252 Цивилизации: прошлое и будущее

приобретенные навыки оказывались во многом ненужными. Это

служило стимулом для качественного изменения системы образо_

вания, прихода нового поколения специалистов, отвечавших тре_

бованиям эпохи по уровню интеллектуально_профессиональных

знаний.

В обществе увеличивалась доля людей, не занятых непосредст_

венным производством материальных благ и услуг, но создающих

все больший спрос на них, основываясь на праве собственности,

экономическом и внеэкономическом принуждении. Здесь дейст_

вует иной мотивационный механизм — стремление к накоплению

богатства, политической и военной мощи за счет усиления эксплу_

атации работников производства. Внеэкономическое и экономиче_

ское принуждение к труду существует в разных эпохах, дополняя

друг друга; однако соотношение их неодинаково. Для феодального

общества, наряду с экономической зависимостью (собственность

феодала на землю), важнейшим элементом оставалась личная за_

висимость крестьянина. Она находила выражение в разных фор_

мах — от сравнительно мягкого оброка до жестких проявлений

крепостничества. Существовали также различные варианты эко_

номического принуждения и наемного труда.

В раннеиндустриальном обществе возрастает значение эконо_

мических форм принуждения к труду, когда работник лишен соб_

ственных средств производства и вынужден продавать свою рабо_

чую силу, чтобы прокормить себя и свою семью. Первоначальное

накопление капитала связано с разнообразными видами насилия,

при этом в деревне сохраняют позиции крепостничество и другие,

более мягкие формы феодальной зависимости. В индустриальном

обществе преобладает экономическое принуждение, но имеет мес_

то и принудительный труд (рабство в США до Гражданской вой_

ны 1864 г., концлагеря в фашистской Германии и сталинский

ГУЛАГ, различные формы феодальной и полуфеодальной эксплу_

атации в колониях и т.п.).

Религия также побуждает человека к труду: соответствующие

установки есть и в православии, и в католичестве, а протестантст_

во (кальвинизм) прямо указывает на то, что человек совершает

грех, если активным трудом не реализует заложенные в нем выс_

шей волей способности. Творческие стимулы к труду постепенно

нарастали, ослабевая лишь в кризисные, переломные периоды.

В странах Востока, где подавляющее большинство населения

исповедует ислам, буддизм, конфуцианство, синтоизм, были свои

особенности в развитии потребностей и способностей человека,

Глава 6. Цивилизации второго исторического суперцикла

ЦИВИЛИЗАЦИИ: прошлое и будущее 253

его знаний и навыков, мотивационного механизма. Здесь индиви_

дуальные склонности, способности и интересы, личные свободы

играли подчиненную, второстепенную роль. На первый план

выдвигались интересы государства, коллектива, семьи. Это сдер_

живало раскрытие индивидуальных способностей и талантов че_

ловека и стало одним из факторов замедления общественного

прогресса в этих государствах.

6.2.2. Технологические перевороты

Техническая революция средневековой цивилизации

развернулась в Европе в XI–XII веках, начавшись с переворота

в земледельческой и военной технике. В это время завершился пе_

реход от мотыжной обработки земли к пашенной. Широкое при_

менение получили усовершенствованный плуг, трехполье; вместе

с применением органических удобрений это способствовало со_

хранению плодородия земли, более устойчивым урожаям. Про_

гресс земледельческой техники давал больше прибавочного про_

дукта, что служило источником развития общества.

Другим стимулом технического прогресса стало военное дело.

Феодальные войны велись почти непрерывно. Человеческий ум

был нацелен на изобретение смертоносных орудий нападения

и средств защиты от них. Появились арбалеты, многократно уси_

лившие дальность полета тяжелых стрел и мощность их удара. Ак_

тивно применялось холодное оружие: мечи, сабли, боевые топоры,

кинжалы. Изобретение в Китае пороха и его распространение

в Европе породило новый класс оружия — огнестрельного, которое

быстро совершенствовалось. Для осады крепостей использовались

различные осадные орудия — баллисты, катапульты; византийский

«греческий огонь» наводил ужас на осажденных. С помощью поро_

ховых зарядов подрывали крепостные ворота и стены. Это застав_

ляло строить все более мощные оборонительные сооружения.

Быстро растущий спрос на земледельческую, военную и строи_

тельную технику вызвал переворот в горном деле, металлургии,

производстве орудий труда. Добыча меди, железной руды, а затем

и каменного угля велась шахтным способом. Улучшались методы

выплавки чугуна, стали, меди, различных сплавов, была изобрете_

на дамасская сталь. Использовались такие способы обработки ме_

таллов, как кузнечная сварка, горячая и художественная ковка,

ЧАСТЬ ВТОРАЯ История цивилизаций