Общее содержание курса

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования, утвержденный Министерством образования РФ 31.01.2005 г. предусматривает изучение дисциплины "Теория и методика воспитания младших школьников».

Предлагаемая программа и распределение часов по темам ориентированы на обучение студентов по очной дневной форме обучения. При этом использован традиционный для высших учебных заведений норматив распределения учебных часов: по 50% часов от общего объема часов на учебную дисциплину соответственно на аудиторную и самостоятельную работу студентов. В структуре аудиторных часов – по 50% часов на лекционные и семинарские занятия. Распределение часов может варьироваться при других формах обучения.

№ п/п тем	Наименование тем и разделов	Всего часов	Аудиторные занятия		Самост. работа
			лекции	семинары
1.	Раздел 1. Сущность воспитания и его место в целостной структуре педагогического процесса начальной школы Воспитание в структуре педагогического процесса начальной школы	8	2	2	4
2	Сущность и структура воспитательного процесса. Методологические основы воспитания младших школьников	8	2	2	4
3	Система воспитания младших школьников	8	2	2	4
4	Регулятивная направленность методов воспитания	8		4	4
5	Раздел 2. Личностно-ориентированное воспитание Личностно-ориентированное воспитание	10	1	4	5
6	Педагогическое взаимодействие в воспитании	10	1	4	5
7	Раздел 3. Коллектив младших школьников как объект и субъект воспитания Свободная активность ребенка и проблемы ее ограничения	8		4	4
8	Раздел 4. Диагностика воспитательной деятельности в начальной школе. Диагностика воспитательной деятельности в начальной школе.	8		4	4
9	Раздел 5. Семья и ее роль в формировании личности младшего школьника. Семья и ее роль в формировании личности младшего школьника	8	2	2	4
Итого по курсу:		76	10	28	38

Раздел 1. Сущность воспитания и его место в целостной структуре педагогического процесса начальной школы.

Тема 1: Воспитание в структуре целостного педагогического процесса начальной школы.

«Воспитание» в широком и узком педагогическом и социальном смыслах. Воспитание в процессе развития, формирования и социализации младших школьников. Воспитание, обучение и образование в условиях педагогического процесса. Характерные особенности процесса воспитания. Теория и методика воспитания младших школьников как раздел педагогики.

Тема 2. Сущность и структура воспитательного процесса. Методологические основы воспитания младших школьников.

Сущность и структура воспитательного процесса. Субъект-объектный и субъект-субъект подходы в воспитательном процессе. Противоречия и движущие силы воспитательного процесса. Логика воспитательного процесса. Базовые теории воспитания и развития личности, закономерности и принципы воспитания

Тема 3: Система воспитания младших школьников

Задачи и особенности воспитания младших школьников в современных условиях. Особенности определения целей воспитания в начальной школе. Формирование основ самосознания у детей младшего школьного возраста. Основные направления содержания воспитания младших школьников.

Умственное, нравственное, трудовое, физическое и эстетическое воспитание, гражданское, правовое, экономическое, экологическое. Преемственность воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Понятие о воспитательной системе. Воспитательная система школы. Вариативные системы организации воспитательного процесса в начальных классах. Методика создания воспитательной системы.

Тема 4: Регулятивная направленность методов воспитания.

Методы и приемы воспитания. Методы формирования сознаний. Методы организации деятельности. Методы стимулирования. Методы контроля и самоконтроля. Формы и средства воспитания. Методика организации и проведения коллективного творческого дела.

Раздел 2. Личностно-ориентированное воспитание

Тема 5. Личностно-ориентированное воспитание. Реализация идеалов общечеловеческих ценностей в воспитательном процессе. Нравственное воспитание личности младшего школьника. Слагаемые нравственно ценной личности. Честь и достоинство в становлении и самоутверждении личности.

Взаимосвязь и иерархия общечеловеческих, конкретно-исторических, национальных и индивидуальных ценностей в воспитании. Нравственные качества как основа становления гражданской позиции младшего школьника. Методы и формы эстетического воспитания младших школьников. Формирование здорового образа жизни.

Тема 6. Педагогическое взаимодействие в воспитании. Общение учителя и учеников в воспитательном процессе.

Стили профессионально-педагогического общения. Индивидуально-типологические особенности взаимодействия воспитателя и воспитанника.

Раздел 3. Коллектив младших школьников как объект и субъект воспитания.

Тема 7. Свободная активность ребенка и проблемы ее ограничения.

Понятие о коллективе. Общество сверстников как фактор воспитания качеств личности ребенка. Учет психосексуальных особенностей детей в воспитательном процессе. Воспитательная работа с коллективом младших школьников. Методика формирования и развития коллектива.

Раздел 4. Диагностика воспитательной деятельности в начальной школе.

Тема 8. Диагностика воспитательной деятельности в начальной школе.

Структура воспитательных явлений. Ценностное отношение школьников. Имитационное моделирование принятия решений. Прогнозирование воспитательного процесса.

Раздел 5. Семья и ее роль в формировании личности младшего школьника.

Тема 9. Методы и формы организации работы с родителями. Особенности современной семьи и ее влияние на формирование личности ребенка. Особенности развития личности ребенка и их учет в семейном воспитании. Основы организации сотрудничества учителя и родителей в воспитательном процессе. Методика взаимодействия учителя начальных классов с родителями.