- •В.Ф. Енгалычев
- •Isbn 5-94405-004-7
- •Глава 1. Теоретико-организационные аспекты психолого-педагогической подготовки специалистов для работы в практической юридической психологии 12
- •Глава 2. Принципы и методологическая основа исследований в практической юридической психологии 70
- •Глава 3. Модель профессиональной компетентности юридического психолога как психолого-педагогическая основа подготовки к практической деятельности 130
- •Глава 4. Эмпирические референты прогнозирования эффективности психолого-педагогической подготовки и формирования профессиональной компетентности юридических психологов 230
- •Заключение 361
- •Введение
- •Глава 1. Теоретико-организационные аспекты психолого-педагогической подготовки специалистов для работы в практической юридической психологии
- •1.1. Общая характеристика правоохранительной деятельности
- •1.2. Психологические предпосылки деятельности специалиста-психолога в правоохранительных органах
- •Главным в психологии расследования является установление личности преступника, его задержание, сбор и систематизация доказательств по делу, которые должны быть представлены в зале суда.
- •1.3. Основания выделения практической юридической психологии как особой сферы психологии
- •1.4. Психологическое обеспечение правоохранительной деятельности как предмет практической юридической психологии
- •1.5. Профессиональная компетентность как основная проблема психолого-педагогической подготовки специалистов для сферы практической юридической психологии
- •1.6. Планирование и организация психолого-педагогического эксперимента по формированию профессиональной компетентности специалиста-психолога
- •Выводы первой главы:
- •Глава 2. Принципы и методологическая основа исследований в практической юридической психологии
- •2.1. Композиционно-иерархическое строение принципов практической юридической психологии
- •2.2. Системный подход как методологический базис психолого-педагогической подготовки юридических психологов
- •2.3. Использование деятельностной теории в сфере психологического обеспечения правоохранения
- •2.4. Теория системогенеза профессиональной деятельности в применении к проектированию образовательного процесса
- •2.5. Решение проблем и задач в практической юридической психологии с использованием концептуального моделирования
- •2.6. Новая парадигма практической юридической психологии и ее влияние на профессиональную компетентность специалистов
- •Выводы второй главы:
- •Глава 3. Модель профессиональной компетентности юридического психолога как психолого-педагогическая основа подготовки к практической деятельности
- •3.1. Разработка модели профессиональной компетентности специалиста методами психологического изучения профессии
- •3.2. Психограмма юридического психолога как объективная система требований к его профессиональной компетентности
- •3.3. Эргоническая подструктура профессиональной компетентности специалиста в сфере психологического обеспечения правоохранительной деятельности
- •3.4. Специальные знания и умения в содержательно-операциональном наполнении модели профессиональной компетентности специалиста-психолога
- •3.5. Мотивационный профиль юридического психолога, осуществляющего обеспечение правоохранительной деятельности
- •3.6. Воздействие модели профессиональной компетентности на систему подготовки юридических психологов
- •Выводы третьей главы:
- •Глава 4. Эмпирические референты прогнозирования эффективности психолого-педагогической подготовки и формирования профессиональной компетентности юридических психологов
- •4.1. Разработка и апробация образовательной программы подготовки специалистов в соответствии с новой парадигмой
- •4.2. Контент-анализ программ образовательной подготовки психологов к профессиональной деятельности в психолого-юридической сфере
- •1) Изучение методом контент-анализа зарубежных учебных программ для выявления структуры мирового юридического поля (мировых тенденций в области юридической психологии).
- •2) Изучение учебных отечественных программ подготовки юридических психологов
- •3) Определение соответствия отечественных программ мировым тенденциям в области юридической психологии
- •4.3. Специфика и содержание ведущих компонентов в системе направлений профессиональной подготовки специалистов-психологов
- •4.3.1. Кадрово-аттестационная прогностика
- •4.3.2. Оперативно-следственная практика
- •4.3.3. Информационно-аналитическая база
- •4.3.4. Экспертно-консультационные оценки
- •4.3.5. Коммуникативно-фасилитарные процессы
- •4.3.6. Реабилитационно-терапевтические техники
- •4.4. Концептуальная программа подготовки специалистов в области практической юридической психологии
- •4.5. Сравнительный анализ и сопоставительное изучение профкомпетентности специалистов в сфере практической юридической психологии
- •4.5.1. Сопоставление по эргонической подструктуре
- •4.5.2. Сопоставление по когнитивной подструктуре
- •4.5.3. Сопоставление по мотивационной подструктуре
- •Выводы четвёртой главы:
- •Заключение
- •Библиография
- •Словарь терминов
- •Приложения
- •Разработанная е.А. Климовым и его сотрудниками
- •I. Цель труда
- •III. Степень проблемности трудовых ситуаций
- •IV. Социально-психологические параметры
- •Общая схема для разработки комплексной профессиограммы, разработанная в.В. Спасенниковым
- •2. Условия деятельности
- •3. Социально-психологические факторы деятельности
- •4. Содержание деятельности
- •5. Динамика психического состояния специалиста в процессе деятельности
- •6. Психограмма
- •Профессиограмма практического юридического психолога
- •Шкала самооценки
- •Примерная программа дисциплины «Юридическая психология» федерального компонента цикла опд (дс) гос впо второго поколения по направлению подготовки (специальности)
- •Содержание курса
- •Тема 2. Юридическая психология в науке и обществе.
- •Тема 3. Деонтология юридической психологии.
- •Тема 4. Методология юридической психологии.
- •Тема 5. Психические феномены и их проявление в сфере права.
- •Тема 6. Правовая психология.
- •Тема 7. Личность как объект изучения в юридической психологии.
- •Тема 9. Психология правоохранительной организации.
- •Тема 10. Криминальная психология.
- •Тема 11. Психология расследований.
- •Тема 12. Судебная психология.
- •Тема 13. Пенитенциарная психология.
- •Тема 14. Психология правозащитной деятельности.
- •2 Курс (курсовые работы).
- •5 Курс (дипломные работы).
- •Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового контроля
2 Курс (курсовые работы).
Возможности и ограничения проективных методов при производстве судебно-психологической экспертизы несовершеннолетних.
Мотивы поступления на службу в правоохранительные органы.
Зависимость видов негативных эмоций и агрессии от типа темперамента.
Личность эксперта-психолога.
Методы исследования эйдетической памяти.
Способность личности понимать смысл и значение совершаемых с нею
действий.
Психологические аспекты достоверности показаний на допросе.
Установление уровня компенсации морального вреда.
Психологическая служба в правоохранительных органах.
Проблема адекватной оценки возраста человека и ее значение для судебно-психологической экспертизы.
Психологическая составляющая оперативных навыков.
Причины искажения свидетельских показаний.
Психологический анализ личности преступника.
Способность несовершеннолетнего обвиняемого осознавать значение своих противоправных действий.
Мотивы террористической деятельности.
Проблема суицидального поведения в правоохранительных органах.
Психологические причины смены половой ориентации у подростков.
Психологические условия искажения восприятия.
Специфика приемов внушающего воздействия в актах психологической
войны.
Юридическая оценка психологического воздействия на массовое сознание.
3 курс (курсовые работы).
Диагностические признаки особой жестокости.
Психологические особенности понимания несовершеннолетним
обвиняемым истинных мотивов поведения потерпевшей.
Специфика профдиагностики при кадровом отборе в правоохранительные
органы.
Классификация расстройств поведения в подростковом возрасте и их связь с правонарушениями.
Диагностика уровня психосексуального развития несовершеннолетних.
Методология исследования внушаемости.
Психологические факторы, обусловливающие виктимное поведение
Использование методики контент-анализа текста для выявления
криминального подтекста сообщения.
Социально-психологический портрет сатанизма.
Судебно-психологическая оценка способности жертвы оказывать активное сопротивление.
Использование гипнорепродуктивного метода в оперативно-розыскной деятельности.
Диагностические признаки контроля над психикой и поведением личности в «тоталитарных сектах».
Техника выявления «оппозиционеров» в преступной группе.
Тренировка оперативных навыков в процессе психотренинга.
Эксперт-психолог в судебном заседании: психологические особенности деятельности.
Психолого-правовые условия применения полиграфа.
Установление имитации отставания в психическом развитии у
несовершеннолетних обвиняемых.
Причины возможного противоправного поведения сотрудников
правоохранительных органов.
Развитие техники психологического анализа преступного поведения в Академии ФБР.
Имидж правоохранительных органов в массовом сознании.
4 курс (курсовые работы).
Возможности судебно-психологической экспертизы при исследовании ограниченной способности обвиняемого осознавать характер своих противоправных действий.
Использование проективных методов при производстве судебно-психологической экспертизы по делам, связанным с определением постоянного места проживания ребенка при разводе родителей.
Психологические особенности интериоризации правовых норм
слабослышащими и глухими подростками.
Экспертная оценка влияния преступной группировки на способность несовершеннолетнего обвиняемого руководить своими действиями.
Техника профессионального посредничества при урегулировании межэтнических конфликтов.
Оценка способности предвидения отдаленных результатов деятельности в судебно-психологической экспертизе.
Диагностика эмоциональной устойчивости личности при ее поведении в юридически значимых ситуациях.
Состояние депрессии как объект судебно-психологической экспертизы.
Влияние психологических свойств личности на саморегуляцию поведения в юридически значимых ситуациях.
Криминальная «карьера» лидера преступной группы.
Психологические механизмы реализации преступного умысла.
Профессиональная деформация сотрудников МВД и психологические методы ее профилактики.
Психологический портрет серийного насильника: подходы, техника, анализ.
Психологические механизмы потребности обладания оружием.
Установление психологического контакта с субъектом агрессивно-насильственного поведения в процессе предварительного следствия.
Психологические закономерности профессиональной наблюдательности следователя.
Идентификация автора анонимного текста: формальный и содержательный анализы.
Изучение адвокатом психологии участников судебного процесса.
Психологическая подготовка прокурора к полемике в судебном заседании.
Психологическая защита прав личности в уголовном расследовании.