Семинар 2.

Тема 2. Проблема условий и движущих сил психического развития человека в зарубежной психологии (2 часа)

Образовательные задачи:

4. Освоение знаний о специфике научных позиций зарубежных исследователей в понимании условий и движущих сил психического развития в онтогенезе.

5. Формирование умения системно анализировать научные взгляды (концепции, теории) по теме семинара и генерировать на основе теоретических знаний педагогические идеи.

6. Овладение способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, дайджесты, сайты, образовательные порталы)

Вопросы для обсуждения и методы работы:

1. История психологии развития как драма людей и идей (презентация и обсуждение результатов самостоятельной работы «Персоналии зарубежных психологов»).

2. Проблема среды и наследственности, натуры и культуры в ходе психического развития (управляемая дискуссия).

3. Проблема факторов и внутренних закономерностей развития в истории зарубежной психологии (терминологический диктант).

Материалы для текущего контроля по теме:

1. Презентация (слайды с комментариями) по теме «Персоналии»: обобщенная информация об одном из зарубежных психологов.

2. Участие в дискуссии.

3. Обобщающее эссе по проблеме факторов и закономерностей развития в истории зарубежной психологии.

Литература

Обязательная

1. Марцинковская, Т.Д. История возрастной психологии: учебное пособие. / Т.Д. Марцинковская. – М.: Гардарики, 2004. – 288 с.

2. Крайг, Г.Психология развития/Г. Крайг, Дон Бокум. – 9-е изд. – СПБ:Питер, 2010.ISBN978-5-49807-639-3 (СерияМастера психологии)

3. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология: Учебник для вузов. –М.: Высшее образование; МГППУ, 2006. – 460 с. – (Основы наук). ISBN: 5-9692-0024-7

4. Чепель, Т.Л. Психология в 2ч.: Ч.2.: Возрастная и педагогическая психология: учебно-методический комплекс/ Т.Л. Чепель, Ю.Б. Шахова, Ж.Н. Истюфеева. – Новосибирск: НГПУ, 2007. – 268 с. + CD-ROM

Дополнительная

1. Адлер, А. Душа ребенка / А. Адлер. – М., 1999.

2. Баттерворт, Дж. Принципы психологии развития / Дж. Баттерворт, М. Харрис. – М., 2000.

3. Крэйн, У. Теории развития. Секреты формирования личности / У. Крейн. – СПб., 2002.

4. Марцинковская, Т.Д. Сто известных психологов мира / Т.Д. Марцинковская. – М., 1999.

5. Мид, М. Культура и мир детства / М. Мид. – М., 1988.

6. Пиаже, Ж. Избранные психологические труды / Ж. Пиаже. – М., 1994.

7. Роджерс, К. Взгляд на психотерапию: становление человека / К. Роджерс. – М., 1994.

8. Фрейд, А. Введение в детский психоанализ / А.Фрейд. – М., 1993.

9. Эриксон, Э. Детство и общество / Э. Эриксон. – М., 1996.

10. Юнг, К. Божественный ребенок: аналитическая психология и воспитание / К. Юнг. – М., 1997

http://psychol.ras.ru/	Сайт Института психологии РАН
http://www.pirao.ru/	Сайт Психологического института РАО
http://www.psy.msu.ru/	Сайт факультета психологии МГУ
http://www.pirao.ru/strukt/lab_gr/l-teor-exp.html	Лабораторию теоретических и экспериментальных проблем психологии развития ПИ РАО