- •1.Економічна освіта і виховання в процесі учбової і позакласної освіти.
- •2. Економіна теорія: предмет і особливості методу дослідження.
- •4. Типологія і структура сучасного уроку.
- •5. Макроекономічна рівновага в моделі ad – as.
- •6. Оцінка, класифікація та структура основних фондів.
- •7. Структура уроку засвоєння нових знань.
- •8. Виробництво як процес суспільної праці.
- •9. Спрацювання, амортизація і відтворення основних фондів.
- •10. Структура уроку засвоєння навичок і вмінь.
- •11. Концепція еластичності попиту і пропозиції.
- •12. Показники ефективності основних фондів.
- •13. Структура уроку засвоєння навичок і вмінь.
- •14. Модель кругообороту ввп, доходів та витрат. Загальні умови макроекономічної рівноваги.
- •15. Рентабельність як узагальнюючий показник ефективності діяльності підприємства.
- •16. Структура уроку застосування навичок і вмінь.
- •17. Суспільне виробництво. Матеріальне і нематеріальне виробництво.
- •18. Суть і завдання фінансової діяльності підприємства.
- •19.Структура уроку перевірки, оцінювання і корекції знань, навичок і вмінь.
- •20. Основні фактори суспільного виробництва та їх взаємодія.
- •21.Міжнародна економічна інтеграція. Головні інтеграційні угруповання світу
- •22. Структура комбінованого уроку
- •1. Організаційний момент.
- •2. Актуалізація опорних знань учнів.
- •3. Перевірка домашнього завдання.
- •4. Мотивація вивчення нової теми. Виклад нового матеріалу.
- •5. Узагальнення й закріплення вивченого на уроці.
- •6. Висновки й підсумки роботи на уроці.
- •7. Домашнє завдання.
- •23. Відтворення, його види та типи
- •24. Номінальний і реальний внп. Індекс цін. Дефлятор внп
- •25. Методи навчання основам економічних знань: види і характеристика
- •26. Економічне зростання та його типи
- •27. Циклічність економічного розвитку. Фази економічного циклу. Потенційний внп
- •28. Методи організації і здійснення учбово-пізнавальної діяльності
- •29. Економічні системи, їх діалектика і типи
- •30. Форми безробіття та його природний рівень. Розрахунок рівня безробіття
- •31. Методи стимулювання і мотивації навчання
- •33. Фінансова система і фінансова політика. Необхідність і сутність фінансів
- •35.Суть підприємництва та умови його існування. Види підприємництва
- •36. Ринок цінних паперів. Фондова біржа
- •37. Форми і засоби навчання основам економічних знань
- •38. Теорії поведінки споживача
- •39. Виробнича функція з одним змінним фактором
- •40. Лекція як традиційна форма викладання економічних дисциплін
- •1. Пізнавальні функції лекції:
- •2. Особливості змісту лекції:
- •3. Помилки лекторів:
- •4. Методичні засади читання лекції:
- •5. Види лекцій:
- •6. Міні лекція
- •41. Ринок: структура і функції
- •42. Витрати фірми в короткостроковому і довгостроковому періоді.
- •43. Особливості змісту лекцій.
- •44. Ринкове середовище господарювання підприємств та організацій
- •Види ринків з урахуванням поведінки їх суб’єктів
- •Інфраструктура ринку
- •8) Принципи поведінки суб’єктів господарювання на ринку
- •45. Сутність і функції процесу управління підприємством.
- •46. Особливості підготовки вчителя до лекції в загальноосвітній школі
- •48. Державне економічне регулювання діяльності суб’єктів господарювання.
- •49. Методичні особливості читання лекції.
- •61. Гра як форма і метод активного навчання основам економічних знань
- •62. Фінансові інвестиції та оцінка їх ефективності
- •Приведення до теперішньої вартості майбутніх грошових потоків від інвестицій.
- •63. Структура підприємства і принципи організації виробництва
- •2. За формою спеціалізації основних цехів розрізняють :
- •64. Гра як особливий вид діяльності людини
- •65. Форми суспільної організації виробництва
- •66. Принципи і методи планування та прогнозування діяльності підприємства
- •67. Гра як засіб засвоєння наукових знань і учбових вмінь
- •68. Гроші – сутність і функції
- •69. Стратегічне планування на підприємстві
- •1. Визначення місії підприємства.
- •2. Встановлення цілей підприємства
- •3. Аналіз і оцінка зовн.Та внутр.Середовища.
- •71. Інфляція – типи і шляхи подолання
- •72. Доходи підприємства і шляхи їх формування
- •73. Учбові задачі – особливості змісту і розв’язання
- •74.Продуктивність, мотивація та оплата праці
- •75. Зовнішньоекономічна діяльність підприємства
- •76. Засоби економічної освіти школярів у процесі вивчення математики
- •77. Трудові відносини і заробітна плата. Доходи населення
- •78. Прямі і непрямі податки. Їх види і роль в економіці
- •79. Форми економічної освіти школярів у процесі вивчення математики
- •80. Витрати підприємства. Собівартість продукції
- •81. Засоби економічної освіти школярів у процесі вивчення фізики.
- •82. Загальна характеристика методу конкретних ситуацій («кейс-стаді»)
- •83. Оцінка фінансово-економічного стану підприємства
- •84. Виробництво, якість і конкурентоспроможність продукції
- •85. Техніко-технологічна база виробництва
- •Структурна характеристика техніко-технологічної бази підприємства
- •86. Форми економічної освіти школярів у процесі вивчення фізики
- •87. Методи розрахунку внп (ввп)
- •88. Поняття і види прибутку підприємства
- •89. Види і форми контролю в процесі засвоєння економічних знань
- •90. Банкрутство, реструктуризація, санація підприємств.
66. Принципи і методи планування та прогнозування діяльності підприємства
Планування – це процес економічного обгрунтування раціональної поведінки підприємства для досягнення власних цілей, а також засобів, шляхів та умов їх досягнення.
Принципи планування:
1. Цілепокладання – вибір та обгрунтування цілей, кінцевої мети, результатів діяльності підприємства.
2. Принцип системності – планування має охоплювати всі сфери діяльності підприємства, всі тенденції та зміни в його системі.
3. Принцип безперервності – процес планування на підприємстві має здійснюватися постійно, взаємоузгоджено із довго-, середньо- та короткостроковими планами.
4. Принцип оптимальності використовуваних ресурсів.
5. Збалансованість плану означає його відповідність наявним ресурсам.
6. Принцип гнучкості – можливість коригування встановлених показників і координації діяльності підприємства відповідно до змін у ринковому середовищі.
Методи планування діяльності підприємства:
1. Ресурсний метод базується на врахуванні наявних ресурсів.
2. Цільовий метод грунт.на потребах ринку та попиті на продукцію, виходячи з яких підприємство визначає свою основну мету, загальні цілі та формує плани.
3. Екстраполяційний метод – на основі динаміки показників діяльності підприємства в минулому планують показники майбутньої діяльності.
4. За інтерполяційним методом підприємство встановлює якусь мету для досягнення у майбутньому і виходячи з неї визначає тривалість планового періоду та проміжні планові показники.
5. Пробно-статистичний метод хар-ся орієнтацією на фактично досягнуті у минулому результати, за екстраполяцією яких визначається планове значення показника, що шукається.
6. За фактичним методом значення планових показників визначають на підставі розрахунків впливу найважливіших чинників, що зумовлюють зміни цих показників.
7. Нормативний метод використовує нормативи і норми.
Норматив – розроблені спеціальними науковими закладами галузі чи держави.
Норма – розроблена підприємством.
8. Балансовий метод. Передбачає використання таблиць, в одній частині яких вказуються ресурси, а в іншій – напрями їх використання.
9. Математичний метод планування є подальшим розвитком балансного методу і являє собою побудову моделей взаємозв’язків між виробничими підрозділами та показниками.
Прогнозування є ширшим за планування, оскільки містить не тільки показники діяльності підприємства, а й інформацію про стан зовнішнього середовища.
Типи прогнозування:
1. Прогнозування, що базується на творчому баченні майбутнього та використовує субєктивні знання прогнозиста, його інтуїцію. Такі прогнози є непоганим доповненням до виважених, кількісно обгрунтованих прогнозів.
2. Пошукове прогнозування – спосіб наукового прогнозування від теперішнього до майбутнього. Підходи: екстраполяційний (прогноз як проекція минулого в майбутнє) та альтернативний підхід (складається декілька варіантів прогнозів з урахуванням можливих змін зовнішнього середовища. Кожен з прогнозів лежить в основі побудови сценарію майбутнього)
3. Нормативне прогнозування – передбачає визначення узагальнюючих цілей та стратегічних орієнтирів на майбутнє із наступною оцінкою розвитку підприємства виходячи з визначених цілей. Найчастіше використ., коли підпр.не має поч.даних.
Види прогнозів:
1. За часовою ознакою: - короткострокові (на 1 рік); - середньострокові; - довгострокові.
2. За типами прогнозування:- пошукові; - нормативні; - засновані на творчому бачені; - за можливим впливом підприємства на своє майбутнє; - активні прогнози (підпр.чинить вплив на зовн.середовище) - пасивні (підпр.не намагається впливати на середовище свого функціонування)
3. За ступенем ймовірності настання майбутніх подій: - інваріантні прогнози (підпр., розраховує на високий ступінь певності майб.середовища, прогноз містить 1 варіант розвитку подій) - варіантні прогнози (припущення про значну непевність майб.середовища, розробляється декілька варіантів розвитку подій середовища)
4. За способом надання результатів прогнозів: - точковий прогноз (варіант прогнозу містить 1 значення показника, що прогнозується) - інтервальний прогноз (передбачення з певними інтервалами, діапазонами значень показника)
Методи прогнозування:
1. Методи експертних оцінок (передбачають врахування субєктивних думок експертів про майбутній перебіг подій):
- метод «мозкової атаки» (колективна генерація ідеї);
- метод Дельфі (проведення анкетних опитувань та їх статистична обробка)
- метод «інтервю» (співбесіда організатора прогнозної діяльності з прогнозистом експертом) тощо
2. Метод складання сценаріїв
Сценарій – опис майбутнього, складений з урахуванням правдивих припущень.
3. Методи екстраполяції трендів базуються на статистичному спостеріганні динаміки певного показника, визначенні тенденції його розвитку і продовженні цієї тенденції для майбутніх періодів.