Семинар № 6

Тема 6. Психическое развитие в младшем школьном возрасте (2 часа)

Образовательные задачи:

1. Освоение научных понятий по теме семинара.

2. Формирование готовности участвовать во взаимодействии с родителями с целью повышения качества образовательного процесса (групповое проектирование).

3. Овладение современными способами приобретения гуманитарных и социальных знаний (анализ художественных и научных текстов, анализ конкретных ситуаций, рефлексия собственного опыта)

Вопросы для обсуждения и методы работы:

1. Психологический портрет младшего школьника: мотивы, образ Я, особенности самоотношения и самооценки и их проявление в поведении младших школьников(кейс-метод – просмотр видеофильма «Флейта» Ю.Шиллера с последующим обсуждением и написанием эссе)

2. Учебная деятельность как ведущая в младшем школьном возрасте (управляемая дискуссия по статье Д.Б. Эльконина «О структуре учебной деятельности»).

3. Психологические условия освоения ребенком учебной деятельности: Как помочь первокласснику адаптироваться в школе (групповая работа с элементами проектирования)

Материалы для текущего контроля:

1. Эссе «Маленький ребенок в большой школе».

2. Тезисы статьи Д.Б. Эльконина «О структуре учебной деятельности».

3. Психолого-педагогические рекомендации для родителей: «Как помочь младшему школьнику быть успешным и здоровым».

Литература

Обязательная

1. Абрамова, Г.С. Возрастная психология: учебник доля вузов. / Г.С. Абрамова. –М.: Юрайт , 2010 – 811с. ISBN 978-5-9916-0155-9

2. Крайг, Г.Психология развития/Г. Крайг, Д. Бокум.– 9-е изд. – СПБ:Питер, 2010. –ISBN978-5-49807-639-3 (СерияМастера психологии)

3. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология: Учебник для вузов. / Л.Ф. Обухова. –М.: Высшее образование; МГППУ, 2006. – 460 с. – (Основы наук). ISBN: 5-9692-0024-7

4. Эльконин, Д. Б. Психология обучения младшего школьника / Д. Б. Эльконин // Избранные психологические труды. – М., 1989. – С. 220–258.

5. Чепель, Т.Л. Психология в 2ч.: Ч.2.: Возрастная и педагогическая психология: учебно-методический комплекс/ Т.Л. Чепель, Ю.Б. Шахова, Ж.Н. Истюфеева. – Новосибирск: НГПУ, 2007. – 268 с. + CD-ROM

Дополнительная

1. Баттерворт, Д. Принципы психологии развития / Д. Баттерворт, М. Харрис. – М., 2000. – С. 233–281.

2. Костяк, Т. В. Психологическая адаптация первоклассников : учеб. пособие / Т. В. Костяк. — М.: Академия, 2008. — 176 с. — (Высшее профессиональное образование).

3. Крейн, У. Секреты формирования личности / У. Крейн. – СПб., 2002. – С. 486–499.

4. Млодик, И.Ю. Школа и как в ней выжить: взгляд гуманистического психолога / И. Ю. Млодик. — М.: Генезис, 2008. — 184 с.

5. Мухина, В.С. Возрастная психология / В.С. Мухина. – М.,1999.

6. Психология младшего школьника / под ред. М.К. Гамезо. – М., 1987.

7. Психическое развитие младшего школьника: экспериментально-психологическоеисследование / под ред. В.В. Давыдова. – М., 1990.

http://www.pirao.ru/strukt/lab_gr/l-uchen.html	Лаборатория психологии учения ПИ РАО
http://www.pirao.ru/strukt/lab_gr/g-ob-raz.html	Группа психологии обучения и развития младших школьников ПИ РАО
http://www.pirao.ru/strukt/lab_gr/l-teor-exp.html	Лабораторию теоретических и экспериментальных проблем психологии развития ПИ РАО
http://www.childpsy.ru/	Детская психология для специалистов