Содержание

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ «Теория и методика воспитания младших школьников» .................................
ВЫПИСКА ИЗ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА................................................................................................................
ПРОГРАММА КУРСА «Теория и методика воспитания младших школьников»………………………………………………………………………….
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ...................................................................
ОБЩЕЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА….............................................................
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА.............................................................
ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ...............................................
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ...............................................

Методические рекомендации по изучению дисциплины

методические рекомендации

С целью развития исследовательского педагогического мышления студентов при изучении курса «Теория и методика воспитания младших школьников» предполагается использование проблемных, смешанных, информационных лекций и семинарских занятий в форме дискуссии, игры и др.

Лекционные занятия нацелены на стимулирование мыслительной деятельности, возбуждение интереса к изучаемому, формирование умений фиксировать информацию в виде логических опорных конспектов.

Практические занятия строятся с учетом включения студентов в самостоятельную познавательную деятельность. К организации аналитической деятельности студентов на практических занятиях предъявляются следующие требования:

- изложение фактов, сведений по теме на научном уровне;

- разработка теоретической, технологической, воспитательной модели;

- выполнение и сообщение о результатах творческих исследовательских заданий;

- коллективное обсуждение проблемы;

- формирование и изложение собственных педагогических взглядов и позиций на решение проблем воспитания, образования и развития младших школьников;

- изучение основной и дополнительной литературы по вопросам практических занятий;

- составление словаря системообразующих терминов, понятий, определений;

- конспектирование и аннотирование литературы по обозначенным проблемам воспитания, образования и развития младших школьников и др.

В процессе изучения студентами данной дисциплины предлагаются различные видов работ.

1. Подготовка и обсуждение вопросов на семинарских занятиях.

2. Опережающие задания, включающие работу с понятиями, подготовку рефератов и сообщений.

3. Для закрепления прочных знаний и формирования понятийного аппарата проведение терминологических диктантов.

4. Фронтальное, групповое и индивидуальное разрешение педагогических ситуаций.

5. Самоанализ и рефлексия собственной деятельности.

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ