Контрольные вопросы к экзамену

1. Сущность понятия «воспитании» (в широком и узком педагогическом и социальном смыслах).

2. Воспитание в процессе развития, формирования и социализации младших школьников.

3. Воспитание, обучение и образование в условиях педагогического процесса. Характерные особенности процесса воспитания.

4. Теория и методика воспитания младших школьников как раздел педагогики.

5. Цели и задачи гуманистического воспитания.

6. Личность в концепции гуманистического воспитания.

7. Сущность и структура процесса воспитания.

8. Противоречия и движущие силы воспитательного процесса.

9. Логика воспитательного процесса.

10. Базовые теории воспитания и развития личности.

11. Закономерности и принципы воспитания.

12. Задачи и особенности воспитания младших школьников в современных условиях.

13. Особенности определения целей воспитания в начальной школе.

14. Основные направления содержания воспитания младших школьников (умственное, трудовое, физическое и эстетическое воспитание, гражданское, правовое, экономическое, экологическое).

15. Преемственность воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста.

16. Понятие о воспитательной системе. Воспитательная система школы. Вариативные системы организации воспитательного процесса в начальных классах.

17. Сущность методов воспитания и их классификация.

18. Методы формирования сознания личности младшего школьника.

19. Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности.

20. Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности.

21. Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании.

22. Приемы воспитания.

23. Условия оптимального выбора и эффективного применения методов воспитания.

24. Нравственное воспитание личности младшего школьника.

25. Философско-мировоззренческая подготовка младших школьников.

26. Трудовое воспитание младших школьников.

27. Гражданское воспитание младших школьников в системе формирования базовой культуры личности.

28. Формирование эстетической культуры младших школьников.

29. Формирование здорового образа жизни младшего школьника.

30. Формирование основ нравственной культуры личности.

31. Педагогическое взаимодействие в воспитании.

32. Понятие о коллективе. Общество сверстников как фактор воспитания качеств личности ребенка.

33. Диалектика коллективного и индивидуального в воспитании личности.

34. Формирование личности в коллективе – ведущая идея в гуманистической педагогике.

35. Сущность и организационные основы функционирования детского коллектива.

36. Основные условия развития детского коллектива.

37. Методика формирования и развития коллектива младших школьников.

38. Методика организации и проведения коллективного творческого дела.

39. Стратегии и способы педагогического взаимодействия.

40. Условия повышения эффективности педагогического взаимодействия.

41. Организация педагогического взаимодействия.

42. Диагностика воспитательной деятельности в начальной школе.

43. Методы и формы организации работы с родителями.

44. Особенности современной семьи и ее влияние на формирование личности ребенка.

45. Особенности развития личности ребенка и их учет в семейном воспитания.

46. Методика взаимодействия учителя начальных классов с родителями.

47. Структура и этапы развития воспитательной системы.

48. Зарубежные и отечественные воспитательные системы.

49. Классный руководитель в воспитательной системе начальной школы.

50. Детские общественные объединения в воспитательной системе школы.

29