Семинар 12.

Структура и особенности педагогического труда.

Психологическая характеристика педагогической деятельности

(4 Часа)

Образовательные задачи:

1. Освоение системы научных знаний о структуре и особенностях педагогического труда и технологии его реализации в форме педагогической деятельности.

2. Формирование умения осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений.

3. Овладение способами психолого-педагогической поддержки и сопровождения, а также способом педагогической рефлексии собственного пути профессионального образования.

Вопросы для обсуждения и методы работы:

1. Психологическая природа педагогического труда: компоненты профессиональной компетентности (кейс-метод: обсуждение видеоматериалов и художественных текстов, демонстрирующих структуру и психологические особенности педагогического труда).

2. Психологические проблемы профессионального образования и становления педагога (дискуссия по статье А.А. Вербицкого «Активность личности в обучении»,).

3. Психологические особенности обучения взрослых (групповая работа по выработке принципов обучения взрослых с последующим обсуждением).

Материалы для текущего контроля

1. Участие в обсуждении и дискуссии.

2. Рабочие материалы по статье А.А. Вербицкого: список самостоятельно составленных вопросов на понимание прочитанного, глоссарий, письменный развернутый ответ на вопросы по статье.

3. Графический организатор (по выбору студента) – сравнительная характеристика интерактивных и традиционных методов обучения.

4. Список сформулированных принципов обучения взрослых.

Литература

Обязательная

1. Вербицкий, А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход / А. А. Вербицкий. – М., 1991.

2. Зимняя, И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. – М., 2004.

3. Митина, Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя / Л.М. Митина. – М.: Академия, 2004 – 319 с. ISBN: 5-7695-1666-6

4. Педагогическая психология: учебник для вузов / под ред. Н.В. Клюевой. – М., Владос – Пресс, 2006 – 400 с. ISBN: 5-305-00083-1

5. Громкова М.Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности. - М.: ЮНИТИ, 2003. - 415 с.

6. Чепель, Т.Л. Психология в 2ч.: Ч.2.: Возрастная и педагогическая психология: учебно-методический комплекс/ Т.Л. Чепель, Ю.Б. Шахова, Ж.Н. Истюфеева. – Новосибирск: НГПУ, 2007. – 268 с. + CD-ROM

Дополнительная

1. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. – М., 1996.

2. Идеи Л.С. Выготского в истории моего профессионального становления: материалы науч.-практ. конф. – Новосибирск, 1997.

3. Кузьмина, Н.В., Профессионализм педагогической деятельности. / Н.В. Кузьмина, А.А. Реан. – СПб., 1993.

4. Маркова, А.К. Психология труда учителя / А.К. Маркова. – М., 1993.

http://www.pirao.ru/strukt/lab_gr/l-prof.html	Лабораторию профессионального развития личности ПИ РАО
http://www.pirao.ru/strukt/lab_gr/l-ps-not.html	Лаборатория психологических основ новых образовательных технологий ПИ РАО
http://elite.far.ru/index.phtml?page=book5314000822	Сайт кафедры акмеологии и психологии профессиональной деятельности Российской академии государственной службы при Президенте РФ
http://www.psy.msu.ru/about/kaf/industr.html	Кафедра психологии труда и инженерной психологии факультета психологии МГУ