- •На самоподготовку к занятиям по общей химии для студентов лечебного, педиатрического и медико-профилактического факультетов
- •Курск – 2003
- •I. Мотивация цели.
- •II. Цель самоподготовки.
- •III. Исходный уровень знаний.
- •IV. План изучения материала темы.
- •V. Литература.
- •VI. Вопросы для самоконтроля.
- •VII. Обязательные для выполнения задания. Индивидуальное задание № 1
- •Индивидуальное задание № 2
- •Индивидуальное задание № 3
- •Индивидуальное задание № 4
- •VIII. План работы на предстоящем занятии.
- •X мэкв. — 0,8 ммоль
- •12 Г с содержится в 44 г со2
- •300 Г с содержится в X г со2
- •Задание № 2 тема: способы выражения состава растворов. Решение задач.
- •I. Мотивация цели.
- •II. Цель самоподготовки.
- •III. Исходный уровень знаний.
- •IV. План изучения материала темы.
- •V. Литература.
- •VI. Вопросы для самоконтроля.
- •VII. Обязательные для выполнения задания. Вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Вариант № 4
- •VIII. План работы на предстоящем занятии.
- •Задание № 3 тема: кислотно-основное титрование. Приготовление раствора кислоты заданной концентрации и стандартизация приготовленного раствора хлороводородной кислоты по тетраборату натрия.
- •I. Мотивация цели.
- •II. Цель самоподготовки.
- •III. Исходный уровень знаний.
- •IV. План изучения материала темы.
- •V. Литература.
- •VI. Вопросы для самоконтроля.
- •VII. Обязательные для выполнения задания. Вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Вариант № 4
- •VIII. План работы на предстоящем занятии.
- •IX. Лабораторная работа.
- •Задание № 4 тема: ацидиметрическое определение щелочи в растворе.
- •I. Мотивация цели.
- •VI. Вопросы для самоконтроля.
- •VII. Обязательные для выполнения задания. Вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Вариант № 4
- •VIII. План работы на предстоящем занятии.
- •Лабораторная работа ацидиметрическое определение щелочи в растворе
- •I. Мотивация цели.
- •II. Цель самоподготовки.
- •III. Исходный уровень знаний.
- •IV. План изучения материала темы.
- •V. Литература.
- •VI. Вопросы для самоконтроля.
- •VII. Обязательные для выполнения задания. Вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Вариант № 4
- •VIII. План работы на предстоящем занятии.
- •Лабораторная работа
- •Задание № 6 тема: оксидиметрия. Йодометрическое определение пероксида водорода в растворе способом косвенного определения. Определение содержания свободного хлора в воде.
- •I. Мотивация цели.
- •II. Цель самоподготовки.
- •III. Исходный уровень знаний.
- •IV. Литература.
- •V. Вопросы для самоконтроля.
- •VI. Обязательные для выполнения задания. Вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Вариант № 4
- •VII. План работы на предстоящем занятии.
- •Лабораторная работа определение содержания свободного хлора в воде
- •Задание № 7 тема: химическая термодинамика и биоэнергетика.
- •I. Мотивация цели.
- •II. Цель занятия.
- •III. Исходный уровень знаний.
- •IV. Цель самоподготовки.
- •V. План изучения материала темы.
- •VI. Литература.
- •VII. Вопросы для самоконтроля.
- •VIII. Обязательные для выполнения задания. Вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Является ли эта реакция: г) экзотермической или д) эндотермической?
- •Вариант № 4
- •Iх. Лабораторная работа.
- •X. Примеры решения задач.
- •2‑Й способ расчёта dg - по уравнению Гиббса:
- •Задание № 8 тема: химическое равновесие. Катализ.
- •I. Мотивация цели.
- •II. Цель занятия.
- •III. Исходный уровень знаний.
- •IV. Цель самоподготовки.
- •V. План изучения материала темы.
- •VI. Литература.
- •VII. Вопросы для самоконтроля.
- •VIII. Обязательные для выполнения задания. Вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Вариант № 4
- •IX. План работы на предстоящем занятии.
- •Лабораторная работа
- •Мотивация цели.
- •II. Цель самоподготовки.
- •III. Исходный уровень знаний.
- •IV. План изучения материала данной темы.
- •V. Литература.
- •VI. Вопросы для самоподготовки.
- •VII. Обязательные для выполнения задания.
- •VIII. План работы на предстоящем занятии.
- •Задание № 11 тема: кинетика сложных реакций, ферментативный катализ.
- •Мотивация цели.
- •II. Цель самоподготовки.
- •III. Исходный уровень знаний/
- •IV. План изучения материала данной темы.
- •V. Литература.
- •VI. Вопросы для самоконтроля.
- •Лабораторная работа
- •Опыт № 3. Влияние катализатора на скорость химической реакции.
- •VII. План работы на предстоящем занятии.
- •Задание № 12 тема: основы фармакокинетики.
- •I. Мотивация цели.
- •II. Цель самоподготовки.
- •VII. Обязательные для выполнения задания.
- •VIII. План работы на предстоящем занятии.
- •Задание № 13 тема: гетерогенное равновесие. Произведение растворимости.
- •I. Мотивация цели.
- •II. Цель самоподготовки.
- •VII. Обязательные для выполнения задания. Вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Вариант № 4
- •Iх. План работы на предстоящем занятии.
- •Лабораторная работа
- •Задание № 14 тема: комплексные соединения.
- •I. Мотивация цели.
- •II. Цель занятия.
- •III. Исходный уровень знаний.
- •IV. Цель самоподготовки.
- •V. План изучения материала.
- •VI. Вопросы для самоконтроля.
- •VII. Обязательные для выполнения задания. Вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Вариант № 4
- •VIII. Литература.
- •IX. Лабораторная работа.
- •X. Приложение. Примеры решения задачи.
- •Задание № 16 зачетное занятие
- •I. Мотивация цели.
- •II. Цель самоподготовки.
- •III. Исходный уровень знаний.
- •IV. План изучения материала данной темы.
- •V. Основная литература.
- •VI. Вопросы для самоподготовки.
- •VII. Обязательные для выполнения задания.
- •VIII. План работы на предстоящем занятии.
- •Задание № 18 тема: равновесные биохимические процессы. Водородный показатель. Определение рН растворов.
- •I. Мотивация цели.
- •II. Цель самоподготовки.
- •III. Исходный уровень знаний.
- •II. План изучения материала данной темы.
- •V. Основная литература.
- •VI. Вопросы для самоконтроля.
- •VII. Обязательные для выполнения задания.
- •VIII. План работы на предстоящем занятии.
- •Задание № 19 тема: гидролиз солей.
- •I. Мотивация цели.
- •II. Цель занятия.
- •III. Исходный уровень знаний.
- •IV. Цель самоподготовки.
- •V. План изучения материала темы.
- •VI. Литература.
- •VII. Вопросы для самоконтроля.
- •VIII. Обязательные для выполнения задания. Вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Вариант № 4
- •IX. Лабораторная работа.
- •Задание № 20 тема: буферные растворы и их свойства. Буферные системы организма и кислотно-щелочное равновесие. Колориметрическое определение рН буферных растворов
- •I. Мотивация цели.
- •II. Цель самоподготовки.
- •III. Исходный уровень знаний.
- •IV. Основная литература.
- •VI. Вопросы для самоконтроля.
- •VII. Обязательные для выполнения задания. Вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Вариант № 4
- •План работы на занятии.
- •Iх. Лабораторная работа.
- •Задание № 21 koнтрольная работа № 3 тема: коллигативные свойства растворов. PH. Гидролиз солей. Буферные растворы.
- •I. Мотивация цели.
- •II. Цель самоподготовки.
- •III. План подготовки, литература и вопросы для самоконтроля.
- •IV. Вариант билета.
- •Задание № 22 тема: химия элементов.
- •Мотивация цели.
- •II. Цель самоподготовки.
- •III. Исходный уровень знаний.
- •IV. План изучения материала данной темы.
- •V. Литература.
- •VI. Вопросы для самоподготовки.
- •VII. Обязательные для выполнения задания.
- •VIII. План работы на предстоящем занятии.
- •Задание № 23 тема: химия s-элементов.
- •Мотивация цели.
- •II. Цель самрподготовки.
- •III. Исходный уровень знаний.
- •IV. План изучения материала.
- •V. Литература.
- •VI. Вопросы для самоподготовки.
- •VII. Обязательные для выполнения задания.
- •VIII. План работы на предстоящем занятии.
- •Задание № 24 тема: химия р‑элементов.
- •I. Мотивация цели.
- •II. Цель самоподготовки.
- •III. Исходный уровень знаний.
- •IV. План изучения материала данной темы.
- •V. Литература.
- •VI. Вопросы для самоподготовки.
- •VII. Обязательные для выполнения задания.
- •VIII. План работы на предстоящем занятии.
- •Задание № 25 тема: химия d‑элементов.
- •I. Мотивация цели.
- •II. Цель самоподготовки.
- •III. План изучения материала.
- •IV. Литература.
- •V. Вопросы для самоконтроля.
- •VI. Обязательные для выполнения задания.
- •VII. План работы на предстоящем занятии.
- •Задание № 26 тема: окружающая среда. Биологическая роль химических элементов.
- •I. Мотивация цели.
- •VI. Вопросы для самоконтроля.
- •Задание № 27 тема: биологическая роль s-элементов.
- •I. Мотивация цели.
- •VI. Вопросы для самоконтроля.
- •VII. Проблемные и ситуационные задачи для самоконтроля.
- •VIII. План работы на предстоящем занятии.
- •Лабораторная работа
- •Растворимость солей s-элементов
- •Задание № 28 тема: биологическая роль р -элементов.
- •I. Motивация цели.
- •II. Цель самоподготовки.
- •III. Исходный уровень знаний.
- •IV. План изучения материала темы.
- •V. Литература.
- •VI. Вопросы для самоконтроля.
- •VII. Ситуационные и проблемные задачи.
- •VIII. План работы на предстоящем занятии.
- •Лабораторная работа
- •Задание № 29 тема: биологическая роль d-элементов.
- •I. Мотивация цели.
- •II. Цель самоподготовки.
- •III. Исходный уровень знаний.
- •IV. План изучения материала темы.
- •V. Литература.
- •VI. Вопросы для самоконтроля.
- •VII. Ситуационные и проблемные задачи.
- •VIII. План работы на предстоящем занятии.
- •Лабораторная работа
- •Задание № 30 тема: химические основы питания.
- •I. Мотивация цели.
- •II. Цель занятия.
- •III. Исходный уровень знаний.
- •IV. ЛитературА.
- •V. План изучения материала темы.
- •VI. Цель самоподготовки.
- •VII. Вопросы для самоконтроля.
- •Задание № 31 тема: физико-химия поверхностных явлений.
- •I. Мотивация цели.
- •II. Цель самоподготовки.
- •III. План изучения материала данной темы.
- •IV. Исходный уровень знаний.
- •V. Литература.
- •VI. Вопросы для самоконтроля.
- •Лабораторная работа
- •Задание № 32 тема: физико-химия дисперсных систем.
- •I. Мотивация цели.
- •II. Цель самоподготовки.
- •III. Исходный уровень знаний.
- •IV. План изучения материала данной темы.
- •V. Литература.
- •VI. Вопросы для самоподготовки.
- •VI. План работы на предстоящем занятии.
- •Задание № 33 тема: Физико-химия растворов вмс.
- •I. Мотивация цели.
- •II. Цель самоподготовки.
- •VI. План работы на предстоящем занятии.
- •Задание № 34 тема: электрохимия, электропроводность растворов и тканей организма.
- •I. Мотивация цели.
- •II. Цель самоподготовки.
- •VI. Обязательные для выполнения задания. Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •VIII. План работы на предстоящем занятии.
- •Лабораторная работа
- •Задание № 35 контрольная работа № 4
- •I. Цель самоподготовки.
- •Билет № 13
- •Задание № 36 Зачетное занятие
- •Содержание
- •305041, Г. Курск, ул. К. Маркса, 3.
- •305041, Г. Курск, ул. К. Маркса, 3. Заказ № 862.
II. Цель самоподготовки.
После самостоятельного изучения темы студент должен усвоить:
1) принцип сопряженности концентраций ионов водорода и гидроксид-ионов в растворе, водородного и гидроксильного показателей;
2) смысл символа рН и рОН, формулы для их расчёта;
3) использование формул для расчёта концентраций ионов водорода и гидроксила;
4) определение реакции среды с помощью индикаторов;
5) химические основы заболеваний человека (ацидоз и алкалоз).
III. Исходный уровень знаний.
Для усвоения материала темы студент должен знать:
1. Диссоциацию воды.
2. Сильные и слабые электролиты.
3. Степень диссоциации.
Изменение окраски индикаторов (лакмуса, метилоранжа, фенолфталеина) в разных средах.
II. План изучения материала данной темы.
1. Диссоциация воды. Ионное произведение воды.
2. Водородный и гидроксильный показатель.
3. Биологическая роль рН в жизни человека.
4. Решение задач.
V. Основная литература.
1. Глинка Н.Л. Общая химия. – 1978-84. – Гл. VIII. – § 90. – С. 243-245.
2. Глинка Н.Л. Задачи и упражнения по общей химии. – 1981. – Гл. VII, – § 3. – С. 144-147.
Ленский А.С. Введение в бионеорганическую и биофизическую химию. – 1989. – Гл. 6. – § 6.1-6.3. – С. 139-146.
Ершов Ю.А. Общая химия. – 1993. – С. 95-107.
Лекции.
Дополнительная литература.
1. Бабков А.В. Практикум по общей химии с элементами количественного анализа. – 1978. – Гл. IX. – § 23-27. – С. 93-113.
2. Хартиг В. Современная инфузионная терапия. – М., 1982. – С. 494.
3. Малышев В.Д. Интенсивная терапия острых водно-электролитных нарушений. – М., 1985. – С. 190.
VI. Вопросы для самоконтроля.
1. Напишите уравнение диссоциации и выражение константы диссоциации воды.
2. Вывод формулы ионного произведения воды.
3. Каковы значения концентраций ионов водорода и гидроксила в разных средах?
4. Каковы значения водородного показателя в разных средах?
5. Значения рН биологических жидкостей.
6. Чему равно значение рН: а) при концентрации ионов водорода, равной 0,0001 моль/л?; б) при концентрации гидроксила, равной 0,0001 моль/л?
7. Гидроксильный показатель равен 8. Чему равна концентрация ионов водорода и гидроксила в таком растворе?
8. Значение рН раствора уменьшилось на 2. Во сколько раз увеличилась или уменьшилась концентрация ионов водорода?
9. Окраска индикаторов (лакмуса, метилоранжа, фенолфталеина) в разных средах. Универсальная индикаторная бумага.
10. Почему одна среда кислая, вторая - щелочная, а третья - нейтральная?
11. Что такое ацидоз и алкалоз?
12. Чем обусловлен ацидоз и алкалоз?
13. Как можно устранить ацидоз и алкалоз?
VII. Обязательные для выполнения задания.
1. рН мочи имеет значения от 5 до 8. Рассчитайте концентрацию ионов водорода и гидроксила в моче, приняв рН = 6.
2. Вычислить рН раствора уксусной кислоты с эквивалентной (нормальной) концентрацией 0,01 моль/л, в котором степень диссоциации кислоты равна 0,01.
Ответ: 4.
3. Определить рН раствора, в 1 литре которого содержится 0,4 г NаОН. Диссоциацию щелочи считать полной.
Ответ: 12.
4. Содержание хлористоводородной кислоты в желудочном соке человека составляет 0,4-0,5%. Вычислите рН желудочного сока, приняв содержание в нём кислоты 0,36% и плотность его 1 г/мл.
Ответ: »1.
5. Анализ крови утверждает, что концентрация ионов водорода в крови больного равна 10-7 моль/л. Каков рН крови? Каково состояние больного - ацидоз или алкалоз?
6. Во сколько раз концентрация водородных ионов в крови (рН = 7,36) больше, чем в спино-мозговой жидкости (рН = 7,53)? Какая среда и почему?
7. Определить концентрацию гидроксильных ионов в крови человека при температуре 370С и 400С, если при 370С рКH2O = 13,61, а при 400С рКH2O = 13,54 и если при той и другой температуре рН равно 7,36.
8. Анализ желудочного сока показал, что рН 4. Как изменилась (повысилась или понизилась) концентрация ионов водорода и во сколько раз, если рН желудочного сока в норме составляет 1,65 (для вычисления возьмите 2). Какова величина рОН?
9. У больного ацидоз, так рН = 7. Под рукой у врача оказался 0,1 н. раствор NаОН. Как с помощью такого раствора восстановить нормальный рН крови?
10. Какие пищевые продукты должны назначаться при ацидозе?
11. Какие пищевые продукты должны назначаться при алкалозе?
12. Если рН крови 7,25 (субкомпенсированный ацидоз), что можно рекомендовать больному? Какой режим?
13. Если рН крови 7,58 (субкомпенсированный алкалоз), что можно рекомендовать больному? Какой режим?
14. Концентрация ионов Н+ в свежеприготовленной дистиллированной воде 10-7 моль/л. Через некоторое время она оказалась равной 10-6 моль/л. Объясните, почему произошло это изменение и определите рН воды в обоих случаях.
15. Определить рН раствора Н2SO4 (ceq=0,05 моль/лэкв).
16. К раствору с рН=8 добавили раствор электролита, после чего рН=6,5, следовательно к раствору добавили:
а) кислоту;
б) щелочь.
Как изменились концентрации [H+] и [OH-] в растворе?
17. Смешали два раствора:
Vр-ра (HCl) = 500 мл, с(HCl)=10-4 моль/л;
Vр-ра (NaOH) = 300 мл, с(NaOH)=10-5 моль/л;
Определить рН полученного раствора.
18. Вычислить рН раствора NH4OH, если степень диссоциации a = 4,24 10-2.