Взгляды Демокрита и Платона оказали большое влияние на античную педагогику и последующее развитие педагогической науки.
АРИСТОТЕЛЬ (384-322гг. до н.э.) Таблица 4.
Краткая биография и основные труды |
|
Педагогические идеи |
Значение |
384 – родился в греч. колонии Стогира во Фракии. 367-347 – жил в Афинах. Получил философ. Образование получил в Академии Платона. 343-341 – воспитатель сына македонского царя Александра. 335 – 323 – основал в Афинах свою школу Ликей, просуществовавшую несколько столетий. Основные труды и обл. знаний Метафизика-философия Органон-логика Политика, Афинская политика – обществ.-полит. Физика –естеств.-научн. Этика, Поэтика – этика и эстетика Трактат о душе-психология Пед. вопросам не посвятил отдельных работ, но затрагивал их во многих своих произведениях.
|
Цели и задачи воспитания
Опора воспитательного процесса
Три стороны воспитания
Зависимость воспитания от соц. положения
Возрастная периодизация
Отношение к образованию женщины
|
З-м видам души (растительная, волевая, разумная) соответствуют 3 стороны воспитания, тесно между собой связанные: а) физическое, б) нравственное, в) умственное
1. Все свободнорожденные граждане получают образование в гос. школах (единообразное воспит., приучающее к гос. порядку). 2.Рабы рассматриваются только как «говорящие орудия», их удел – физический труд. До 7 лет – семейное воспит., кормление, закаливание, гигиена ребенка, большое внимание уделяется игре. С 7 до 14 – посещение гос. школы: гимнастика, чтение, письмо, грамматика, счет, рисование, пение, музыка. С 14 до 21 – совмещение умств. И физич. воспит (развитие сильного, красивого, ловкого тела), выработка волевого начала. Изучаются: литература, история, философия, музыка, астрономия, математика.
Женщины не должны получать равного с мужчинами образования. |
1.Систематизировал все области знания своего времени. 2.Для всех граждан нужно одинаковое воспитание, а забота о воспитании – дело государства. 3.Создал первую возрастную периодизацию в истории педагогической мысли. 4.Указал на особенности каждого возраста, определив цели, содержание и методы воспитания в каждый возрастной период.
9. Исключал физический труд из системы воспитания.
|
С
хема
2.
Опорный конспект 1.
СИСТЕМА ВОСПИТАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ В РИМСКОЙ ИМПЕРИИ (I в. до н.э. - V в. н.э.)
Римско-италийское воспитание: основа - греческая и эллинистическая педагогика, т. е. основа заимствована.. Открытие школ - монополия государства. Цель - воспитание верноподданной массы и чиновников.
0. Домашнее воспитание. до 7.
1. Начальная ступень (тривиальная школа) - массовая. Небольшая плата. Частные школы. Программ не было. Основная цель - обучение грамоте и началам арифметики, которые требовались в повседневной жизни широким слоям населения, включая некоторые категории рабов. Допускались девочки. Применялись физические наказания плетью и палкой. С 7 лет. Срок: 4-5 года.
2. Средняя ступень (грамматические школы). Довольно высокая плата. После домашней подготовки. Развернутая программа, включающая 5 дисциплин: латинская литература, основы римского права, начальные знания по философии, греческий язык, ознакомление с греческой литературой и математика с основами астрономии. Небольшие группы учеников. Основное внимание уделялось работе с каждым учеником. В школах не обучали ни музыке, ни танцам. С 12 лет. Срок: 4 года
3. Школа повышенного типа. Школа ритора. Плата очень высокая. Школа элитарная. Насыщенная программа:
кроме 5 предметов, которые повторялись на более высоком уровне, изучались ораторское искусство и музыка. Использовался эффективный метод диспутов на заданную тему. Окончивший школу получал гуманитарное образование, включающее свободное знание греческого языка, греческой и римской литературы, римского права, греческого ораторского искусства, философию. Выпускник был хорошо подготовлен для практической государственной деятельности. С 16 лет. Срок: 3-4 года.
Военную подготовку юноши проходили в воинских формированиях – легионах.
Учителя назначались от имени императора, контроль за деятельностью школ осуществляло государство. Обучение носило религиозный характер.