Классификация чувств.
- •37. Потребности: основные подходы к определению, классификации.
- •Функции потребностей.
- •Классификации потребностей.
- •38. Мотивация и мотивы.
- •Структура мотива.
- •Характеристики мотивов.
- •Функции мотивов.
- •Мотивационные образования и мотивационные черты личности.
- •39. Психомоторика как система двигательных реакций: фоновая моторика, двигательные реакции на отдельные раздражители. Общее представление о времени реакции.
- •40. Общие характеристики (свойства) воли. Структура волевого процесса.
- •41. Навыки и умения. Общие характеристики. Процесс формирования навыков. Теория н.А. Бернштейна.
- •42. Понятие адаптации и функциональные состояния организма.
- •2. Способность опосредованного отражения окружающей действительности.
- •Систематизация психических состояний человека (в.А. Ганзен).
- •Способы описаний психических состояний в психологии.
- •Общая структура психического состояния.
- •Функциональный анализ психического состояния.
- •43. Теории темперамента.
- •45. Направленность личности: формы направленности.
- •46. Характер: структура характера.
- •47. Общепсихологическая специфика понятия личность.
- •48. Теории личности. Структура ответа.
- •49. Самосознание как «ядро» сознания. Образы «я» (элементы я-концепции).
- •Самосознание личности как «ядро» сознания.
- •Структура самосознания личности.
- •Функции и процессы самосознания.
- •О механизмах самосознания.
- •Этапы развития самосознания.
- •О структуре самосознания.
- •О функции самосознания.
- •50. Формирование и развитие личности в онтогенезе.
- •Причины и механизмы агрессивного поведения человека.
- •Ординарная и парадоксальная социализация агрессии.
- •51. Статус и социальные роли личности. Взаимовлияние личности и социальные роли.
- •52. Основные подходы к исследованию индивидуальности.
31. Внимание как сквозной психический процесс: определение, функции, классификация.
Внимание – выделение актуальных, личностно значимых сигналов. Сквозной психический процесс, присутствующий на всех уровнях психической организации. Он определяет направленность психической деятельности и ее сосредоточенность на объекте, имеющем для личности определенную значимость. Внимание осуществляет выбор той информации, которая будет обрабатываться.
Внимание представляет собой психологический феномен, в отношении которого среди психологов нет единого мнения. С одной стороны, внимание считается самостоятельным психическим процессом. Некоторые авторы утверждают, что внимание не может рассматриваться как самостоятельное явление, потому что оно присутствует в любом психическом процессе.
Существует разногласие в том, к какому классу психических явлений следует отнести внимание. Одни считают внимание познавательным процессом. Другие авторы связывают внимание с волей и деятельностью.
Направленность и сосредоточенность психической деятельности на чем-либо определенном называется вниманием. Под направленностью психической деятельности следует понимать ее избирательный характер. Под сосредоточенностью подразумевается большая или меньшая углубленность в деятельность. Таким образом, внимание обеспечивает четкость и ясность сознания, осознание смысла психической деятельности в тот или иной момент времени.
Физиологическую основу процессов внимания составляет возбуждение одних нервных центров и торможение других. Воздействующий на человека раздражитель взывает активацию мозга. Активация мозга осуществляется, прежде всего, ретикулярной формацией. Кроме того, в активации мозга задействованы диффузная таламическая система и гипоталамические структуры.
Физиологические механизмы внимание очень сложны. В качестве пускового механизма ретикулярной формации можно выделить «ориентировочный рефлекс». Так же, говоря о физиологических основах внимания, нельзя не сказать о принципе доминанты, выдвинутом А.А. Ухтомским. Согласно этому принципу в мозге всегда имеется господствующий очаг возбуждения, обусловливающий работу нервных центров в данный момент времени. Благодаря этим свойствам, доминанта является устойчивым очагом возбуждения, что позволяет объяснить нервный механизм поддержания интенсивности внимания.
Эмпирические характеристики внимания.
1. Общая направленность внимания - область потенциальных объектов внимания. Внимание может быть:
однонаправленным
распределяемым
направленным во вне, направленным внутрь на процесс деятельности
направленным на результат
2. Степень внимания (интенсивность внимания) – степень ясности и отчетливости содержания, находящегося в фокусе сознательного опыта. Это количество ресурсов, вкладываемых в переработку информации. Оценивается по уровню и глубине этой переработки. Различают:
поверхностное внимание;
глубокое внимание.
3. Объем внимания - это количество однородных предметов, которые охватывают внимание в единицу времени. У взрослых он составляет - 4-5 объектов, у детей 2-3 объекта, не связанных между собой.
Объем и степень внимания обратно пропорциональны. При увеличении объема внимания степень внимания уменьшается. Повышение интенсивности сигнала при ограничении поля восприятия называют концентрация внимания. Согласно принципу доминанты А.А.Ухтомского, концентрация внимания является следствием возбуждения в доминантном очаге при одновременном торможении остальных зон коры головного мозга.
4. Колебание внимания - это непроизвольное изменение степени внимания. Внимание подвержено периодическим колебаниям с периодом 2 - 3 секунды, мах 12 сек. Эти колебания связаны с утомлением и адаптацией органов чувств. Колебания можно рассматривать как смену фигуро-фоновых отношений.
5. Устойчивость внимания - длительность привлечения внимания к одному и тому же объекту или одной и той же задаче. Устойчивость определяется периферическими и центральными факторами. Длительность привлечения центрального внимания, по мнению С.Л.Рубинштейна, зависит от возможности постоянно раскрывать в объекте новое содержание.
Устойчивость внимания зависит:
особенностей стимула;
от личностных особенностей (интереса к объекту);
введение мыслительного компонента.
6. Распределение внимания проявляется в одновременном совершении нескольких рядов действий или слежении за несколькими независимыми процессами. Эта способность удерживать в центре внимания определенное число разнородных объектов одновременно. Зависит от степени автоматизированности действий и от связанности объектов. Она весьма упражняема.
7. Переключаемость внимания - это способность быстро выключаться из одних условий и включаться в новые, скорость перехода от одного вида деятельности к другому. Данная способность также упражняема.
Классификация видов внимания.
1. По критерию объектов, на которые направлено внимание. Внимание может быть:
сенсорное (чувственное внимание), направленное на образы ощущений и восприятий. Содержание этого процесса наполняется ощущениями и восприятиями.
умственное или интеллектуальное, направленное на процесс или результат умственной деятельности или продукты воображения.
Исполнительное внимание. Оно направленно на представление движений.
аффективное, направленное на эмоции и чувства.
2. По критерию сопутствующего переживания или интереса. Внимание бывает:
Непосредственное внимание (объекты интересны сами по себе);
Опосредованное или производное - интерес как бы одалживается ( сами объекты мало интересны, но они связаны с чем-то значимым для личности)
По критерию переживания усилия. В связи с этим внимание может быть:
непроизвольное - пассивное, рефлекторное.
произвольное - активное всегда сопровождается чувством усилия. Служит для достижения заранее поставленной цели. Разделяют на три разновидности произвольного внимания:
а) собственно произвольное внимание. Служит для достижения заранее поставленной цели.
б) волевое внимание - сопровождается чувством усилия, борьбы с самим собой, чувством напряжения.
в) выжидательное внимание проявляется в операторской работе при решении задачи ожидания объекта.