МЕСОПОТАМИЯ

Родоначальница всех восточных культур. На ее территории – раннеклассические государства (Ур, Урук, Лагаш и др.) с очень высокой цивилизацией

(III-II тыс. до н.э.)

ШКОЛЫ

писцов всех рангов (э-дубы - «дом табличек» чтение и письмо на двух языках: шумер­ском и аккадском;

история, география, геология, ботаника, математика, зоология, медицина, мифология, право и делопроизводство, музыка, пение, литера­тура

жреческие письмо, чте­ние, танцы, музыка, упражн. литерат. характера, списывание, заучивание поэтич. и религиозн. текстов

ЕГИПЕТ И ДВУРЕЧЬЕ

(2-я половина II тыс.до н.э. -1-я половина I тыс.до н.э.)

На смену школьному образованию приходит индивидуальное обучение в рамках семейного воспитания Центрами образования становятся храмы.

ИЗРАИЛЬ

Появление монотеистической религии. Очень высоко ставится образование: «Пусть погибнет святилище, лишь бы дети посещали школу». 3 ступени школы:

(только для мальчиков)

1-микре (6-10лет): чтение, письмо, еврейский и халдейский яз., толков. Библ. текстов.

2-мишне (10-15 лет): неписаный Закон, сообщенный Моисею на Синайской горе.

3 –гемаре (15 – 18 лет): сведения из медицины, истории, геометрии, астрономии. Форма обучения – диспут. Учитель предлагает тему устного закона. Ученики нападают, учитель защищает закон.

ДРЕВНИЙ ЕГИПЕТ

(III-II тыс. до н.э.)

ШКОЛЫ

при храмах

религиозно-нравственное воспитание, астрономия, математика, медицина

при дворе фараона (дворцовые)

физические и военные упраж­нения, чтение и письмо иерог­лифов, правила поведения и двор­цовый этикет

при крупных государственных

учреждениях (писцов)

элементарная школа

(с 5 до 12 лет)

чтение, письмо, арифметика и геометрия на уровне практического применения

канцелярия

(с 12 до 16 лет)

заучивание титулов, географических названий, технических терминов, названий рыб, камней, растений;

овладение различными типами пись­ма и разновидностями египетского языка, искусство спора и правила устного и письменного этикета

ИЗРАИЛЬ

Появление монотеистической религии. Очень высоко ставится образование: «Пусть погибнет святилище, лишь бы дети посещали школу».

3 ступени школы:

(только для мальчиков)

1-микре (6-10лет):чтение, письмо, еврейский и халдейский яз., толков. Библ. текстов.

2-мишне (10-15 лет): неписаный Закон, сообщенный Моисею на Синайской горе.

3 –гемаре (15 – 18 лет): сведения…

из медицины, истории, геометрии, астрономии. Форма-диспут

ИНДИЯ

Кастовая система образования. Прием в школу - "второе рождение"

ШКОЛЫ

для высшей касты брахманов (жрецов)

(от 6-12 до 22-24 лет)

Религиозное образование (Изучение Вед)

для кшатриев (воинов, правителей)

Заучивание стихов и гимнов, философия, красноречие, грамматика, литература, математика, история, ме­дицина, этика, танцы, музыка. Готовили также сборщиков налогов и дани, казначеев.

Могли учиться и вайшья (торговцы, земледельцы, ремесленники)

Судры – неприкасаемые к образованию не допускались

В 6-5 вв. до н.э. появляется буддизм - высшая цель человеч. стремлений – постижение духовного просветления как высшего состояния удовлетворенности и самодостаточности путем отречения духа от тела, которое надо укрощать и подавлять. Нравст. идеи: братская любовь, милосердие, запрет на убийство живых существ, не красть, не пить хмельное, не прелюбодействовать и др.

КИТАЙ

ДОКОНФУЦИАНСКИЙ ПЕРИОД

(с IV тыс. до н.э. до серед. (тыс. до н. э.)

Привилегированные сословия:

жрецы и аристократия. Аристократы обучались: шести ви­дам письма, чтению, девяти видам счета, навыкам устной речи, декла­мации стихов, изучали летописи. Военно-физическое воспитание: 5 видов стрельбы из лука, 5 видов езды на колеснице, владение щитом и копьем.

Жреческие школы: космогония, ма­гия, музыка, танцы, общеобразова­тельные предметы.

КОНФУЦИАНСКИЙ ПЕРИОД

(со 2-ой пол. I тыс. до н.э.)

В идеале образованного человека заключена теория гуманитарно-этического образования.

Зародилась идея всеобщего (но необязательного) образования. Положение в гос. иерархии - от уровня образования.

Методика обуч.: накопление м-ла через заучивание осмысление через комментирование интерпретация через написание сочинений.

Учеба в школе без каникул. Физические наказания. Экзамены 2 раза в год. После школы экзамены 1 раз в 3 года: В губернском городе – 1-ый и 2-ой экзамены. После 1-ого: уч. степень

«цветущего таланта»,

после 2-ого: признанного ученого.

3-ий экзамен - в императ. столице: ученый, внесенный в списки.

4-й: членство в императ. Академии.

Жизнь и деятель-

ность(гг. до н.э.)

Основные принципы этико-политического

учения (конфуцианства)

Значение

образова-ния

Школа Конфуция

Обучение Методы и принципы

551-рождение

523 – основал первую частную школу в мире «по воспитанию человеческих характеров», начало учительской деятельности.

*Издание учениками «Луньюй»(«Беседы и суждения»), где изложены основные взгляды Конфуция.

* В начале нашей эры Конфуций стал почитаться наряду с предками и природой, наделен сверхъестественными свойствами.

«ШЕСТЬ ИСКУССТВ»:

1. «ЛИ» - должное поведение в обществе, в группе.

2. «И» – умение себя и окружающих подчинить долгу.

3. «СЯО» – сыновья почтительность или должное подчинение старшему (по возрасту, по должности).

4. «ЖЭНЬ» – принцип гуманности, человечности.

5. «ЧЖИ» – знание.

6. «СИНЬ» – верность.

Конф-кая мораль требует постоянного самосовершенствования, послушания старшим, неукоснительного и строгого соблюдения всех существующих норм и правил. Воспитание таких качеств, как благородство, стремление к истине, правдивость,почтительность.

Ритуал и канон – основа воспитания.

Воспитание благородных мужей не связывал с трудом.

• Практическая

необходимость

• Нравственная

потребность

• Раскрытие человече-ских способно-стей

• Развитие «ду-ховного слуха»

• Радость повседневного существования

Содержание: обучение чтению, умению размышлять;

словесности;

поведению, преданности и доверию.

Способ обучения – самостоятельно делать «черновую работу»: читать, учить наизусть, размышлять и упражняться в искусстве.

Задача учителя -

открывать новую перспективу размышлениям ученика.

Выступал против любой формалистики, «технизма» в обучении: техническое знание мешает истинному совершенствованию.

диалоги учителя с учениками, классификация и сравнение фактов и явлений, подражание образцам, обучение умению самостоятельно ставить вопросы и искать на них ответы.

• уважение к ученику

• принятие учеников такими, какие они есть

• собственный пример – основа воспитания

• терпимость

• единство учения и жизни

• равенство всех людей как учеников

• отказ от принуждения