- •Сибирский государственный
- •Предисловие
- •Раздел I: программа курса Цели и задачи курса.
- •Требования к уровню освоения содержания курса
- •3. Учебный и тематический план:
- •Тема 1. Культура и цивилизация. Предмет, объект, методы культурологического исследования и онтологическая структура познания в культурологии (4 часа)
- •Тема 2. Проблема «Восток» и «Запад» в культурологии: основные зарубежные и российские теории культуры.
- •Тема 3. Историческая типология культуры. Культурные
- •Тема 6. Основные формы и механизмы социализации культуры.
- •Раздел II: теоретические основы культурологии
- •Тема 1: Культура и цивилизация. Предмет, объект, методы культурологического исследования и онтологическая структура познания в культурологии
- •1.1. Предмет исследования культурологии
- •1.2. Методы культурологического познания
- •1.2.1. Герменевтика
- •1.2.2. Онтологический системно-структурный метод теории познания (гносеологии) культуры
- •1.3. Культура как многоуровневая система. Универсальность культуры в конкретных формах её проявления.
- •1.3.1.Пространственные и временные конструкции культуры
- •1.3.2. Структура культуры
- •1.3.3. Функции культуры
- •1.3.4. Элементы культуры
- •1.3.5. Языки культуры
- •1.4. Цивилизация и культура
- •1.5. Культура и природа
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 2: Проблема «Восток» и «Запад» в культурологии: основные зарубежные и российские теории культуры.
- •Концепция культуры и. Г. Гердера
- •2.2. Культурологическая концепция ф. Ницше
- •2.3. Философия культуры о. Шпенглера, её влияние на культурологию
- •2.4. Культурологические взгляды Альфреда Вебера
- •2.5. Культурологическое учение Макса Вебера
- •2.6. Культурфилософская концепция э. Гуссерля
- •2.7. Концепция культуры к. Ясперса
- •2.8. Психологическая интерпретация культуры: концепция з. Фрейда
- •2.9. Культурологические идеи к. Г. Юнга
- •2.10. Концепция «круговорота локальных цивилизаций» а. Тойнби
- •2.11. Структуралистские исследования культуры
- •2.12. Постструктуралистские исследования культуры
- •2.13. Основы культурологической концепции а. Швейцера
- •2.14. Марксистская концепция культуры
- •2.15. Информационные модели культуры
- •2.16. Западноевропейские концепции игровой культуры
- •2.17. Место и роль России в диалоге культур
- •2.18. Концепция культурно-исторических типов н. Я. Данилевского
- •2.19. Концепция культурных суперсистем п. А. Сорокина
- •Контрольные вопросы и задания.
- •Тема 3: Типология культур. Типы и коды культур. Культурный архетип, менталитет, характер.
- •3.1. Типология культур
- •3.2. Основной культурный код и его частные производные
- •3.3. Типы культур: Этническая и национальная культура
- •3.4. Культурный архетип, менталитет и национальный характер
- •3.5. Миф как культурная форма и культурный код
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 4: Материальная и духовная культура.
- •4.1. Материальная культура.
- •4.2. Категории материальной культуры
- •4.3. Духовная культура
- •4.3.1. Культурные нормы
- •4.3.2. Место и роль морали в культуре
- •4.3.3. Аномия в культуре
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 5: Субкультуры и их специфика.
- •5.1. Специфика сельской и городской субкультур
- •5.2. Специфика субъектов культуры
- •5.3. Элитарная и массовая культуры
- •5.4. Молодёжная субкультура
- •5. Раскройте содержание понятия «специализированная культура»?
- •Тема 6. Основные формы и механизмы социализации культуры.
- •6.1.Культурная динамика
- •6.2. Время как формообразующий фактор культуры
- •6.3. Школа как феномен культуры
- •6.4. Профессионально-организационная культура.
- •6.5. Искусство как вид культуры
- •6.6. Возникновение искусства
- •6.7. Виды искусства
- •6.8. Социальные функции искусства
- •6.9. Наука и искусство
- •6.10. Особенности современной культуры
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •37. Цаплин, м.Н. Всемирная история цивилизаций. Хронологические таблицы. Древний мир-Европа-Россия. Спб.: «Северо-Запад», 2006.
- •38.Там же. Азия-Ближний Восток-Африка-Америка-Австралия. Спб.: «Северо-Запад», 2006.
- •Раздел III: хрестоматия
- •Часть 1: Культурологические взгляды теоретиков
- •Вебер м. Избранные произведения
- •Кассирер э. Опыт о человеке. Введение в философию человеческой культуры
- •Глава хi. Заключение и выводы.
- •§ 112. Универсалии истории
- •§ 113. Культурные паттерны и развитие культуры
- •Лиотар ж.-ф. Постсовременное Состояние
- •Ницше ф. О пользе и вреде истории для жизни
- •Человеческое слишком человеческое
- •К генеалогии морали
- •Ницше ф. Так говорил Заратустра
- •Тайлор э.Б. Первобытная культура
- •Тойнби а. Постижение истории
- •Фрейд 3. Будущее одной иллюзии
- •Фрейд з.Неудовлетворенность культурой.
- •1. Феномен культуры, общая характеристика
- •Фромм э. Иметь или быть? Большие надежды, их крах и новые альтернативы. Конец иллюзии
- •Почему Большие Надежды потерпели крах?
- •Комментарий
- •Хайдеггер м. Время и бытие в чем состоит человечность человека? Она покоится в его сущности.
- •Хейзинга й. Homo Ludens
- •Хейзинга й. IV. Основные условия культуры
- •Хейзинга й. В тени завтрашнего дня
- •Шпенглер о. Закат Европы
- •Шпенглер о. Проблема всемирной истории физиогномика и систематика
- •Шубарт в. Европа и душа Востока Противоречие между Западом и Востоком как проблема культуры
- •Юнг к. Г. Архетип и символ
- •Ясперс к. Смысл и назначение истории
- •2. Какие события непосредственно вели к началу истории?
- •1. Осевое время
- •1. Характеристика осевого времени
- •У. Осевое время и его последствия
- •1. Структурирование мировой истории осевым временем
- •2. Мировая история после прорыва осевого времени
- •Часть 2. Культурологические концепции представителей российской науки Бердяев н.А. О рабстве и свободе человека
- •О культуре
- •Вернадский в.И. Несколько слов о ноосфере.
- •Данилевский н. Я. Россия и Европа
- •Замышляев в. И. Культурологическая экспертиза глобализма
- •Каган м.С. Гражданское общество как культурная форма социальной системы
- •Лихачев д.С. Письма о добром и прекрасном
- •Малиновский б. К. Функциональный анализ
- •Iу. Первые подступы к функционализму
- •У. Узаконенные единицы культурного анализа
- •Раздел IV: методические указания
- •1.2. Общие требования к контрольной работе
- •1.3. Основные этапы работы
- •1.4. Требования к техническому оформлению
- •1.5. Оформление научно-справочного аппарата
- •1.6. Устная защита контрольной работы
- •Заключение
- •1.7. Библиографический список
- •2. Тематика контрольных работ
- •Тема 1: Культурология как наука.
- •Тема 2: Истоки культурологии
- •Тема 3: Концепция культуры в философской и научной мысли 20 века.
- •Тема 4: История и теория формирования смысла понятия «культура».
- •Тема 5: Категории и концепции теории цивилизаций в культурологии.
- •Тема 6: Категории культурологии. Менталитет, ментальность.
- •Тема 7: «Культурная картина мира», как категория культурологии:
- •Тема 8: Этнос и национальная культура.
- •Тема 9: Генезис культуры.
- •Тема 10: Природа и культура.
- •Тема 11: Сущность культуры. Социальный аспект.
- •Тема 12: Мир человека как культура.
- •Тема 13: Язык и символы культуры.
- •Тема 14: Ценностная природа культуры.
- •Тема 15: Преемственность в развитии культуры.
- •Тема 16: Проблемы типологии культуры.
- •Тема 17: Динамика культуры.
- •Тема 18: Кризис культуры как феномен культурного развития.
- •Тема 19: Прогресс и регресс в культурном развитии.
- •Тема 20: Элитарная и демократическая культура.
- •Тема 21: Мифология как компонент культуры.
- •Тема 22: Античная культура. Наука в системе культуры.
- •Тема 23: Гуманизм как основное содержание культуры эпохи Возрождения.
- •Тема 24. Культура славяно-русов Киевской и Новгородской Руси.
- •Тема 25: Россия и Сибирь.
- •Тема 26: Экология и культура.
- •Тема 27: Техника и культура.
- •Тема 29: Культура средневековой Руси
- •Тема 30: Художественное и бытовое творчество на Руси в 15-17 веках
- •Тема 31: Литература и образование в России 18 века
- •Тема 32: Искусство в России 19 века.
- •Тема 33: Тенденции развития культуры в России начала 20 века.
- •Тема 34: Сравнительный анализ содержания тенденций развития советской и российской (на рубеже 2-3 тысячелетий) культуры: киноискусства и литературы.
- •Тема 35: Сравнительный анализ влияния технической эстетики, производственной культуры на этно- и социо- культуру советского и российского гражданина
- •3. Тесты для проверки остаточных знаний
- •Вопросы к зачёту
- •Библиографический список (по учебному курсу «Культурология») Справочный и монографий
- •Он же. Об архетипах коллективного бессознательного //Вопросы философии. М., 1988. №1. Хрестоматий
- •Цаплин, м.Н. Всемирная история цивилизаций. Хронологические таблицы. Древний мир-Европа-Россия. Спб.: «Северо-Запад», 2006.
- •По истории зарубежной культуры Основной
- •Античность, как тип культуры
- •Дополнительная
- •По истории отечественной культуры
- •Цаплин, м.Н. Всемирная история цивилизаций. Хронологические таблицы. Древний мир-Европа-Россия. Спб.: «Северо-Запад», 2006.
- •Дополнительный
- •Словарь культурологических терминов
- •Приложение 1
- •Глава 2._______________________________________________________________
- •Всеобщая декларация прав человека
- •Всеобщая декларация прав человека
- •С о д е р ж а н и е
- •Раздел I: программа курса 7
- •Раздел II: теоретические основы культурологии
- •Тема 1. Культура и цивилизация. Предмет, объект, методы
- •Тема 2. Проблема «Восток» и «Запад» в культурологии:
- •Тема 3. Типы и коды культур. Культурный архетип, менталитет,
- •Тема 4. Материальная и духовная культура. 119
- •Тема 5. Виды, формы, субъекты культуры и их специфика.
- •Тема 6. Основные формы и механизмы социализации
- •Раздел III: хрестоматия по теоретическим основам
- •Часть 1. Культурологические взгляды теоретиков зарубежных
- •Часть 2. Культурологические концепции представителей
- •Раздел IV: методические рекомендации к самостоятельному
- •Библиографический список 347
Сибирский государственный
АЭРОКОСМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ АКАДЕМИКА М. Ф. РЕШЕТНЕВА
______________________________________________________________
В.П. Бочкарёв
КУЛЬТУРОЛОГИЯ:
учебный комплекс для заочников
Красноярск 2011
УДК 001.81 (075.8)
ББК 72.4я73
Б 78
Рецензенты:
Бочкарёв, В.П.
Культурология: учебный комплекс для заочников / В.П. Бочкарёв. - 2-е изд. испр. и доп. / СибГАУ– Красноярск, 2011. - 410 с.
Учебное пособие в виде единого программного, теоретического, методического, библиографического, хрестоматийного и справочно-словарного материала по комплексному освоению учебного курса «Культурология» включает авторскую программу, а также теоретические основы культурологи, тексты первоисточников к ним, темы контрольных работ, литературу к ним, 200 тестов проверки остаточных знаний, системно знакомит с методикой написания, научного и библиографического оформления, устной защиты студентами письменного отчёта (контрольной работы) о своей самостоятельной научной работе.
Пособие предназначено для студентов заочной формы обучения по техническим специальностям, а также актуально для учащихся старших классов, студентов иных форм обучения, аспирантов и их научных руководителей.
Лицензия ЛР №020314 от 18.02.97. Подписано в печать _______. Формат ________. Бумага офисная. Печать плоская. Усл. печ. л. 16 . Уч. изд. л. ____ . Тираж ____ экз. Заказ _____.
Редакционно-издательский отдел Сибирского государственного аэрокосмического университета.
Отпечатано в отделе копировально-множительной техники Сибирского государственного аэрокосмического университета.
660014 г. Красноярск, просп. им. газ. Красноярский рабочий, 31
© Бочкарёв В. П., 2011
© Сибирский государственный аэрокосмический университет
имени академика М. Ф. Решетнёва, 2011
Предисловие
Культурология – новая наука и учебная дисциплина, синтезирующая источники и научные результаты фундаментальных и прикладных научных исследований о человеке и социуме с целью выявления объективных и субъективных закономерностей причинно-следственных факторов культурной деятельности личности и социума, а также способов, механизмов их выражения и функционирования, методов оценки и прогнозирования её результатов.
Культурология, определившись в предмете, объекте и субъектах, методологии и методике, категориальном аппарате своего научного исследования, сравнительно недавно признана самостоятельной областью социально-гуманитарного знания и вошла в учебные программы вузов РФ.
Культурология в вузе, исследуя феномен культуры как важнейшую основу социального становления личности и социума в историческом времени и пространстве, наряду с фундаментальными теоретическими проблемами акцентирует внимание на общекультурном прикладном университетском образовании и развитии студентов, на формировании у них как общегражданской, личностно-бытовой, так и инженерной, экономической, гуманитарной и иной профессиональной культуры.
Ускорение техногенно-информационных, межцивилизационных, межгосударственных и межнациональных культурных процессов во всём мире свидетельствует о наличии, наряду с позитивными явлениями в культуре, порождают также и негативные, - отчуждение, вульгаризированный прагматизм и этно-, социокультурный нигилизм, этнокультурную потерянность и опустошённость, забвение опыта и традиций своих предков, рост аморальных форм жизнедеятельности и бытия – алкоголизма, наркомании, проституции, извращенчества.
Это требует активизации формирования у студентов, как кандидатов в управленческую социокультурную элиту РФ, способностей и умения выявлять причинно-следственные объективные и субъективные, нравственные факторы и механизмы культурных процессов, а также развития у них потребности к росту продуктивности прогнозирования, предвидения социальных, нравственных, правовых, экологических, техногенных последствий профессиональной деятельности как своей собственной, так и социума, то есть - к постоянному профессиональному и гражданственно-мировоззренческому самосовершенствованию.
На смену эклектике начального этапа становления культурологии как науки и вузовской учебной дисциплины с объективно присущим ему поиском сущности предмета, объекта исследования, понятийного и категориального аппарата, отсутствием специально подготовленных научных кадров, привлечением специалистов из других наук, из сферы практики (чаще всего из узкопрофессиональных отраслей - искусства, культуры), приходит научный профессионализм, системность и комплексность фундаментальных и прикладных научных исследований, выводов и результатов.
В системе заочного обучения студентов формирование культурологических знаний и умений занимает важное систематизирующее место в развитии у молодёжи широты знаний и более высокого качественного уровня научного анализа.
Специфика заочной формы обучения требует от профессорско-преподавательского состава создания учебных пособий в виде учебных комплексов, которые включают в себя, как единое издание, - программу курса, теоретический, методический, библиографический и справочный материал.
Необходимость в таком едином учебном комплексе обусловлена рядом объективных и субъективных причин. Во-первых, наличием множества учебников и пособий по культурологии с разными точками зрения на культурологию как науку, на её цели, задачи, предмет, объект, категориальный аппарат и методы исследования.
Однако, чаще всего под названием «Культурология» фигурируют материалы из учебников «Искусствознание», «Искусствоведение». Многих студентов-заочников эта подмена понятий приводит в замешательство, создаёт им повышенные трудности в освоении государственной программы стандартов знаний по учебному курсу «Культурология».
Во-вторых, - ограниченностью учебных программ и недостаточностью аудиторных часов для реализации требований третьего уровня государственного стандарта по курсу «Культурология», то есть малыми временными возможностями для диалога студентов с профессорско-преподавательским составом вуза в процессе обучения, которые сопровождаются всё более значительным увеличением количества времени на самостоятельное получение студентами-заочниками культурологических и иных знаний.
В-третьих, ограниченностью или отсутствием необходимой учебной и научной литературы у студентов-заочников из небольших населённых пунктов и возможностей для их приобретения.
Таким образом, развитие дистанционного обучения настоятельно требует издания для студентов учебных пособий не как отдельных учебных и методических работ, а в форме единого учебного комплекса для помощи им в преодолении вышеперечисленных трудностей в овладении и применении приобретёнными знаниями, навыками и умениями.
Цель разработанного учебного комплекса -- повысить эффективность качества освоения студентами заочной формы обучения программы учебного курса «Культурология».
Учебное пособие, как единый учебный комплекс, предназначен для решения следующих задач:
ознакомить студентов с программой, теоретическим материалом и базовыми понятиями учебной дисциплины, с рекомендуемыми темами контрольных работ и методикой их написания, правилами научного и библиографического их оформления и устной защиты, а также - вопросами проверки качества знаний в зачётную сессию и, впоследствии, в форме контрольных тестов оценки качества остаточных знаний по учебному курсу «Культурология».
Учебное пособие состоит из следующих разделов:
программа курса;
изложение теоретических основ лекций учебного курса в соответствии с учебным планом и госстандартом;
методические рекомендации и указания по написанию, оформлению и устной защите письменного отчёта о самостоятельной научной работе в форме контрольной работы;
темы контрольных работ;
контрольные вопросы и тесты для проверки остаточных знаний;
хрестоматийный материал (сборник текстов) к разделу – «Теоретические основы культурологии»;
библиографический список основной и дополнительной литературы по учебному курсу;
справочник терминов;
приложения, позволяющие оформить контрольную работу в соответствии с действующими ГОСТами.
Наличие в учебном пособии авторских теоретических положений и выводов, соответствующих всем дидактическим единицам государственного стандарта, а также методических научных рекомендаций с использованием многочисленных наглядных примеров, в том числе речевых матриц изложения мысли при устной защите контрольной работы, делает данный учебный комплекс методологически полезным и эффективным для развития аналитических способностей у студентов по всем специальностям университета, технического или иного вуза, обеспечивая междисциплинарную связь всех приобретённых гуманитарных, технических, естественных научных знаний, как по культурологии, так и по другим учебным дисциплинам высшего профессионального образования.