THEMA 4

Rektion der Verben

vornehmen*, sich (D) – предпринять что-либо

Was nimmst du dir vor?

Что ты намерен предпринять?

Aufgabe 2. Übersetzen Sie die folgenden Fragen ins Deutsche und lassen Sie Ihren Gesprächspartner sie beantworten:

1.Можно ли согласиться с оценкой немецкого характера Ниной и Борисом?

2.Если немецкий студент провалится на экзамене, что за этим последует?

3.Российские студенты иногда/часто шпаргалят. А немецкие?

4.Как, какими словами немецкие студенты охарактеризовали ментальность россиян?

5.Действительно ли русские такие максималисты, как это представляет себе Клаус?

Aufgabe 3. Welches Kulturprogramm kann man in Ihrer Stadt den Ausländern anbieten?

Aufgabe 4. Ordnen Sie zu:

Aufgabe 5. Bilden Sie Sätze mit folgenden Wörtern und Wendungen: sich sehnen nach, begeistern und erschüttern, bezaubernd klingen,

Informationen einholen, dem Ende entgegengehen, Gnade erwarten, das Studium wieder aufnehmen, auf Tournee sein, Arznei verschreiben, eine Vorstellung von etw. gewinnen

Aufgabe 6. Finden Sie im Dialog D 4-3 die Sätze mit den Infinitivkonstruktionen. Schreiben Sie diese Konstruktionen heraus und übersetzen Sie sie ins Russische.

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Aufgabe 7. Finden Sie im Dialog D 4-3 alle Nebensätze mit der Konjunktion wenn. Bestimmen Sie den Modus. Übersetzen Sie diese Sätze ins Russische.

Aufgabe 8. Finden Sie im Dialog D 4-3 alle Sätze mit einem Konjunktiv. Bestimmen Sie die Zeitform der Verben. Übersetzen Sie diese Sätze ins Russische.

Aufgabe 8. Sagen Sie auf Deutsch:

1.Тогда я должна была бы остаться здесь еще на 1 семестр.

2.Этого тоже не хватило бы.

3.Это было бы тебе интересно.

4.Я бы не стал шпаргалить.

5.Что бы ты мне мог предложить?

6.Тебе следовало бы прочитать это произведение в оригинале.

7.Ты думаешь, этого бы хватило, чтобы понять русских/немцев?

8.Чтобы мы могли предпринять на выходные?

9.Я бы тебе не советовал делать это!

10. Ты смог бы узнать, где сейчас Нина?

В диалоге 4-4 имеется целый ряд неполных эллиптических предложений, характерных для устной речи, но не соответствующих нормативному строю предложения.

Подобные сокращения бывают 2 видов:

1.Cокращения тех частей предложения, которые не встречаются в том же или соседнем предложении.

Например:

[Ich] Danke; [Habe] Geduld! Er will heute nach Frolovo [fahren].

При этом часто опускается подлежащее – местоимение. Например:

[Ich] Weiß [das] schon.

Или сокращаются целые предложения как части сложных предложений. Например:

Ich weiß nicht,[ оb er heute kommt].

2.Сокращения тех частей предложения, которые встречались уже в этом или соседнем предложении.

В диалогической речи часто в ответе не повторяются части предложений содержащиеся в вопросе.

Например:

Wohin gehst du jetzt? [Ich gehe] in die Bibliothek. - Wer schläft in diesem Zimmer?- [Dort schläft] Gisela.

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THEMA 4

Im Jahre 1805 verbreiteten die Pariser Zeitungen die Nachricht, dass Joseph Haydn gestorben sei. Cherubini komponierte aus diesem Anlass schnell eine Kantate; außerdem wurde der « Verewigte» durch ein Traueramt gefeiert, wobei Mozarts Requiem

aufgeführt wurde. Als Haydn in Wien davon hörte, lachte er gemütlich und bedauerte:

„Schade! Wenn ich von der Totenfeier nur was gewusst hätte, wäre ich nach Paris gefahren und hätte mir mein Requiem selbst

dirigiert.“

Dialog 4-4

Aufgabe 1. Hören Sie sich den Dialog D 4-4 an. Machen Sie sich mit den unbekannten Wörtern und Wendungen bekannt.

Texterläuterungen

„Abschied und Wiedersehen“– Variation des Gedichttitels „Willkommen und Abschied“ von

Goethe.

Alma mater - lat.: „die nährende Mutter“, nur auf die Universität bezogen.

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