Сегодняшний урок: резюмирующая пресуппозиция За каждым поступком - благие побуждения

Любыми своими действиями мы неизменно преследуем какую-то цель, даже

если ее не высказываем и вообще не осознаем. Каждый поступок имеет своей

причиной то или иное благое намерение - благое по крайней мере для того, кто

его совершает. Сознательно или неосознанно, мы всегда преследуем

определенные результаты. Даже те поступки, которые мы вправе счесть

антиобщественными или непристойными, без сомнения, "имеют смысл" для того,

кто их совершает. Вероятнее всего, у него есть причинатак поступать, цель

или идеал, которые мы (либо общество в целом) отнюдь не одобряем. Согласно

"карте мира" такого человека, именно это поведение принесет ему полезный

результат. Следовательно, он действует исходя из благих побуждений.

Функцию "благого намерения" могут выполнять, например, краткосрочные

социальные преимущества либо кратковременное улучшение самочувствия,

вызванное употреблением наркотиков, -например, у начинающего курильщика,

которому, руководствуясь точкой зрения рациональности, здравого смысла, со

временем придется приложить все силы, чтобы избавиться от этой дурной

привычки. Выявляя основополагающее "благое побуждение", вы можете найти иной

вариант поведения, который ведет к той же цели, но при этом лишен множества

недостатков прежнего пути. Учитывая, что за каждым поступком стоит некое

подспудное, хотя и неизвестное нам благое намерение, мы начнем гораздо более

терпимо относиться к поведению других. Этот же принцип весьма поможет в

изучении собственных карт действительности, показывая всю их

относительность.

Домашнее задание

• Сосредоточьтесь на выявлении признаков первичных систем

представления окружающих. Это упражнение полезно выполнять в течение

нескольких дней, так как умение замечать сразу несколько признаков требует

практики. Вы можете начать, например, с отслеживания сенсорных предикатов:

визуальных, аудиальных и кинестетических выражений, описанных на этом уроке.

Затем вы можете погрузиться в изучение глазных движений. При желании урок

можно разделить на части и заниматься различными признаками по отдельности,

особенно если работа и образ жизни требуют от вас ежедневных встреч с

разными людьми. В первое время не старайтесь проводить подстройку, то есть

не меняйте собственное поведение языка. К этому вы сможете перейти позже,

когда научитесь достаточно уверенно определять первичные системы.

• Возьмите любую журнальную статью или просто несколько страниц

какой-нибудь книги. Подчеркните все сенсорные предикаты, которые вам удастся

найти в тексте. Отметьте, в каком жанре (деловые бумаги, официальные

документы, художественные романы или газетные статьи) предикаты встречаются

чаще всего.

Урок седьмой

МЕНЯЯ СВОИ МИР

В этой главе:

• Субмодальности и смысл переживаний

• Изменение переживаний и поведения

Каждая из основных систем представления, или основных модальностей,

обсуждавшихся нами на предыдущем уроке, на практике имеет определенные

характеристики, свойства и качества. Мы называем эти особенности

субмодальностями - в них и заключаются секреты человеческого мышления и

субъективных переживаний.

СУБМОДАЛЬНОСТИ И СМЫСЛ ПЕРЕЖИВАНИЙ

Рассмотрим пример первой системы представления - зрения. Даже в рамках

одной модальности вы можете по-разному описать мысленные картины, определить

их как близкие или отдаленные, крупные или небольшие, яркие или тусклые,

черно-белые либо цветные, четкие или расплывчатые, возникающие прямо перед

глазами или смещенные в сторону, панорамные или ограниченные, трехмерные или

двумерные (то есть жизненные или отчасти нереальные) итак далее.

Субмодальности - это то, что наделяет переживания субъективным содержанием.

Они буквально вносят смыслв восприятие.

Ниже приведен краткий перечень особенностей, или субмодальностей, трех

основных сенсорных систем:

Визуальная	Аудиальная	Кинестетическая
Ассоциированность или диссоциированность	Уровень громкости	Температура
Многоцветность или черно-белый вариант	Расстояние до источника звуков	Характер поверхности (гладкость или шероховатость)
Размещение (в центре, слева, справа, вверху, внизу)	Слова или другие звуки	Интенсивность
Расстояние	Размещение источника звуков	Давление (твердость или мягкость)
Яркость	Стерео или моно	Продолжительность (длительность ощущения)
Панорамноеть или локальность	Прерывистость или мелодичность	Вес (легкость или тяжесть)
Фокус или размытость	Скорость (быстрее или медленнее естественного темпа)	Форма
Контраст	Четкость или приглушенность
Неподвижность или движение	Мягкость или резкость
Скорость (быстрее или медленнее, чем в жизни)
Размер

Субмодальности присущи любому представлению. Исполняя роль некоего

кода, они придают осмысленностьмысленным образам. Они делают представление

четким или туманным, приятным или неприятным. Иными словами, субмодальности

определяют не только то, что вы видите, но и то, как вы истолковываете

увиденное, что чувствуете по его поводу и в его контексте.

Субмодальности придают уникальное содержание всем чувственным

переживаниям. Зрительный образ, например, включает в себя не только волны

света, зарегистрированные одним из совершеннейших оптических средств -

чеолове-ческим глазом. Помимо световых волн, он вмещает ваше личное

толкование этого переживания, которое основано на активности миллионов

нейронов мозга (а они, в свою очередь, вступают во взаимодействие с сетью,

состоящей измиллиардов синапсов). Посредством этого невероятно сложного

процесса распространяющиеся по вселенной безличные волны энергии

превращаются в прекрасную алую розу, поэтический закат или лицо ребенка.

Процесс похож на настройку изображения телевизора, но обладает бесконечно

большим разнообразием и богатством.