1 Стадия.

Стадия элементарной сенсорной психики.

Ее представители: простейшие, черви, ракообразные, высшие и низшие насекомые.

Особенности нервной системы:

Диффузная сетчатая нервная система. Ее особенностью является отсутствие процессов торможения, а нервные волокна не дифференцированы на чувствительные и двигательные и обладают двусторонней проводимостью.

Характеристики психического отражения.

Особенностью отражения является то, что оно всегда побуждается и управляется отдельными свойствами предметов или совокупностью этих свойств, воздействующих на животное. Эти воздействия напрямую связаны с осуществлением основных жизненных функций животных.

Характеристики особенностей поведения.

Это стадия элементарного поведения. Для нее характерны положительные и отрицательные таксисы, инстинкты, условные рефлексы.

2-я стадия.

Персептивная психика.

Ее представители: насекомые, рыбы, моллюски, птицы, некоторые формы млекопитающихся.

Особенности нервной системы:

У низших представителей нервная система получила название узловой нервной системы. У развитых представителей трубчатая нервная система.

Характеристики психического отражения.

Целостное отражение объекта и ситуации. Появление представлений. Выделение операций как самостоятельных актов, соответствующих не потребности, а условиям, в которых она выполняется.

Характеристики особенностей поведения.

Инстинкт. Навык. Задачи решаются методом проб и ошибок.

3- я стадия.

Стадия интеллекта и ручного мышления.

Ее представители обезьяны.

Особенности нервной системы:

Происходит развитие головного мозга: усложняется строение мозговых клеток, появляются извилины, увеличивается площадь коры, появляются лобные доли, увеличивается век мозга.

Характеристики психического отражения.

Происходит развитие отражения связей и отношений между предметами, то есть формируется наглядно-образное мышление.

Характеристики особенностей поведения.

Появляется орудийная деятельность и интеллектуальные способы решения задач. Часто наблюдается реакция озарения. При повторении задача решается сразу. Широкий перенос найденных решений на сходную ситуацию. Решение двух фазовых задач.

4–я стадия.

Стадия сознания.

Ее представителем является человек.

Особенности нервной системы:

Колоссальный прогресс в развитие мозга. Его вес теперь составляет 1/15 от массы тела. Дифференциация лобных долей, появление центра речи.

Характеристики психического отражения.

Отражение существенных устойчивых связей между объектами. Отражение становится, опосредовано речью, возникает понятийное мышление и рациональное логическое познание.

Характеристики особенностей поведения.

Несовпадение предмета и мотива деятельности.

Изготовление орудий труда и их сохранение и передача – из поколений в поколение.

Общественный характер труда (разделений функций)

Целенаправленный характер деятельности, её планирование.

Появление речи и языка.

Определения

Таксисы – (от греч. taxis – порядок, расположение) – врождённые механизмы пространственной ориентации двигательной активности животных в направлении благоприятных жизненно – необходимых условий среды (положительные таксисы) или в направлении от неблагоприятных (отрицательные таксисы) для жизни условий.

Степень сложности и функции таксиса зависят от эволюционного развития животных.

Например, у растений – выражаются в изменении направления роста. У низших организмов (одноклеточные и низшие многоклеточные) – ускорение или замедление передвижения.

Насекомые летним вечером неудержимо влечёт к зажженной лампе – это тоже проявление таксиса.

У животных с развитой Н.С. возможен активный выбор направления передвижения и сохранения это направления (топотаксисы). Такие таксисы – являются постоянными компонентами даже сложных форм поведения.

Рефлексы – (от лат. reflexus – обращённый, отражённый). Это реакции организма, осуществляемые Н.С. в ответ на воздействия внешних или внутренних раздражителей.

Безусловные рефлексы – более древние, индивидуальные и видовые генетически закреплённые, осуществляемые с участием Ц.Н.С. стереотипичные реакции организма на внешние и внутренние стимулы.

(например: действия птенца обеспечивают его вылупление из яйца; человек одергивает руку от горячего; выделение желудочного сока или слюноотделение при виде пищи).

Условный рефлекс – индивидуально приобретённые приспособительные реакции животных и человека, возникающие на основе образования временной связи между условным раздражителем, и безусловнорефлекторным актом.

Инстинкт – врожденная форма поведения, ответная реакция целого организма, которая является значимыми для вида в целом.

(материнский инстинкт, самосохранения, и т.д.)

Навык – форма поведения, приобретаемая живым организмом в течение его жизни на основе накопленного опыта.

На стадии элементарной чувствительности животное реагирует только на отдельные свойства предметов внешнего мира и его поведение определяется врожденными инстинктами (питания, самосохранения, размножения и т. п.).

На стадии предметного восприятия отражение действительности осуществляется в виде целостных образов предметов и животное способно обучаться, появляются индивидуально приобретенные навыки поведения.

III стадия - интеллекта характеризуется способностью животного отражать межпредметные связи, отражать ситуацию в целом, в результате животное способно обходить препятствия, "изобретать" новые способы решения двухфазных задач, требующих предварительных подготовительных действий для своего решения. Интеллектуальное поведение животных не выходит за рамки биологической потребности, действует только в пределах наглядной ситуации.

Психика человека – качественно более высокий уровень, чем психика животных (Home sapiens – человек разумный). Сознание, разум человека развивались в процессе трудовой деятельности, которая возникает в силу необходимости, осуществления совместных действий для добывания пищи при резком изменении условий жизни первобытного человека. И хотя видовые биолого-морфологические особенности человека устойчивы уже в течение 40 тысячелетий, развитие психики человека происходило в процессе трудовой деятельности. Таким образом, материальная, духовная культура человечества – это объективная форма воплощения достижений психического развития человечества.

В процессе исторического развития общества человек изменяет способы и приемы своего поведения, трансформирует природные задатки и функции в высшие психические функции – специфически человеческие, общественно - исторически обусловленные формы памяти, мышления, восприятия (логическая память, абстрактно-логическое мышление), опосредованные применением вспомогательных средств, речевых знаков, созданных в процессе исторического развития. Единство высших психических функций образует сознание человека.