I. Вопрос № 3. Предметы и задачи социальной Ψи. Общая характеристика методов социальной Ψи, их применение в работе школьного психолога.

Соц Ψги определяют как раздел Ψ, изучающий закономерности жизни и деятельности людей в условиях их вз/действия друг с другом. Ее основные темы: законы человеческого общения, деятельность малых и больших (нации, классы) соц групп, социализация личности и соц установки. В разное время существовало несколько названий для данного раздела Ψ: общественная, коллективная, групповая и даже «народная» Ψ. Последнее название предложил русский лингвист и психолог Потебня, произведя его от «Ψ народов».

Существует 4 точки зрения, лежащие в основе рассмотрения предмета соц Ψ:

1) Характеристика индивида как участника соц отношений (что изменяется в человеке, когда он вклинивается в различные соц группы) Объектом исследования в таком понимании становится личность в группе (Большинство психологов придерживается этой точки зрения).

2) Соц Ψ изучает механизмы соц влияний на человека (индивида) как участника соц процесса (соц жизни). Акцент делается на влияние окружающей среды на индивида. Центром считаются механизмы влияния (Этой точки зрения придерживаются социологи и Ψ, пришедшие из социологии -> главная проблема - социологизация, очеловечивание рожденного индивида).

3) Предметом соц Ψ является общение между людьми, их вз/действие (Этой точки зрения придерживается ряд СПб и Московских авторов отечественной Ψ).

4) Предметом соц Ψ является характеристика группы или общностей, как целостных образований.

Одно из простых и достаточно точных определений предмета соц Ψ дал Александр Романович Лурия: «соц Ψ изучает Ψч законы общения людей, Ψч особенности распространения информации средствами массового воздействия, особенности поведения в процессе труда, соревнования и т.д. Предмет соц Ψ составляет изучение человеческих вз/отношений в условиях малых групп, анализ тех факторов, которые лежат в основе конкретных видов взаимодействия людей, формирование авторитета, выдвижения лидеров и т.п.».

Т.о., Соц Ψ - это отрасль Ψ, изучающая закономерности вз/действия и деятельности людей, включенных в социальные группы, а также особенности самих этих групп. Ее цель - понять тонкие способы соц взаимодействия, взаимного влияния людей друг на друга.

Идея соц Ψ родилась во времена В.Вундта, когда существующая, то есть фактически общая Ψ называлась «физиологической». Идея социальности отразила важную перспективу развития Ψч мысли, ее интерес к соц проблемам. Только 80 лет спустя К.Левин определил исследование социально значимых феноменов реального мира в качестве первоочередной задачи Ψ.

На современном этапе развития соц Ψ можно выделить следующие ее задачи: (Каширин)

1) понимание объекта и предмета соц Ψ.

2) изучение Ψч аспектов актуальных проблем соц жизни людей: безработица, криминализация об-ва, дифференциация об-ва, распады семей, войны и др.

3) изучение соц Ψ личности.

4) психлогич аспекты соц вз/действия людей.

Весь набор методов соц Ψ делится на две группы: методы исследования и методы воздействия.

I. Методы исследования: Различают методы сбора информации и ее обработки/

Методы сбора соц-Ψч данных - это совокупность приемов, процедур и операции, с помощью которых эти данные могут быть установлены и подвергнуты первичному анализу:

1) Наблюдение – метод сбора информации путем непосредственного путем непосредственного восприятия и прямой регистрации фактов. В случае получения данных об открытом поведении, о действиях индивидов метод наблюдения играет весьма важную роль. Проблема – как обеспечить фиксацию определенных классов характеристик, чтобы «прочтение» протокола наблюдения было понятно и другому исследователю, могло быть интерпретировано в терминах гипотезы. Следующая проблема это временной интервал – сколько времени можно считать достаточным для фиксации каких-либо единиц наблюдения.

2) Изучение документов – метод, позволяющий осуществлять на основе документов реконструкцию тех или иных соц явлений или изменений, проводить сравнительный анализ документальных источников. Имеет большое значение, поскольку возможен анализ продуктов деятельности человека. Для преодоления субъективной оценки исследователя в процессе изучения документов был введен особый прием – контент-анализ. Это способ более или менее формализированного анализа документа, когда в тексте выделяются специальные единицы, а затем подсчитывается частота их употребления. Имеет смысл при анализе большого количества информации. Практически применяется в соц Ψ в области массовых коммуникаций. Трудность – выделение единиц. Зависит от теоретической позиции исследователя, его компетенции и творческого потенциала.

3) Опросы направлены на сбор данных о мнениях, осознанных убеждениях людей. Весьма распространенный прием в соц Ψ, однако и самый противоречивый. (Можно ли доверять информации полученной при использовании опроса?) Наиболее распространенны анкеты и интервью. Основные методологические проблемы анкеты: логика построения – наличие той информации, которая требуется гипотезе + надежность; существует множество правил группировки и расположения вопросов, главное, чтобы они «не били в лоб». Интервью, проблема взаимодействие интервьюера и респондента, что уже само по себе соц-Ψч явление. В ходе интервью возникают все описываемые в соц Ψ способы вз/действия людей, действуют все законы восприятия людьми друг друга и нормы общения. Эта группа методов самая сложная и многогранная.

4) Тесты не являются специфическим соц-Ψч методом. Массовое тестирование не даст представление о проблемах отдельных личностей группы или проблемах существующих в группе. В соц Ψ тесты можно применять в качестве подсобного средства исследования. Данные обязательно должны сопоставляться с данными, полученными при применении других методов. Основным тестом для соц Ψ является социометрия.

5) Эксперимент выступает в качестве одного из основных методов исследования в соц Ψ. Два основных вида: лабораторный и естественный. Суть метода: произвольное введение экспериментатором независимых переменных и контроль за ними, а также за изменениями зависимых переменных. Основная проблема лабораторного эксперимента – перенос в реальную жизнь + репрезентативность.

При любой форме получения информации, при условии, что источником ее является человек существует проблема вз/действия исследователя с испытуемым. ярче всего это проявляется в интервью.

Методы обработки информации: Сюда относятся все приемы статистики (корреляционный и факторный анализ и т.д.) + приемы логической и теоретической обработки (построение типологий, различные способы построения объяснений и т.д.).

II. Методы воздействия (методы активного соц-Ψч обучения).

1) Дискуссионные методы - групповая дискуссия, разбор случаев из практики, анализ ситуации морального выбора.

2) Игровые методы - дидактические и творческие игры: деловые, ролевые, контр игра.

3) Тренинг сензитивности - представляет собой тренировку межличностной чувствительности и восприятие себя как психофизического единства.

В педагогической деятельности методы соц Ψ помогают правильно строить педагогическое общение с учащимися, правильно учитывать массовые проявления, свойственные аудитории, разрешать конфликтные ситуации как между учащимися так и в педагогической среде.