Билет №1 Современное обществознание дает следующее определение религии: под религией чаще всего понимается совокупность взглядов и представлений, система верований и обрядов, объединяющая признающих их людей в одну общность. Основа любой религии — вера в сверхъестественное, т. е. в необъяснимое с помощью известных науке законов, противоречащее им. Одной из первых форм религии был тотемизм — поклонение какого–либо рода, племени животному или растению как своему мифическому предку и защитнику (само слово «тотем» на языке североамериканских индейцев означает «од его»). Тотемизм своими корнями уходит еще в праобщество и первоначально выражал веру в глубокое внутреннее тождество всех членов того или иного первобытного объединения с особями одного оп¬ределенного вида животных. Постепенно он оброс значительным количест¬вом ритуалов, магией (колдовством), под которой понимаются действия и обряды, совершаемые с целью повлиять сверхъестественным путем на окру¬жающий мир. От магии неотделим и фетишизм (от слова «фетиш» — маги¬ческая вещь) — вера в магические свойства различных предметов (амулетов, фигурок и т. п.). Магия и фетишизм не являются особыми формами религии, их пережитки сохраняются в рамках многих современных верований (даже мировых религий), хотя и осуждаются официальной церковью. Тотемизм сменился анимизмом (от латинского «анима» — душа), т. е. верой в духов и душу или всеобщую одухотворенность природы. Первобытный человек населил духами весь окружающий мир: душой обладают животные, растения, явления природы. Постепенно сложилось и представление об особом мире сверхъестественных существ, отличном от реального мира. В анимизме многие ученые видят не только самостоятельную форму религиозных представлений, но и основу для возникновения современных религий. Среди сверхъестественных существ выделяются несколько особенно могущественных — богов. Постепенно они приобретают антропоморфный характер (на богов переносятся свойственные человеку качества и даже его внешний вид, хотя и утверждается, что это именно Бог создал человека по своему образу и подобию), складываются первые политеистические (от слов «поли» — много, «теос» — бог) религии - древнегреческие и древнеримские религии, славянское язычество. Позже, на более высокой стадии появля¬ются и монотеистические религии (от греческого «монос» — один, единый, «теос» — бог) - христианство, ислам и другие, хотя в каждой из них сохраняются следы политеизма. В русском языке для них есть более привычные аналоги — многобожие и единобожие. Все ныне существующие религии можно условно разделить на три большие группы: 1) родоплеменные примитивные верования, сохранившиеся по сей день; 2) национально–государственные религии, составляющие основу религиозной жизни отдельных наций (например, индуизм, иудаизм и др.); 3) мировые религии. Их всего три: христианство, буддизм и ислам. хри¬стиан в мире насчитывается более 1,4 млрд. человек, мусульман (привер¬женцы ислама) — 0,8 млрд., буддистов — 0,3 млрд. Любая религия включает в себя несколько важнейших элементов. Среди них: вера (религиозные чувства, настроения, эмоции), учение (систематизированная, специально разработанная для данной религии совокупность принципов, идей, понятий), религиозный культ (совокупность действий, которые совершают верующие с целью поклонения богам, т. е. обряды, молитвы, проповеди и т.п.). Достаточно развитые религии имеют и свою организацию — церковь, упорядочивающую жизнь религиозной общины. Функции: 1. Мировоззренческая 2. компенсаторная – снимает соц напряжение, преодолевать бессилие, слабости, страдания и болезни; 3. воспитательная – проповедует высокие нравственные ценности и нормы; 4. коммуникативная – сближение и общение верующих Для многих людей религия играет роль мировоззрения, готовой системы взглядов, принципов, идеалов, объясняя устройство мира и определяя место человека в нем. Религиозные нормы — один из мощных социальных регуляторов. Через целую систему ценностей они регулируют общественную и личную жизнь человека. В вере находят утешение, успокоение, надежду многие миллионы. Религия позволяет компенсировать недостатки несовершенной действительности, обещая «Царство Божие», примиряет с земным злом. В условиях неспособности науки объяснить множество природных явлений религия предлагает свои варианты ответа на мучительные вопросы. Часто религия способствует объединению наций, образованию единых государств. Но идеализировать роль религии не следует. Исторический опыт пока¬зывает, что виной многих конфликтов, войн являются религиозные различия и нетерпимость. Далеко не всегда даже глубокая вера удерживала человека и общество от совершения преступлений и проступков. Часто религия и цер¬ковь накладывали запреты на определенные виды деятельности, науку, ис¬кусство, сковывая творческую силу людей. Откровенная социальная неспра¬ведливость, деспотические режимы освящались авторитетом церкви, обе¬щавшей подлинное освобождение только в ином мире. Земную же жизнь ре¬лигия призывала провести в покое и смирении, не противясь злу. Хлесткая и упрощенная формула атеистов «религия — опиум для народа» не является совсем уж безосновательной. РФ – светское государство, т.е. в нашей стране ни одна религия не может быть установлена в качестве государственной или обязательной. 2. В России в процессе перехода к рыночной экономике разрыв между теми, кто разбогател, и теми, кто обеднел, резко увеличился. В результате 10% самых богатых в 1993 г. получили около 40% общего дохода населения страны. Каковы причины этого? Какие экономические меры социальной поддержки населения с низкими доходами использует государство? Переход от командной экономики к экономике, базирующейся на рыночных отношениях, происходил чрезвычайно болезненно. Для создания конкурентной среды как основы рыночной экономики было решено в 1992 г. провести 2 реформы: приватизацию (переход государственной собственности в частные руки) и либерализацию цен (прекращение государственного регулирования ценообразования). Приватизация привела к тому, что многие прибыльные предприятия перешли в руки небольшого количества людей. На либерализации цен, огромной инфляции также были "сколочены" состояния. Прожиточный минимум это официально устанавливаемый минимальный уровень дохода на семью, необходимый для приобретения продуктов питания в соответствии с физиологическими нормами, а также удовлетворения минимальных потребностей людей в одежде, обуви, жилье и т.д. Лица, получающие доходы ниже этого уровня, относятся к категории бедных. На прожиточный минимум должны ориентироваться устанавливаемые государством минимальный размер оплаты труда, пенсии, стипендии. Поэтому все большее значение имеет "адресная помощь" государства социально незащищенным слоям населения. Государство использует следующие экономические меры социальной поддержки населения с низкими доходами:  создание специальных центров переподготовки и повышения квалификации, финансируемых из средств государственного бюджета;  льготы на оплату жилищно-коммунальных услуг для слабозащищенных категорий граждан (многодетные семьи, инвалиды и пр.);  ежемесячные денежные выплаты ветеранам Великой Отечественной войны, ветеранам боевых действий, труженикам тыла, ветеранам труда и т.д.;  компенсационные выплаты гражданам, пострадавшим вследствие аварии на Чернобыльской АЭС и других радиационных катастроф;  льготное лекарственное обеспечение и льготный проезд для отдельных малообеспеченных категорий населения выплаты государственных и муниципальных социальных стипендий студентам вузов из малообеспеченных семей и т.д. 3. Вам предложили организовать группу из учеников вашего класса для подготовки выступления перед пятиклассниками на тему "Как компьютер помогает в учебе". Кого бы из своих одноклассников вы попросили бы принять участие в этой работе? Какие качества личности вы учли бы, осуществляя свой выбор? Необходимо подобрать таких исполнителей, чьи личностные качества наиболее полно отвечали бы заявленной цели. Необходимо учесть следующие общественно значимые качества личности:  взгляды выбранного человека на данную проблему (в том числе убежденность в полезности изучения информатики, понимание необходимости передачи своих знаний младшим); потребность в общении;  способности к передаче накопленных знаний (умение логично и последовательно строить свое выступление, интересно и просто рассказывать о сложных вещах, по существу и полно отвечать на поставленные вопросы, быстро реагировать на нестандартную ситуацию и т.д.);  ярко выраженный интерес к информатике, увлеченность новыми информационными технологиями и т.д.

Билет №2 Власть - способность и возможность осуществлять свою волю, оказывать определяющее воздействие на деятельность и поведение людей с помощью каких-либо средств. Политическая - власть, которая основана на принуждении одной группы людей в отношении другой. Политическая власть начинается там, где способность влиять становится не межличностной (в семье), не узкогрупповой (в отдельной группе, коллективе), а распространяется на отдельные общественные груп¬пы и общество в целом. Для осуществления полити¬ческой власти необходимо: 1) общественное разделение между группой, осуществляющей власть, и группами, в отношении которых эта власть осуществляется; 2) организованное принуждение в общественном масштабе. Источники (или ресурсы) власти — реальные и потенциальные средства, которые используются для укрепления власти. К экономическим ресурсам относят материальные ценности в самом широком смысле, к социальным — систему различных привилегий и льгот, престижные и высокооплачиваемые должности и т. д., к культурно-информационным — знания и информацию, к силовым — институты физического принуждения (армия, полиция и т. п.). Политикой называют деятельность, связанную с определением задач и функций государства. Слово "политика" имеет греческое происхождение и переводится как "искусство управления государством". Политика играет важнейшую роль в развитии общества. От того, какую политику будет проводить государство, зависят способы, темпы решения стоящих перед обществом задач, то, каким образом целесообразно проводить национальную политику, как обезопасить граждан от угрозы терроризма и др. Основными функциями политики являются следующие: • Определение целей и задач общества, выработка программ деятельности в соответствии с интересами граждан страны. • Мобилизация ресурсов и организация деятельности общества для осуществления его целей и задач. • Укрепление единства общества. • Распределение ценностей в соответствии с интересами всего общества и отдельных социальных групп, наций, каждого человека. • Урегулирование конфликтов. 2. Люди, живущие в первой половине XX века, не знали ни телевизора, ни мобильного телефона, ни стиральных машин. А для их детей и внуков все это, как и сверхзвуковые самолеты, кондиционеры, персональные компьютеры, стало частью обычной жизни. Какие выводы о развитии науки и образования можно сделать из этих фактов? Произошедшая в XX в. научно-техническая революция, (коренные изменения в системе научных знаний) превратила науку в непосредственную производительную силу общества. Определяющими направлениями прогресса сегодня оказываются знания и информация. Научные разработки становятся главной движущей силой экономики. Наиболее ценными качествами являются уровень образования, профессионализм, обучаемость и способность работника к творчеству в своей деятельности. Возрастает использование компьютерной техники в производстве. С распространением персональных компьютеров оказалось возможным выполнение основного условия информационного общества - ничем не ограниченный доступ к информации каждого члена общества в любое время и в любой точке страны. Вместе с тем, их внедрение открывает неограниченные возможности для автоматизации производства, научных исследований, образования, медицинских исследований, всех видов социально-бытового сервиса и общения людей. 3. Вы приобрели в магазине телевизор, гарантия которого три года. Какие действия вам необходимо осуществить, чтобы в случае поломки телевизора до истечениягарантийного срока воспользоваться правами, предусмотренными законом? В соответствии с Законом РФ "О защите прав потребителей" на товары, предназначенные для длительного пользования, к которым относятся и телевизоры, изготовитель вправе устанавливать срок службы период, в течение которого изготовитель обязывается обеспечивать потребителю возможность использования товара по назначению. Более того, изготовитель вправе устанавливать на такой товар гарантийный срок то есть период, в течение которого в случае обнаружения в товаре недостатка изготовитель или продавец обязаны удовлетворить требования потребителя. Продавец (изготовитель) отвечает за недостатки товара, на который установлен гарантийный срок, если не докажут, что они возникли после передачи товара потребителю из-за нарушения потребителем правил использования, хранения или транспортировки товара. Что же может потребовать потребитель в случае поломки телевизора? o потребовать замены на товар такой же марки (этой же модели); o потребовать замены на такой же товар другой марки (модели) с соответствующим перерасчетом покупной цены; o потребовать соразмерного уменьшения покупной цены; o потребовать незамедлительного устранения недостатков товара или возмещения расходов на их исправление потребителем или третьим лицом; o отказаться от исполнения договора купли-продажи и потребовать возврата уплаченной за товар суммы. По требованию продавца и за его счет потребитель должен возвратить товар, имеющий недостаток. При этом потребитель вправе потребовать также полного возмещения убытков, причиненных ему вследствие продажи товара ненадлежащего качества.

БИЛЕТ 3 1. Право, его роль в жизни государства и общества. Изучение понятия права следует начинать с вопроса о происхождении права. В эпоху Первобытности жизнь людей была подчинена строгим правилам поведения социальным нормам, появившимся в целях регулирования их деятельности. Социальные нормы первобытного общества закрепляли ту или иную территорию за соответствующим кланом; указывали, на каких животных надо охотиться, время охоты на них; запрещали убийства, телесные повреждения, каннибализм, кровосмешение, колдовство (им могли заниматься лишь колдуны), воровство, похищение женщин и детей, нарушение супружеской верности и т.д.; помогали организовывать приготовление пищи, разжигание и поддержание огня, строительство жилищ и т.д. Нарушителей, если такие встречались, ждало наказание общественное порицание, изгнание из общины или смертная казнь. Эти правила поведения представляют собой мононормы, то есть единые, специфические нормы поведения первобытного общества, которые предшествуют становлению правовых и моральных систем. Постепенно с возникновением государства, усложнением социальных связей в обществе мононормы начинают перерастать в нормы права и морали. Но тем не менее все социальные нормы сохранили общие признаки: -представляют собой правила поведения общего характера; - обладают той или иной степенью обязательности; - направлены на упорядочение общественных отношений. Право имеет и свои специфические характеристики: - правовые нормы устанавливаются государством; другие социальные нормы складываются стихийно или устанавливаются отдельными общественными организациями (например, уставы партий); - правовые нормы обязательно выражены в официальной форме: в законах или других нормативных правовых актах; это всегда записанные нормы, для других социальных регуляторов запись необязательна; - исполнение норм права обеспечивается и охраняется государством; - нарушение правовых норм влечет ответственность перед государством; в каждом конкретном обществе существует только одна правовая система; для других социальных регуляторов возможно параллельное существование различных социальных норм (например, наличие разных религий в одном государстве). Право это система обязательных правил поведения, формально определенных и закрепленных в официальных документах, поддерживаемых силой государственного принуждения. 2. Испанский социолог М. Кастелье вывел следующую формулу постиндустриального общества: "Я думаю, следовательно, я произвожу". Какую черту этого общества постарался выразить ученый? Чем еще характеризуется данное общество? В 70-80-е гг. XX столетия в наиболее развитых странах началась третья волна изменений в истории человечества переход к постиндустриальному обществу, которое также называют информационным. Информационное общество это новая историческая фаза развития цивилизации, в которой главными продуктами производства являются информация и знания. В экономику активно внедряются информационные и телекоммуникационные технологии. Информация превращается в один из главных факторов производства, пронизывает все сферы жизни общества. Использование информационно-коммуникационных технологий неизмеримо повысило мобильность капиталов, товаров и услуг, стимулировало предпринимательскую деятельность, развитие торговли, занятость, дало возможность более эффективно и творчески решать различные экономические и социальные проблемы, позволило людям шире использовать свой потенциал. В постиндустриальном обществе резко возрастает прикладная роль научных исследований, в том числе фундаментальных. Основным двигателем технологических изменений стало внедрение в производство научных достижений. Наибольшее развитие получают наукоемкие и информационные технологии, такие как нанотехнология, микроэлектроника, программное обеспечение, робототехника, биотехнологии и др. Важная черта постиндустриального общества усиление роли и значения человеческого фактора. Меняется структура трудовых ресурсов: уменьшается доля физического и растет доля умственного высококвалифицированного и творческого труда. Увеличиваются затраты на подготовку рабочей силы: расходы на обучение и образование, повышение квалификации и переквалификации работников. 3. На улице вы увидели группу людей, которые призывали взрослых вместе с детьми перекрыть пролегающую поблизости автомобильную магистраль, чтобы заставить власти прекратить начавшуюся вырубку находящегося рядом старинного парка. Как вы поведете себя? Объясните вашу позицию. Действия указанной группы людей подпадают под нормы Федерального закона от 19 июня 2004 г. 54-ФЗ "О собраниях, митингах, демонстрациях, шествиях и пикетированиях". Проведение данной акции носит явно противоправный характер, так как согласно статьи 8 указанного закона публичное мероприятие может проводиться в любых пригодных для целей данного мероприятия местах в случае, если его проведение не создает угрозы обрушения зданий и сооружений или иной угрозы безопасности участников данного публичного мероприятия. Таким образом, попытка перекрыть автомобильную магистраль является явным нарушением правил дорожного движения и может привести к тяжким последствиям. Поэтому к таким действиям призывать нельзя. Если есть сомнению в законности вырубки старинного парка, об этом необходимо немедленно сообщить в районную администрацию.

БИЛЕТ 4 1. Ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов. Потребности человека - это состояние объективной нужды организма в чем-то, что составляет необходимое условие его нормального функционирования. Именно потребности являются основой активности человека. Их можно разделить на несколько групп: 1) Биологические (или как их иногда называют органические, или материальные) потребности– это потребности в пище, одежде, жилище, санитарно-гигиеническом благополучии и другие, удовлетворяющие предметно-чувственную, практическую и материальную деятельность. 2) Социальные потребности необходимость в общении с другими людьми, в общественной деятельности, в общественном признании; стремление завоевать уважение в коллективе сверстников, потребность в друге, которому можно довериться, в любимом человеке. Позже возникает стремление найти место в жизни, получить общественное признание и т.д. 3) Духовные (идеальные, или познавательные) потребности: в знаниях, творческой деятельности, создании прекрасного и т.д. Но многие потребности носят материальный характер и удовлетворяются в рамках экономической сферы. Человек в своей хозяйственной деятельности научился удовлетворять разнообразные потребности, производя товары и услуги, то есть экономические блага. Потребности, являясь движущей силой производственной деятельности, могут быть удовлетворены при помощи благ. Благо это предметы материального мира и духовные ценности, способные удовлетворить наши потребности. Все блага делятся на свободные и экономические. Свободные блага это блага, которые не обладают относительной редкостью на данном этапе развития общества и экономических отношений. Примерами свободных благ могут быть воздух, вода в реке, лесная поляна и т.д. В современном мире все это находится в свободном доступе для людей. У этих благ нет рыночной цены. Они не продаются и не покупаются. Однако в будущем эти блага могут стать редкими относительно потребностей. В этом случае они станут объектом собственности и предметом купли продажи. Экономические блага это вещи, которые обладают относительной редкостью. Потребность в них больше, чем возможность предоставить и (или) произвести. Экономические блага являются объектом собственности. По их поводу возникают отношения собственности. Они обладают ценой, и мы можем их называть товаром или услугой. При их производстве, как правило, возникают экономические издержки. Примерами экономических благ могут служить: продукты питания, автомобили, книги, услуги образования и т.д. Экономические блага по количеству потребителей делятся на частные (индивидуальные) и общественные. Частные блага потребляются индивидуумом, который платит за него, в зависимости от того, какую пользу оно ему приносит. Таким образом, для человека важное значение имеет цена товара или услуги. Если индивидуум потребляет частное благо, то автоматически другие члены общества лишаются возможности потребить его. Примерами частных благ являются ваши личные вещи, жилье, услуги парикмахерской и т.д. Общественное благо это благо, которое потребляется коллективно. Чаще всего общественное благо существует в форме услуг. Примерами общественных услуг могут быть: обеспечение внутреннего порядка в государстве, национальная безопасность, благоустройство населенных пунктов, маяки в море и т.д. Если человек потребляет общественное благо, то другие люди могут потребить его в том же количестве. Количество потребляемых общественных благ не зависит от размера оплаты. Поэтому общественные блага порождают проблему <безбилетника>, которая выражается в том, что люди стараются не оплачивать потребление общественных благ. По этой причине общественные блага производятся правительством, а не коммерческими фирмами. Оплата общественных благ производится через систему налогообложения. Для производства экономических благ необходимы ресурсы. Ресурсы производства – это совокупность всех природных, социальных и духовных сил, которые могут быть использованы в процессе создания тог варов, услуг и иных ценностей. Принято выделять четыре вида ресурсов; 1) природные – пригодные для применения в про¬изводстве естественные вещества, материалы и силы; 2) материальные – все созданные человеком сред¬ства производства; 3) трудовые – все трудоспособное население, принимающее участие в производственном процессе или могущее его принять; 4) финансовые – денежные средства, которые об¬щество выделяет для организации производства. Кроме того, можно выделить такие производственные ресурсы как: информационные ресурсы (знания и информация, которые могут быть задействованы в производстве) и предпринимательские способности. 2. "Общество существует ради сильного государства" или "сильное государство надежно служит обществу"? Какое утверждение из двух представленных в вопросе вы считаете верным и почему? Положение, когда общество служит государству, не приводит к устойчивому, эффективному развитию ни государства, ни общества. Общество создает государство. Государство является политической организацией общества и призвано служить "общему благу". Слабое государство не может нормально защищать общественные интересы и неизбежно приведет общество к социальным кризисам и катаклизмам. Но общество должно иметь и рычаги влияния на государство. Такое общество называют гражданским. Три начала формируют общество человек, коллектив и власть. Становление гражданского общества предстает как цивилизованный процесс, в котором цивилизуются и гражданин, и гражданские отношения между членами общества, и само общество как коллективное начало гражданственности, и государство, и отношения между ним, гражданином и обществом. 3. На улице вы стали свидетелем ограбления пожилого человека и пришли в милицию, чтобы рассказать о происшедшем. Как вы должны вести себя при снятии с вас свидетельских показаний? Что при этом должны предпринять следственные органы? Почему? В соответствии со ст. 56 Уголовно-процессуального кодекса РФ (УПК РФ) при согласии свидетеля давать показания он должен быть предупрежден о том, что его показания могут быть использованы в качестве доказательств по уголовному делу, в том числе и в случае его последующего отказа от этих показаний. Свидетель имеет право являться на допрос с адвокатом, чтобы иметь возможность защитить свои права. Согласно ст. 191 УПК РФ допрос свидетеля в возрасте до 14 лет (а по усмотрению следователя и допрос свидетеля в возрасте от 14 до 18 лет) проводятся с привлечением педагога, чтобы не навредить психоэмоциональному состоянию несовершеннолетнего. При допросе несовершеннолетнего свидетеля вправе присутствовать его законный представитель (родитель, опекун, попечитель). Свидетель не имеет права: уклоняться от явки по вызовам дознавателя, следователя или в суд; давать заведомо ложные показания либо отказываться от дачи показаний; разглашать данные предварительного расследования, ставшие ему известными в связи с участием в производстве по уголовному делу, если он был об этом заранее предупрежден. Свидетели в возрасте до 16 лет не предупреждаются об ответственности за отказ от дачи показаний и за дачу заведомо ложных показаний. При разъяснении таким свидетелям их процессуальных прав следователь должен указать на необходимость говорить правду.

БИЛЕТ 5 1. Наука в жизни современного общества. Одной из важнейших составляющих культуры общества является наука. Науку принято рассматривать: как особую систему знаний о природе, обществе и человеке; как особый вид деятельности человека, систему научных исследований, направленных на получение новых знаний; как систему специфических организаций и учреждений. Научное знание, в отличие от обыденного, имеет своей основной целью изучение сути явления, причин и закономерностей его проявления. Для получения научного знания необходима особая подготовка и использование специфических методов познания. Научное знание отличается строгой определенностью и точностью, в то время как обыденное знание оценивает явления объективной действительности в зависимости от повседневных нужд, специальные познавательные задачи при этом отсутствуют. Главными целями науки являются описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности, то есть в широком смысле ее теоретическое отображение. Масштабы современной науки неуклонно возрастают, наукой занимаются миллионы людей. Количество производимой научной информации ежегодно увеличивается в 2 раза. Основные функции современной науки: культурно-мировоззренческая (познавательная); в современных условиях наука так неразрывно связана с производственной деятельностью, что фактически исполняет функцию производительной силы общества; наука катализатор процесса непрерывного соврешенствования производства (осознание данного факта повлияло на резкое изменение отношения к науке и явилось серьезной предпосылкой ее решающего поворота в сторону практики); социальная сила, непосредственно включенная в процесс социального развития и управления ими (использование научных исследований, для разработки масштабных проектов социально-экономического развития). 2. Для приобретения компьютера несовершеннолетний гражданин П. решил продать в антикварный магазин дорогую старинную вазу, доставшуюся ему по наследству. При совершении сделки владелец магазина попросил предъявить завещание и паспорт, после чего выдал подростку деньги за приобретенную у него вещь. Узнав о совершении сделки, родители подростка подали в суд на владельца магазина. Какое решение должен вынести суд по данному делу? На статьи какого кодекса будет опираться суд при вынесении решения? При разрешении данной ситуации необходимо исходить из того, что указанный несовершеннолетний не является эмансипированным (то есть объявленным в соответствии с законом ст. 27 Гражданского кодекса РФ полностью дееспособным. Таким образом, следует руководствоваться ст. 26 Гражданского кодекса РФ, согласно которой сделка по отчуждению (продаже, дарению и т.д.) дорогой вазы может быть совершена несовершеннолетним на законных основаниях только с письменного согласия родителей. Суд, разбирая гражданский иск родителей несовершеннолетнего к владельцу антикварного магазина, прежде всего должен руководствоваться положениями ст. 171 и 175 Гражданского кодекса РФ, в силу которых эта сделка может быть признана недействительной. Каждая из сторон сделки обязана возвратить другой все полученное в натуре, а при невозможности возвратить все полученное в натуре возместить ее стоимость в деньгах. Кроме того, дееспособная сторона (в данном случае владелец магазина) обязана возместить другой стороне нанесенный ею реальный ущерб, так как антиквар знал или должен был знать о недееспособности другой стороны, но, тем не менее, пошел на совершение сделки. 3. К вам обратилась группа ребят, предложившая вступить в их организацию "Юные защитники справедливости". Как вы будете реагировать на это предложение? Объясните ваши действия. Необходимо проанализировать их деятельность на предмет выполнения Федерального закона "Об общественных объединениях". Данное общественное объединение должно соответствовать нормам этого закона, то есть представлять собой добровольное, самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по инициативе граждан, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей, указанных в уставе общественного объединения. Учредителями, членами и участниками общественных объединений могут быть граждане, достигшие 18 лет, и юридические лица общественные объединения. Но членами и участниками молодежных общественных объединений могут быть граждане, достигшие 14 лет, а членами и участниками детских общественных объединений могут быть граждане, достигшие 8 лет. Главное выяснить цели и задачи данной организации, методы их деятельности. Законом запрещаются создание и деятельность общественных объединений, цели или действия которых направлены на осуществление экстремистской деятельности. Хотя закон уточняет, что включение в учредительные и программные документы общественных объединений положений о защите идей социальной справедливости не может рассматриваться как разжигание социальной розни.

БИЛЕТ 6. 1. Политический режим. Демократия. Политический режим это совокупность средств и способов осуществления политической (прежде всего государственной) власти. Современная политология различает три вида политических режимов: авторитарный, тоталитарный и демократический. Для авторитарного режима характерно ограничение, либо отсутствие демократических прав и свобод граждан. Конституции, как правило, декларируют основные права человека и гражданина, но многие из них фактически ограничены или не соблюдаются. Ликвидация или ограничение представительных учреждений. Запрещается деятельность всех партий, кроме правящей, либо запрет всех партий. Оппозиции при авторитарном режиме не допускается. Власть концентрируется у правящей элиты, из которой выделяется лидер. Хотя есть парламент и судебные органы, однако разделения властей на практике не существует, безраздельно доминирует исполнительная власть с президентом, который фактически, а порой и юридически возглавляет правящую партию и принимает все важнейшие решения. Основным регулятором общественных отношений является не право, а волевые решения правителей. Государство вмешивается во все сферы жизни общества. Опорой такого государства становится полицейский и военный аппарат. Тоталитарный режим представляет собой политическое господство группы лиц, возглавляемых лидером (фюрером, дуче и т.д.). Государственные органы осуществляют всесторонний контроль за жизнью общества, отсутствуют реальные права и свободы личности. Ликвидируется даже ограниченный плюрализм. Концепция разделения властей отвергается, господствует идея единой власти, представленной одним, часто пожизненным лидером. Главной особенностью такого политического режима является господство единой общеобязательной идеологии (например, идея господства "арийской расы" при фашизме). Критика этой идеологии не разрешается и влечет за собой наказание. Для демократического режима обязательным является не только конституционное закрепление прав и свобод человека и гражданина, но и наличие гарантий реализации их на практике. В демократическом государстве народ является источником власти. Представительные органы и должностные лица избираются, наличествует политический плюрализм. Смена политических группировок и лидеров осуществляется путем свободных выборов. Государственное управление производится на основе принципа разделения властей. Главным регулятором общественных отношений является право (закон). Признается право принятия решений большинством и охрана прав меньшинства. Конституция Российской Федерации определяет Россию как демократическое государство. Демократический режим - политический режим, для которого характерны: - выборность в государственные органы власти; - разделение государственной власти на законодательную, исполнительную и судебную; - широкий спектр прав и свобод граждан, их защита и гарантированность; - деятельность негосударственных общественно-политических организаций как равноправных партнеров государства; - политический плюрализм; - возможности личности оказывать влияние на процесс принятия и осуществления политических решений. Демократия как власть народа осуществляется в двух формах представительной и непосредственной. Непосредственная (прямая) демократия это прямое, без посредников, влияние граждан на политические решения и действия государственных органов и должностных лиц. К проявлению непосредственной демократии относятся сходы, собрания, выборы, референдумы. Кроме того, воля народа может быть выражена его представителями (так называемая представительная демократия). Под представительной демократией понимается участие граждан в деятельности органов государственной власти, принятии и реализации политических решений через избранных представителей, которые призваны выражать на государственном уровне интересы народа. 2. "Каждому человеку должно быть предоставлено равное право преследовать свою выгоду, и от этого выигрывает все общество" так сформулировал основной принцип рыночной экономики ученый А. Смит. Раскройте смысл этого утверждения и аргументируйте его. Равное право преследовать свою выгоду является конкуренцией. Под конкуренцией подразумевается соперничество рыночных субъектов за лучшие условия хозяйствования. Под воздействием конкуренции снижаются издержки производства (затраты на производство), а следовательно снижается и цена, повышается качество продукции, совершенствуется её ассортимент, т.е. чем выше конкуренция, тем лучше потребителю. Так, например, еще 15 лет назад при появлении на рынке мобильных телефонов, они казались немыслимой роскошью. Сейчас в связи с развитием новых технологий, достаточно большой конкуренцией и соответственно значительным снижением цены мобильные телефоны стали доступны большинству жителей России. 3. На территории, примыкающей к заповеднику, региональные власти решили строить нефтеперерабатывающий завод. Население региона разделилось на два лагеря: защитников природы, выступающих против этого строительства, и сторонников открытия нового предприятия, позволяющего решить серьезную для данной территории проблему безработицы. Вы оказались в группе местных жителей, в которой спорили сторонники той и другой позиции. Какую из этих позиций вы готовы поддержать? Какие аргументы вы приведете? Предложенная проблема является крайне актуальной для современной России и отражает конфликт, существующий между человеком как социальным существом и природой. Суть конфликта заключается в отрицательном, как правило, воздействии человека на природу в результате его хозяйственной деятельности, бурного расцвета научно-технической революции. Несомненно, размещение нефтеперерабатывающего завода существенно улучшит экономическую ситуацию в регионе, позволит увеличить количество рабочих мест. Перевод завода в другую местность все равно не гарантирует экологическую безопасность жителям. Единственным гарантом экологической безопасности может являться соблюдение всех технологических и экологических правил при постройке и функционировании объекта. Но в этом случае необходимо сотрудничество в этом вопросе как государственных, муниципальных органов власти, так и общественности.

БИЛЕТ 7 1. Правоохранительные органы в Российской Федерации. Правоохранительные органы — это органы, осуществ¬ляющие правоохранительную деятельность, обладающие со¬ответствующей компетенцией и необходимыми для этого материальными ресурсами. Правоохранительные органы выполняют в государстве важнейшие функции: охрана государственного и общественного строя; защита прав и свобод человека и гражданина; укрепление законности и правопорядка; охрана законных прав и интересов организаций, предприятий и учреждений; борьба с преступностью. В систему правоохранительных органов Российской Федерации входят: 1. органы судебной власти: Конституционный суд РФ; Суды общей юрисдикции, арбитражные суды; 2. Министерство юстиции РФ 3. Прокуратура РФ 4. Органы внутренних дел 5. Адвокатура 6. Министерство внутренних дел РФ 2. Русский философ И.А. Ильин считал, что необходимо "научить народ самостоятельно думать о государственной жизни, понимать ее задачи и самостоятельно действовать во имя ее целей". Нужно ли это делать в наше время? Если такую задачу не решать, то каковы будут последствия этого? Объясните ваш ответ. Правильно налаженное взаимодействие между государством и его гражданами позволяет строить настоящее суверенное устойчиво развивающееся, демократическое государство. Если не привлекать население к решению государственных и местных проблем, не развивать многоканальную связь между властью и населением, неизбежно обострение противоречий между народом и государственной властью, которое может привести к социальному взрыву. 3. Вам поручено составить план ознакомления учащихся вашего класса с учреждениями и памятниками культуры своего города (области). Как вы будете выполнять это поручение? Намечаемые действия объясните. 1. Определить перечень учреждений и памятников, с которыми предполагается ознакомить одноклассников. Для подбора перечня памятников культуры необходимо в библиотеке подобрать о них краеведческую литературу. Подбор целесообразно определять, исходя из каких-либо характеристик:  близко расположены к школе;  тематически объединены (церковная архитектура, "старинные улочки родного города", исторический центр города и т.д.);  хронологически созданы примерно в одно время (например, исторические памятники начала XIX в., здания и сооружения периода советского конструктивизма и т.п.). 2. Подобрать материал об избранных памятниках культуры (в библиотеке, через Интернет). 3. Найти фотографии объектов в сети Интернет или самостоятельно их сфотографировать. 4. Составить рассказ об избранных памятниках культуры с использованием презентации PowerPoint. 5. Провести пешую экскурсию по выбранным местам.

БИЛЕТ 8 1. Конституция Российской Федерации о правах и свободах чело-века и гражданина. Конституционные обязанности граждан. В группу гражданских (личных) прав и свобод входит большинство ес-тественных прав человека, которые принадлежат каждому от рождения. Это прежде всего право на жизнь. Оно является предпосылкой всех остальных прав. Человек может быть лишен жизни только на основании должной су-дебной процедуры по приговору суда. Право на жизнь связано с другими правами человека и конституционными гарантиями (правом на благоприят-ную окружающую среду, правом на охрану здоровья и бесплатную медицин-скую помощь и т.д.). Каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность. Лише-ние свободы (тюремное заключение) возможно только по приговору суда. Физическая неприкосновенность человека защищена уголовным законода-тельством (уголовная ответственность за убийство, телесные повреждения и прочее), административным (ответственность за правонарушения в области охраны труда и здоровья населения, так, например, любое медицинское вме-шательство операция, укол и т.д. допускаются только с согласия пациента), уголовно-процессуальным (запрет домогаться показаний обвиняемого, сви-детелей путем насилия или угроз) и т.д. Среди личных прав Конституция РФ называет достоинство личности, которое охраняется государством. "Ничто не может быть основанием для его умаления", записано в Конституции. Это означает, что никакие обстоятель-ства, в том числе психическая болезнь, чрезвычайное положение, война и т.п., не могут служить основанием для умаления достоинства личности. Каждый человек в Российской Федерации имеет право на неприкосновен-ность частной жизни, что означает предоставленную человеку и гарантиро-ванную государством возможность контролировать информацию о самом се-бе, препятствовать разглашению сведений личного, интимного характера. Конституция гарантирует каждому свободу совести, свободу вероисповеда-ния, право свободно выбирать, иметь и распространять религиозные убежде-ния и действовать в соответствии с ними. Помимо перечисленных личных прав и свобод человека Конституция Российской Федерации устанавливает, что каждый вправе определять и ука-зывать свою национальную принадлежность, имеет право на пользование родным языком, на свободный выбор языка общения, воспитания, обучения и творчества. Каждый, кто законно находится на территории Российской Фе-дерации, имеет право свободно передвигаться, выбирать место пребывания и жительства, может свободно выезжать за пределы Российской Федерации, а гражданин Российской Федерации имеет право беспрепятственно возвра-щаться в Российскую Федерацию. Политические права и свободы это права, принадлежащие человеку как члену политического сообщества, когда он выступает прежде всего в качест-ве гражданина государства. Это права и свободы граждан формировать орга-ны государственной власти и самоуправления и участвовать в их деятельно-сти, в управлении государством. К политическим правам относятся: Свобода мысли и слова. Это означает, что каждый человек может изла-гать свое мнение публично как в устной, так и письменной форме. Обязан-ность соблюдать это положение распространяется на государство, любую партию, общественную организацию, отдельную личность. Право на инфор-мацию является элементом свободы мысли и слова, это право свободно ис-кать, получать, передавать, производить и распространять информацию лю-бым законным способом. К политическим правам также относятся: свобода ассоциаций (или право на объединение); свобода собраний, включая право на манифестации; право участвовать в управлении делами государства; право на равный доступ к государственной службе; право на обращение в государственные органы и органы местного самоуправления. Экономические права в своей основе связаны с правом собственности, охватывают свободу человеческой деятельности в сфере производства, обме-на, распределения и потребления товаров и услуг и включают в себя право на свободное осуществление экономической деятельности, право частной соб-ственности, право на свободный труд. Социальные права тесно связаны с экономическими правами. К ним относятся право на отдых, право на жилище, право на социальное обеспече-ние, на охрану здоровья и медицинскую помощь и др. Культурные права, зафиксированные в Конституции, связаны со свободой доступа к духовным и материальным ценностям, созданным человеческим обществом. Конституционные обязанности. Конституция РФ закрепляет следую-щие основные обязанности:  обязанность соблюдать Конституцию и законы Российской Фе-дерации (ст. 15);  уважение прав и свобод других лиц (ст. 17);  забота о детях и нетрудоспособных родителях (ст. 38);  получение основного общего образования (ст. 43);  забота о памятниках истории и культуры (ст. 44);  уплата установленных налогов и сборов (ст. 57);  сохранение природы и окружающей среды (ст. 58);  защита Отечества (ст. 59). 2. Государство или правительство должно гарантировать осущест-вление прав и свобод человека? Объясните свой выбор ответа. По Конституции РФ защита гражданских прав и свобод – обязанность госу-дарства. Под гарантиями понимаются правовые средства, обеспечивающие реализацию и защиту основных прав и свобод граждан. Различают несколько видов гарантий. Социально-экономические га-рантии заключаются в создании государством таких условий, которые бы по-зволили людям повысить свое благосостояние. К их числу ученые относят социальную стабильность, развивающуюся экономику, обеспечение занято-сти населения, увеличение рабочих мест, повышение платежеспособности населения, снижение налогов и т.д. Политические гарантии заключаются в обеспечении государством уча-стия граждан в управлении государством, когда политические структуры бу-дут устойчивы и способны содействовать достижению гражданского согла-сия. Юридические гарантии это закрепленные в законодательстве правовые условия и средства, обеспечивающие осуществление и охрану прав и свобод человека и гражданина. 3. Представьте, что в одной из поездок вы оказались в окружении лю-дей, которые не понимают вашего языка. Что вы будете делать? Какими способами попробуете установить контакт при отсутствии сопровож-дающего лица? Несмотря на незнание языка, человек может установить коммуникацию с окружающими. Коммуникация в широком смысле обмен информацией меж-ду индивидами через посредство общей системы символов. Она может осу-ществляться вербальными (словесными) и невербальными (без использова-ния слов) средствами. Для решения возникшей проблемы следует использовать так называемые "невербальные средства коммуникации" это средства общения, включающие систему жестов, пантомиму, мимику. Жест это физическое движение, поза или выражение лица, несущие, согласно существующим в обществе культур-ным традициям, определенную смысловую нагрузку. Также можно исполь-зовать и так называемые "вторичные языки" азбуку Морзе, музыкальные но-ты, языки программирования.

БИЛЕТ 9 1. Биологическое и социальное в человеке. Человек, с одной стороны, часть природы, и его формирование подчиняется всем природным законам. Как и всякое живое существо он дышит, потребляет различные природные продукты, существует как биологическое тело, рождается, растёт, взрослеет, стареет и умирает. Ему, как и животному, свойственны инстинкты, жизненные потребности, биологически запрограммированные схемы поведения. Но человек не только биологическое существо, он еще и существо социальное (общественное). Это значит, что человек без общества остается биологическим существом, неким "маугли", которому присущи исключительно животные привычки. Известны случаи, когда новорожденные дети похищались дикими животными и те из них, кто оставался в живых, принимали повадки животных. Чтобы стать человеком разумным, ребенок должен воспитываться людьми и получить человеческое воспитание. Жизнь и деятельность человека обусловлены единством и взаимодействием духовного и телесного, биологического и социального. Биологический уровень человека включает в себя такие компоненты как темперамент, пол, возраст, состояние здоровья, рост, вес, внешность. Таким образом каждый из нас, относясь к виду Homo sapiens (человек) является ещё и индивидом. Индивид (от слова – неделимое, особь) – это человек как целостный неповторимый представитель рода с его психофизиологическими свойствами, выступающими в качестве предпосылки развития личности и индивидуальности. Индивидуальность – это своеобразие, уникальность, неповторимость данного человека, его отличие от других. Социальный уровень человека формируется на протяжении жизни и включает в себя социальный статус, мировоззрение, образование, уровень дохода, характер и т.д. Под влиянием биологического и социального в человеке формируется личность. Личность – это человеческий индивид, являющийся субъектом социальной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни. Биологическое и социальное в человеке не два параллельных и независимых друг от друга фактора: они воздействуют на человека одновременно и комплексно, причём интенсивность и качество их воздействий бывают разными и зависит это от многих обстоятельств. Человек отличается от животных прежде всего способностью рассуждать и мыслить, то есть наличием своего внутреннего духовного мира. Только человек может размышлять о своем прошлом, критически оценивая его, и думать о будущем, мечтая и строя планы. Благодаря мышлению человек не просто приспосабливается к природе, как животное, но и преобразует окружающий мир. Используя то, что ему дает природа, а также опыт и знания предыдущих поколений, человек создает новые предметы с теми характеристиками, какие ему нужны. Делает он это с помощью разных видов деятельности (интеллектуальной, производственной, художественной и т.д.). В отличие от животных, человек воспроизводит не только свою биологическую, но и социальную сущность, и поэтому должен удовлетворять не только свои материальные, но и духовные потребности. Удовлетворение духовных потребностей связано с формированием духовного (внутреннего) мира человека. Благодаря общению человек может передать другим то, что он осознает, о чем он думает. Средством общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе является прежде всего язык. Человек ценен для общества прежде всего своими социально значимыми качествами, которые в своей совокупности характеризуют личность. Чтобы стать личностью, надо обладать разумом, самосознанием, способностью отвечать за свои поступки и действия. Каждый этап развития человеческого общества предъявляет свои требования к личностным качествам человека. 2. Ученые сделали попытку изучить воздействие различных факторов повышения производительности труда на рост объемов производства. Согласно их оценкам около 30% этого роста происходит за счет технического прогресса. Назовите другие факторы, которые обеспечивают повышение производительности труда. Производительностью труда называется показатель эффективности использования трудовой деятельности человека. Производительность труда измеряется либо количеством продукции в натуральном или денежном выражении, произведенным одним работником за определенное, фиксированное время (час, день, месяц, год); либо количеством времени, затрачиваемым на производство единицы товарной продукции. К факторам, которые обеспечивают повышение производительности труда, можно отнести:  повышение технического уровня производства;  совершенствование управления, организации труда и производства, в том числе воспитания работника, способного к постоянному совершенствованию трудовых навыков;  обеспечение периодического повышения квалификации работников;  учет психологических и моральных качества человека (установки, мотивы, ценностные ориентации и т.п.), обусловливающих положительное или отрицательное отношение к труду, влияния коллектива на личность, эффективности форм и методов руководства, улучшения условий труда, отдыха, проведения свободного времени и т.д.;  увеличение заработной платы. 3. В вашу квартиру, в которой в данный момент находитесь только вы, пришли с обыском сотрудники милиции. Они объяснили, что по их данным в вашем доме хранятся наркотики. Какие предусмотренные законом действия вы можете предпринять в данной ситуации? Куда следует обратиться в том случае, если ваши законные действия сотрудники милиции проигнорируют? Согласно ч. 1 ст. 182 Уголовно-процессуального кодекса РФ (УПК РФ) основанием для производства обыска является наличие достаточных данных полагать, что в каком-либо месте или у какого-либо лица могут находиться орудия преступления, предметы, документы и ценности, которые могут иметь значение для уголовного дела. Обыск в жилище по общему правилу производится на основании судебного решения (ст. 12 и ч. 3 ст. 182 УПК РФ). До начала обыска следователь обязан предъявить судебное решение, разрешающее его производство. В силу ч. 11 ст. 182 УПК РФ при производстве обыска участвует лицо, в помещении которого производится обыск, либо совершеннолетние члены его семьи. При производстве обыска вправе присутствовать адвокат. Если вы считаете, что какие-то из ваших прав нарушены сотрудниками органов внутренних дел, то в соответствии со ст. 39 Закона РФ "О милиции", можно обжаловать их действия вышестоящим органам или должностным лицам, прокурору или в суд.

БИЛЕТ 10 1. Экономика и ее роль в жизни общества. В буквальном, т.е. дословном, первоначальном смысле термин экономика означает «законы хозяйства» или хозяйство, ведущееся в соответс¬твии с законами, правилами, нормами. Ныне этот термин понимается в двух разных по смыслу, но одинаково близких первоначальному значениях. Во-первых, экономика - это хозяйство в широком смысле этого слова, то есть совокупность всех средств, предметов, вещей, субстанций материального и духовного мира, используемых людьми в целях обеспечения условий жизни, удовлетворения потребностей. В этом первом значении экономика понимается как взаимосвязь производства и потребления в их предпосылках, условиях, процессах осуществления, результатах и формах проявления. Для функционирования человеческого общества необходимо использование разнообразных веществ природы. Некоторая их часть может быть использована в естественном со¬стоянии, но большая часть требует приспособления к человеческим потребностям путем изменения структуры и соотношения составляющих их элементов. Это воздействие человека на природу в целях создания благ, необходимых для существования и развития общества, представляет собой производство в широком смысле слова. В истории выделяют две основные формы материального общественного производства: a) натуральное – тип общественного производства, при котором продукция производится не для продажи, а для удовлетворения собственных потребностей производителя; b) товарное – ориентированное на рынок, при таком типе общественного производства продукты производятся не для собственного потребления, а для продажи. Процесс производства, рассматриваемый в непрерывном движении и возобновлении, называется воспроизводством. Воспроизводство бывает: a) простое - воспроизводство в неизменных размерах; b) расширенное - воспроизводство во все увеличивающихся размерах. Во втором значении термина под экономикой понимается наука, исследующая хозяйственную деятельность людей и законы, по которым эта дея¬тельность осуществляется. 2. Прочитай отрывок из работы современного социолога. "Родители и дети не могут и не должны быть равноправны в материальном плане. У родителей должна быть власть над детьми это во всеобщих интересах. И все же их отношения должны в принципе носить характер равноправия. В демократической семье власть родителей основывается на неписаном соглашении". Как ты понимаешь слова автора о том, что власть родителей над детьми отвечает всеобщим интересам? Чьи интересы, кроме интересов детей и родителей, здесь подразумеваются? Каким, на твой взгляд, могло бы быть упоминаемое автором "неписаное соглашение" между родителями и детьми? Семья - это малая группа, объединенная кровнородственными отношениями. Авторитет родителей, с одной стороны, должен быть непререкаем, между детьми и родителями должна быть дистанция по той простой причине, что родители имеют больше жизненного опыта, именно они несут ответственность и финансово обеспечивают образование, воспитание детей. Согласие между родителями, их авторитет создают ощущение защищенности для детей. Но, с другой стороны, здоровая семья не может основываться на подавлении самостоятельности детей. Настоящий авторитет родителей должен четко осознаваться, не подвергаться сомнению и не нуждается в постоянной демонстрации. Дети должны ощущать себя свободными в высказывании своего мнения, отстаивании своей точки зрения, с уважением относясь к позиции родителей. Отсутствие устойчивых иерархических отношений в семье приводит к созданию так называемого "попустительского" стиля взаимоотношений. В такой семье за кажущейся вседозволенностью стоит глубокое безразличие друг к другу. Такая семья формальна, не является поддержкой в трудные минуты и не дает правильных ориентиров для развития. Авторитарный стиль взаимоотношений между родителями и детьми в результате также ведет к отчуждению, подавляет самостоятельность и инициативу, в конечном счете может развить жестокость и агрессию по отношению друг к другу, либо подавить личность, воспитать комплекс неполноценности. Таким образом, наиболее полноценной является семья с демократическим стилем взаимоотношений, где уважение к старшим соседствует с равноправием и сотрудничеством, та семья, которая служит надежным убежищем во всех жизненных проблемах и неурядицах. 3. Вам исполняется 16 лет и в летние каникулы вы решили устроиться на временную работу, чтобы заработать деньги для покупки подарка родителям. Какие документы вы должны предоставить работодателю? Какой документ вы должны подписать? На какие пункты подписываемого вами документа следует обратить особое внимание? В данном случае 16-летнему несовершеннолетнему необходимо представить работодателю: паспорт и справку о предварительном медицинском осмотре (обследовании). Если есть, то представляются трудовая книжка и страховое свидетельство государственного пенсионного страхования. При поступлении на работу несовершеннолетний должен подписать трудовой договор. Причем, в рассматриваемом случае срочный трудовой договор. В трудовом договоре работнику следует обратить внимание на следующие пункты: o место работы; o трудовая функция (то есть конкретный вид получаемой работы); o дата начала работы; o срок действия договора и причины, по которым заключен срочный трудовой договор; o условия оплаты труда; o режим рабочего времени и времени отдыха и др. Также необходимо помнить, что согласно статьи 92 Трудового кодекса РФ лицам от 16 до 18 лет устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени - не более 35 часов в неделю.

БИЛЕТ 11 1. Конституция Российской Федерации о федеративном устройстве России. Полномочия Центра и субъектов Федерации. Конституция Российской Федерации провозглашает Россию федеративным государством. Термин "федерация" относится к форме государственного устройства и отражает территориальное деление государства и характер соотношения государства в целом и его территориальных единиц. Составные части федерации субъекты федерации, в отличие от административно-территориальных единиц унитарного государства, обладают рядом специальных прав. Субъекты федерации имеют право создавать свою конституцию, свою правовую систему, но она не должна противоречить общим правовым началам, установленным федерацией. Субъекты федерации не являются государствами в собственном смысле этого слова и не обладают суверенитетом, хотя иногда некоторые субъекты федерации формально провозглашают его. В составе Российской Федерации находятся ее субъекты: республики, края, области, 1 автономная область, 2 города федерального значения (Москва и Санкт-Петербург), автономные округа. Конституция 1993 г. установила, что все субъекты Федерации, независимо от их видов, являются равноправными как во взаимоотношениях между собой, так и во взаимоотношениях с федеральными органами государственной власти. Основные законы республик в составе РФ называются конституциями, а остальных субъектов Федерации уставами. Высшие должностные лица республик называются президентами, в других субъектах Федерации, как правило, губернаторами и т.д. Российская Федерация функционирует на основе строго определенных принципов, которые закреплены в Конституции РФ и детализируется в текущем законодательстве. Помимо принципа равноправия субъектов Российской Федерации, другим основополагающим принципом является принцип государственной целостности России. В соответствии с ним на территории России не допускается установления таможенных границ, пошлин, сборов и каких-либо иных препятствий для свободного перемещения товаров, услуг и финансовых средств внутри России. Также Конституция РФ не допускает для отдельных субъектов права выхода из состава Федерации. Принцип единства государственной власти в Российской Федерации означает, что федеральные органы государственной власти и органы государственной власти субъектов РФ образуют единую систему. Деятельность федеральных органов государственной власти и органов государственной власти субъектов РФ строится на основе принципа разграничения предметов ведения и полномочий между ними. Конституция РФ закрепляет в ведении Российской Федерации следующие вопросы: принятие и изменение Конституции Российской Федерации и федеральных законов, контроль за их соблюдением; федеративное устройство и территория Российской Федерации; регулирование и защита прав и свобод человека и гражданина; гражданство в Российской Федерации; регулирование и защита прав национальных меньшинств; установление системы федеральных органов законодательной, исполнительной и судебной власти, порядка их организации и деятельности; формирование федеральных органов государственной власти; федеральная государственная собственность и управление ею; оборона и безопасность словом, все то, что соответствует федеральному уровню управления. В совместном ведении Российской Федерации и субъектов Российской Федерации находятся: обеспечение соответствия конституций и законов субъектов РФ Конституции Российской Федерации и федеральным законам; защита прав и свобод человека и гражданина; защита прав национальных меньшинств; обеспечение законности, правопорядка, общественной безопасности; режим пограничных зон; вопросы владения, пользования и распоряжения землей, недрами, водными и другими природными ресурсами и многое другое. Вне пределов ведения Российской Федерации и совместного ведения Российской Федерации и субъектов Российской Федерации субъекты Российской Федерации обладают всей полнотой государственной власти. 2. Шотландский ученый-экономист Адам Смит исследовал и описал механизм рыночного регулирования экономики без вмешательства государства, назвав его "невидимой рукой" рынка. Объясните действие этого механизма. Рынок - это вся система многообразных экономических отношений между людьми, возникающих в процессе производства, распределения, обмена и потребления, основанная на определенных принципах. Рыночные отношения регулируются и координируются с помощью рыночного механизма. Рыночный механизм - это механизм взаимодействия продавцов и покупателей по поводу установления цен, объемов производства, его структуры и качества продукции, это механизм распределения ресурсов и доходов на основе объективных экономических законов рынка. Способность рынка эффективно регулировать распределение ограниченных ресурсов и предоставлять надежную информацию покупателям и продавцам классик экономической науки Адам Смит назвал "невидимой рукой провидения". Покупатель не знает продавца и производства, производитель не знает покупателя. Но обоими управляет "невидимая рука", обеспечивая благосостояние всех по мере того, как каждый из продавцов и покупателей обеспечивает наилучшим образом свое личное благосостояние. 3. У пятиклассника М. в связи с длительной болезнью появились проблемы с учебой. Возникшие пробелы затрудняют усвоение нового материала. Вас попросили пятикласснику помочь. Составьте план своих возможных действий. 1. Необходимо определить, в изучении каких предметов у пятиклассника имеются наибольшие пробелы. Для этого можно: 1.1. В каждом параграфе попросить дать определение основных понятий (которые, как правило, выделены жирным шрифтом). 1.2. В гуманитарных предметах (история, литература) можно задать вопросы, которые есть в конце параграфа. 1.3. В математике решить несколько примеров из каждого параграфа. 2. Определив основные проблемы и составив примерный план "ликвидации пробелов в знаниях", необходимо: 2.1. По отдельным предметам (история, биология, литература и др.) попросить составить конспект (краткое изложение) содержания плохо изученных параграфов. Основные понятия должны записывать полностью. По отдельным темам можно составить логическую схему, таблицу и т.д. 2.2. По математике, информатике, проработав теорию, прорешать несколько задач из учебника. При этом, если трудно усваивается материал, вначале можно использовать "решебники", с помощью которых можно понять логику решения задач. 3. Проводя данные мероприятия, необходимо помнить и о текущих занятиях и домашних заданиях. Лучше, если повторение старого материала будет сопровождаться и работой с новым материалом.

БИЛЕТ 12 1. Экономические системы и собственность. Право собственности. Экономическая система - исторически возникшая или установленная, действующая в стране совокупность принципов, правил, законодательно закрепленных норм, определяющих форму и содержание основных экономических отношений, возникающих в процессе производства, распределения, обмена и потребления экономического продукта. Экономические системы - формы организации хозяйственной жизни общества, различающиеся по: 1) способам координации хозяйственной деятельности людей, фирм и государства; 2) типу собственности на экономические ресурсы. 4 основных типа экономических систем: 1. Традиционная экономика - способ организации экономической жизни, при котором земля и капитал находятся в общем владении племени, а ограниченные ресурсы распределяются в соответствии с длительными существующими традициями. Традиционная экономика - эта экономическая система основанная на соблюдении исторически сложившихся обычаев, канонов религии, традиций, которые определяют технологию и средства производства, обмен, распределение и потребление экономических благ. Роль экономических агентов в экономической системе во многом определяется наследственностью и преемственностью экономических отношений, а также и делением общества на сословия. Экономические проблемы - что производить, как производить и для кого производить - определяются в основном сложившимися веками традициями. Обычаи определяют порядок распределения, обмена и потребления ресурсов и продуктов. Внедрение новых техники и технологии осуществляется очень медленно, так как вступает в противоречие с обычаями и традициями, угрожает их сохранению, а значит стабильности существующего общественного устройства. В настоящее время данная экономическая система функционирует с элементами рыночной экономики в приблизительно 140 странах Азии, Африки и Латинской Америки. Централизованно – регулируемая (командная, её еще называют административной или плановой) экономика - способ организации экономической жизни, при котором капитал и земля находятся в собственности государства, а ограниченные ресурсы распределяются по указаниям центральных органов управления и в соответствии с планами. В основе – государственный монополизм, т.е. господство государства в экономике. В этой системе государство определяет, какую продукцию и в каком количестве следует производить, для кого производить и как производить. Почему государству отводится роль основного регулятора в экономике? Потому что в данной экономической системе преобладает государственная собственность на все основные средства производства, то есть основная масса экономических ресурсов находится в собственности всего населения, проживающего в стране. От имени населения государство и управляет распределением всех основных экономических ресурсов, а также их использованием. В связи с незначительной долей частной собственности на средства производства или ее отсутствием в командной экономике нет рынка. Его заменяют централизованное планирование, распределение и снабжение. Тем не менее, здесь присутствуют элементы рынка. Произведенная продукция считается товаром, но цены на нее устанавливает государство. Существует сеть торговых учреждений, являющихся посредниками между продавцами (государственными или кооперативными предприятиями) и покупателями (предприятиями, учреждениями или населением). Рыночная экономика - способ организации экономической жизни, при котором капитал и земля находятся в собственности отдельных лиц, а ограниченные ресурсы распределяются с помощью рынков. Основу этой системы составляют: 1) право частной собственности; 2) частная хозяйственная инициатива; 3) рыночная организация распределения ограниченных ресурсов общества. Для этого типа экономической системы характерно свободное предпринимательство, конкуренция, ценообразование на основе взаимодействия спроса и предложения, преобладание частной собственности, ограниченная роль государства. Фирмы производят те товары и услуги, которые пользуются спросом. Товары производятся при помощи такой технологии, которая способна минимизировать издержки. Товары и услуги производятся теми экономическими агентами, которые обладают преимуществами в производстве данного товара. Под преимуществами понимается возможность минимизации затрат. И, наконец, товары производятся для тех, кто обладает достаточными доходами. Люди, не имеющие доходов, оказываются вне процесса потребления благ. В рыночной экономике существует частная форма собственности на ресурсы и конечные товары и услуги. В рыночной экономике государство не вмешивается в экономические отношения и не влияет на поведение агентов по поводу производства, распределения и потребления благ. Смешанная экономическая система - способ организации экономической жизни, при котором капитал и земля находятся в частной собственности, а ограниченные ресурсы распределяются как рынками, так и при значительном участии государства. В современных условиях все больше находит место сочетание двух типов экономических систем - рыночной и командной. Это позволяет использовать достоинства этих систем и, в какой-то степени, нейтрализовать их недостатки. Собственность Экономическая категория - отношения между людьми по поводу: Юридическая категория - закрепление правомочий на объекты собственности между людьми, по поводу: Владения Пользования Распоряжения Отношения собственника к своему имуществу характеризуют одновременно меру обладания объектом со стороны субъекта, и вид функции, которую реализует субъект в данных отношениях собственности. С античных времен принято различать отношения владения, пользования и распоряжения, которые являются одновременно юридическими и экономическими категориями. Владение – обладание собственностью, закрепленное юридически. Пользование – применение объекта собственности в соответствии с его назначением. Пользование подразумевает использование объекта собственности, причем не обязательно собственником, но и лицом, осуществляющим эту функцию в рамках условий, поставленных владельцем данного объекта собственности. Распоряжение – определение дальнейшей «судьбы» имущества находящегося в собственности (дарение, продажа, обмен, залог и т.д.) 2. Французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери однажды написал: "Глина, из которой ты слеплен, высохла и затвердела, и уже ничто и никто на свете не сумеет пробудить в тебе уснувшего музыканта, или поэта, или астронома, который, быть может, жил в тебе когда-то". Установи связь между мнением писателя и тем, что ты изучил в курсе обществознания о развитии способностей человека. Что необходимо человеку, чтобы стать музыкантом, поэтом, художником, ученым? Для успешной жизнедеятельности человек должен осознавать не только свои потребности, интересы и возможности, но и способности. Способности – это индивидуальные особенности личности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определённого рода деятельности. Они не сводятся к знаниям, умениям и навыкам, а обнаруживаются в быстроте (лёгкости), глубине и прочности овладения способами и приёмами какой-либо деятельности. Каждый человек обладает определенными способностями и для того, чтобы установить наличие тех или иных способностей, необходимо попробовать свои силы в различных видах человеческой деятельности. С ее помощью задатки к чему-либо можно развить до уровня способностей. Так, например, учеными доказано, что определенного уровня развития музыкального слуха можно добиться и у тех людей, ухо которых не очень хорошо приспособлено для этого. Специальные упражнения для голосовых связок повышают чувствительность, и обученный специальным образом человек может достичь таких же успехов, как и человек, имеющий хороший музыкальный слух от рождения. Поэтому нельзя сказать про кого-либо, что он не обладает никакими способностями, можно лишь сказать, что он не развил имеющиеся у него задатки. По уровню развития способностей различают людей с выдающимися способностями, одаренных, талантливых. Среди последних встречаются отдельные люди, которых называют гениями. 3. Проанализируйте свой нынешний социальный статус. Попытайтесь спрогнозировать его изменения в ближайшем будущем. Какие новые статусные позиции вы хотели бы обрести? Что вы сделаете для этого? Положение человека в обществе, занимаемое им в соответствии с возрастом, полом, происхождением, профессией и другими показателями и предполагающее определенные права и обязанности, называется социальным статусом. Принятая в обществе иерархия статусов является основой социальной стратификации. Каждая личность в обществе выполняет определенные социальные функции: для школьника и студента это учеба, для солдата служба, для профессора преподавание. И у каждой личности таких функций множество. Человек может быть одновременно школьником, спортсменом, сыном и т.д., то есть может иметь несколько статусов. Один статус личность приобретает по рождению и его называют предписанным (например, если родители родившегося ребенка являются гражданами России, он тоже сразу является гражданином России, также предписанным является статус мужчины или статус женщины, статус национальности и т.д.). Другие статусы приобретаются в течение жизни и называются достигаемыми. К ним можно отнести статус студента, статус руководителя предприятия, статус чемпиона мира по плаванию, статус учителя и т.д. Так, например, для достижения статуса студента необходимо хорошо учиться, чтобы сдать выпускные экзамены и вступительные испытания в вуз.

БИЛЕТ 13 1. Понятия "гражданское общество" и "правовое государство". Гражданское общество это общество с развитыми экономическими, культурными, правовыми и политическими отношениями, независимое от государства, но взаимодействующее с ним, общество граждан высокого социального, политического, культурного и морального статуса, создающих совместно с государством развитые правовые отношения. Гражданское общество сложилось на определенном этапе исторического развития прежде всего западной цивилизации. Принципы формирования гражданского общества: частная собственность на средства производства; индивидуальная свобода и самостоятельность личности; осведомленность граждан о деятельности государства и общества; народный суверенитет, верховенство и полновластие народа; справедливость законов и неукоснительность их исполнения; свобода формирования общественного мнения. Гражданское общество — это сфера самопроявления свободных граждан и добровольно сформировавшихся ассоци¬аций и организаций, огражденных соответствующими законами от прямого вмешательства и произвольной регламентации со стороны государственной власти. Гражданское общество выступает в качестве необходимой демократической прослойки между человеком и государством, не позволяющей последнему узурпировать власть, превращаться из слуги народа в его хозяина и господина. Современное гражданское общество представляет собой общество, состоящее из общественно-политических институтов, независимых от государства, отражающих самые разнообразные социальные интересы в производственной, политической, духовной сферах, личной и семейной жизни. Структура гражданского общества  Политические партии и лоббистские (от англ. lobby —- кулуары, коридор) организации (комитеты, комиссии, советы), создаваемые при органах власти.  Общественно-политические организации и движения (экологические, антивоенные, правозащитные).  Союзы предпринимателей, ассоциации потребителей, благотворительные фонды, кооперативы, арендные коллективы, акционерные общества.  Научные и культурные организации, спортивные общества  Муниципальные коммуны и другие органы самоуправления по месту жительства и работы, ассоциации избирателей, политичес¬кие клубы  Независимые средства массовой информации  Церковь  Семья Эта сеть групп и объединений граждан ежедневно функционирует в целях создания условий для самореализации индивидов и групп, выражения и удовлетворения их повседневных потребностей, одновременно сдерживая стремление государства к концентрации политического господства. Одной из самых важных проблем, стоящих перед современным российским обществом, является построение правового государства. Правовое государство — государство, ограниченное в своих действиях правом, подчиненное воле суверенного наро¬да, выражаемой в конституции, и призванное обеспечить основополагающие права и свободы личности. Признаки (принципы) правового государства Суверенитет народа, именно народ является конечным источником власти, государственный же суверенитет носит представительный характер. Верховенство закона, Всеобщность права, связанность правом самого государства и его органов. Все органы государства и должностные лица действуют строго на основе и во исполнение законов, в пределах компетенции и в порядке, установленном правовыми нормами. Взаимная ответственность государства и личности. Разделение властей. Незыблемость свободы личности, ее прав, чести и достоинства. Первооснова правового государства – признание прав и свобод человека и гражданина, их уважение, соблюдение и защита со стороны государства. Наличие эффективных форм контроля и надзора за соблюдением прав и свобод граждан, реализацией законов и других нормативных актов, гибкого механизма гарантий свободы народного волеизъявления. В Конституции РФ подчеркивается, что Российская Федерация является правовым государством. 2. Прочтите документ и ответьте на вопросы к нему. Австрийский экономист Ф.А. Хайек писал: "Поскольку никакой мыслимый центр не в состоянии всегда быть в курсе всех обстоятельств постоянно меняющихся спроса и предложения на различные товары и оперативно доводить эту информацию до сведения заинтересованных сторон, нужен какой то механизм, автоматически регистрирующий все существенные последствия индивидуальных действий и выражающий их в универсальной форме, которая была бы и результатом прошлых и ориентиром для будущих индивидуальных решений. Именно таким механизмом является в условиях конкуренции система цен, и никакой другой механизм не может его заменить. Наблюдая движение сравнительно небольшого количества цен, как наблюдает инженер движение стрелок приборов, предприниматель получает возможность согласовывать свои действия с другими. Существенно, что эта функция системы цен реализуется только в случае конкуренции, то есть лишь при условии, что отдельный предприниматель должен учитывать движение цен, но не может его контролировать". Объясните, почему ученый называет рыночную цену товара "результатом прошлых и ориентиром для будущих индивидуальных решений" производителей. Используя знания курса "Обществознание" и авторский текст, объясните действие механизма рыночных цен как координатора поведения основных участников рынка (потребителя, производителя). На рынке возможны три ситуации. Во-первых, спрос превышает предложение (в результате этого возрастает цена) такая ситуация называется дефицитом и была характерна для советской экономики 70-х 80-х годов прошлого века. Во втором случае спрос меньше предложения (цена падает) здесь наблюдается избыток товаров (перепроизводство). Подобная ситуация возникла в период так называемой "Великой депрессии" 30-х годов XX в. в Соединенных Штатах Америки. В третьей ситуации спрос равен предложению. Такая ситуация называется рыночным равновесием. Цена, по которой совершается сделка в таком случае, признается равновесной. Это состояние является оптимальным. Таким образом, цена, как правило, является индикатором состояния на рынке товаров и услуг и фактически показывает, насколько производители смогли правильно спрогнозировать их востребованность. Также она позволяет частным предпринимателям быстро принимать решения о дополнительном выпуске каких-либо товаров либо приостановке их производства, то есть является ориентиром для планирования дальнейшего производства. 3. Вам поручили сделать в классе сообщение о важнейших событиях за месяц в стране и в мире. Как вы будете готовиться к выступлению? Запланированные действия объясните. Во-первых, необходимо определить круг источников, на которые следует опираться при подготовке к выступлению. Поскольку рассказать необходимо не только о событиях недельной давности, но и о случившихся на протяжении довольно длительного времени месяца, при подготовке целесообразно использовать еженедельные средства массовой информации, такие как "Аргументы и факты", "Российская газета (неделя)" и т.д. Как правило, в таких изданиях дается перечень наиболее важных и интересных событий недели, проводится их аналитический разбор. В библиотеке попросите подшивку необходимых печатных средств массовой информации. Также можно использовать сайты средств массовой информации. При подготовке выступления необходимо разработать определенный порядок подачи информации. Как правило, лучше начинать с политических событий, потом следуют экономические новости, новости культуры и спорта. Изложение можно сделать несколько другим мировые новости, события, произошедшие в России, новости региона. Нужно помнить, что выступление должно быть небольшим до 10-15 минут. Нельзя просто читать текст его надо обязательно рассказывать своими словами.

БИЛЕТ 14 1. Предпринимательство. Согласно статье 34 Конституции Российской Федерации, за каждым гражданином России закреплено право на свободное использование своих способностей и имущества для предпринимательской и иной не запрещенной законом экономической деятельности. Статья 2 Гражданского кодекса Российской Федерации характеризует предпринимательскую деятельность как самостоятельную, осуществляемую на свой риск деятельность, направленную на систематическое получение прибыли от пользования имуществом, продажи товаров, выполнения услуг лицами, зарегистрированными в этом качестве в установленном законом по-рядке. В основе регулирования предпринимательской деятельности лежит ряд основополагающих принципов: - свобода предпринимательской деятельности; - инициативная и самостоятельная деятельность; - получение прибыли как главная цель предпринимательской деятель-ности; - законность в предпринимательской деятельности; - юридическое равенство различных форм собственности, используе-мых в предпринимательской деятельности; - свобода конкуренции и ограничение монополистической деятельно-сти; - государственное регулирование предпринимательской деятельности. Практически все сферы общества могут быть в жизни охвачены пред-принимательской деятельностью. В сфере экономики выделяют два основ-ных вида предпринимательства: -производственное предпринимательство, распространенное в про-мышленности, строительстве, сельском хозяйстве; - предпринимательство в сфере услуг (или сервисное предпринима-тельство), в том числе в торговле, финансах, консультации в области юрис-пруденции, психологии, социологии и др. Главным субъектом, реализующим на практике предпринимательскую деятельность, выступает предприниматель, занимающийся данной деятель-ностью систематически на профессиональной основе. Предпринимательская деятельность может реализовываться как в индивиду-альной, так и в коллективной форме, как с помощью создания юридического лица, так и без его образования. Граждане могут заниматься предпринимательской деятельностью без образования юридического лица с момента государственной регистрации в качестве индивидуального предпринимателя. Предприниматель несет пол-ную имущественную ответственность, то есть он отвечает по своим обяза-тельствам всем принадлежащим ему имуществом, за исключением некото-рых вещей, которые в соответствии с законодательством не могут быть у не-го изъяты. Для организации более крупного дела необходимо объединение людей и капиталов. Таким организациям присваивается статус юридического лица. Государство признает необходимость государственного регулирования пред-принимательской деятельности. Оно может быть прямым и косвенным. К прямому регулированию относятся: необходимость государственной регист-рации предпринимателей, получение лицензии как условие осуществления лицензируемого вида деятельности, получение сертификата в случае обяза-тельной сертификации продукции, товаров или услуг. К косвенным же мето-дам относится предоставление льготных кредитов, льгот по налогообложе-нию. Индивидуальный предприниматель или юридическое лицо, которые не могут удовлетворить требования кредиторов, признаются несостоятельными (банкротом). С момента вынесения этого решения теряет силу регистрация гражданина в качестве индивидуального предпринимателя, а организации в качестве юридического лица. 2. Гражданин иностранной державы, находясь за рулем автомоби-ля, совершил наезд на пешехода в одном из городов России. При состав-лении протокола на месте ДТП между его показаниями и показаниями пострадавшего возникли разногласия: каждый из них доказывал свою невинностью. Кто из них в данной ситуации имеет больше прав? Имеет ли право иностранный гражданин на получение квалифицированной юридической помощи и на судебную защиту его прав? Аргументируйте ваш ответ. Правовое положение иностранных граждан регулирует Федеральный закон от 25 июля 2002 г. 115-ФЗ "О правовом положении иностранных граж-дан в Российской Федерации". Согласно статьи 4 данного закона иностран-ные граждане пользуются в Российской Федерации правами и несут обязан-ности наравне с гражданами Российской Федерации, за исключением случа-ев, предусмотренных федеральным законом. Иностранные граждане имеют право на свободу передвижения в лич-ных или деловых целях в пределах Российской Федерации на основании до-кументов, выданных или оформленных им в соответствии с действующим законодательством, за исключением посещения территорий, организаций и объектов, для въезда на которые в соответствии с федеральными законами требуется специальное разрешение. В данном случае имеет место дорожно-транспортное происшествие, участники которого обладают равными правами и обязанностями вне зави-симости от гражданства. Статья 11 Уголовного кодекса Российской Федера-ции не делает различия между лицами, совершившими преступление на тер-ритории Российской Федерации по основаниям различного гражданства. Так же как и российский гражданин, иностранец имеет право на полу-чение квалифицированной юридической помощи и на судебную защиту прав данная норма закреплена ст. 3 УПК РФ. Исключение составляют только ли-ца, обладающие правом дипломатической неприкосновенности, процессу-альные действия в отношении которых имеют свои особенности. 3. В одном из девятых классов шел диспут, посвященный выбору профессии. Один из выступающих утверждал, что в основе выбора про-фессии лежит стремление реализовать свои силы и возможности. Другой высказал соображение, что многими людьми дви-жет желание получать большую зарплату. Третий отметил, что при вы-боре профессии люди ориентируются на потребности страны в тех или иных специалистах. И одна ученица сказала, что важно также видеть пользу, которую выбранная профессия принесет людям. Кого бы под-держали вы? Обоснуйте вашу собственную позицию по обсуждаемому вопросу. Во всех приведенных точках зрения есть доля истины. Выбор профес-сии несомненно должен опираться на способности и интересы человека, что позволяет как можно более полно реализоваться в своей профессиональной деятельности и способствует карьерному росту. Бесспорно также, что уро-вень заработной платы также очень важен. Но следует заметить, что человек, достигший определенных вершин в избранной сфере деятельности, умеющий эффективно трудиться, обладающий хорошо отработанными профессиональ-ными навыками, упорством, добросовестностью и целеустремленностью, как правило, делает хорошую карьеру и соответственно имеет достойный уро-вень заработной платы. Однако при выборе профессии нужно уметь прогно-зировать востребованность той или иной трудовой деятельности на рынке труда, так как существует опасность приобрести ту специальность, по кото-рой найти место работы будет очень трудно. Более конкурентноспособными являются люди, получившие помимо основного образования несколько до-полнительных квалификаций. И, конечно, любая работа должна приносить удовлетворение не только самому человеку, но также тем, кому предназначе-ны продукты труда.

БИЛЕТ 15. 1. Социальные конфликты, пути их решения. Конфликт — это спор, столкновение двух человек или социальных групп за обладание чем-то таким, что одинаково высоко ценится обеими сторонами. Участники конфликта называются субъектами конфликта: —свидетели — это люди, наблюдающие за конфликтом со стороны; —подстрекатели — это те, кто подталкивает других участников к конфликту; —пособники — это люди, содействующие развитию конфликта советами, технической помощью или иными способами; —посредники — это люди, которые своими действиями пытаются предотвратить, остановить или разрешить конфликт. Не все участники конфликта обязательно находятся в непосредственном противоборстве друг с другом. - Вопрос или благо, из-за которых разгорается конфликт, — это предмет конфликта. Причина и повод для конфликта отличаются от его предмета. Причина конфликта — объективные обстоятельства, которые предопределяют появление конфликта. Причина конфликта связана с потребностями конфликтующих сторон. Повод для конфликта — незначительное происшествие, которое способствует возникновению конфликта но сам конфликт может не развиться. Повод бывает как случайным, так и специально созданным. Для правильного и всестороннего понимания конфликта необходимо провести разграничение между ним и противоречием. Противоречие — это фундаментальная несовместимость, несогласие каких-то важных — политических, экономических, этнических — интересов. Противоречие обязательно лежит в основе любого конфликта и проявляется в социальном напряжении — чувстве неудовлетворенности положением дел и готовности его изменить. Но противоречие может так и остаться противоречием, не дойдя до открытого столкновения, т. е. конфликта. Таким образом, противоречие выражает скрытый и статический момент явления, а конфликт — открытый и динамический. Социальный конфликт — это высшая стадия развития противоречий в системе отношений людей, социальных групп, социальных институтов, обществе в целом, которая характеризуется усилением противоположных тенденций, интересов социальных общностей и индивидов. Специалисты выделяют следующие способы решения социальных конфликтов: — компромисс (лат. compromissum) — решение пробле¬мы через взаимные уступки сторон; —переговоры — мирная беседа обеих сторон по реше¬нию проблемы; —посредничество — использование третьей стороны в заочном решении проблемы; —арбитраж (фр. arbitrage — третейский суд) — обращение к наделенному специальными полномочиями органу власти за помощью в решении проблемы; —применение силы, власти, закона — одностороннее использование власти или силы той стороной, которая считает себя сильнее. Возможные пути выхода из конфликтов следующие: —Реставрация — возвращение общества к доконфликт-ному состоянию: к прежним формам социальной жизни, социальным институтам, которые продолжают существовать с учетом новой ситуации. —Невмешательство (выжидание) — надежда на то, что «все само собой образуется». Это путь затягивания и проволочек реформ, топтания на месте. В открытом обществе, если противостояние не грозит всеобщим крахом, данный путь при определенных условиях может быть плодотворным. —Обновление — активный выход из конфликта путем от¬брасывания, отказа от старого, развития нового. Каждый социальный конфликт конкретен, он происходит в определенных социальных условиях. Следовательно, и пути выхода из него должны соответствовать сложившейся конкретной ситуации. 2. Для удовлетворения жизненных потребностей человека необходимы деньги. Джек Лондон однажды написал: "Больше денег -больше жизни". Предположите, какие аргументы и какие контраргументы могли бы выставить защитники и противники этой точки зрения. Деньги это всеобщий товарный эквивалент, признаваемое всеми средство обмена, которое принимается в обмен на товары и услуги. Выделяют несколько функций денег: 1) средство обращения без денег люди вынуждены были бы пользоваться бартером, то есть натуральным обменом одного товара на другой, деньги устраняют проблему поиска покупателя, который может обменять товар продавца на то, что последнему нужно; например, сапожнику, который хочет купить молоко, необходимо было бы найти молочника, которому нужны сапоги; 2) мера стоимости, то есть деньги играют роль счетной единицы, позволяющей определять ценность товара через один являющийся всеобщим эквивалентом товар - то есть через деньги; без денег каждому пришлось бы высчитывать, сколько стоит молоко в сапогах, муке, топорах и т.д.; при денежном обмене достаточно лишь знать, на какое количество денег можно обменять товар; ценность товара, выраженная в деньгах, называется ценой; единицей счета выступает денежная единица страны, ее национальная валюта. 3) средство накопления (сбережения) - деньги обладают способностью к сохранению стоимости, чего лишены обычные товары и услуги, которые могут испортиться, выйти из моды и т.д.; помимо денег функцией накопления обладают золото и драгоценности; 4) как средство платежа деньги используются для оплаты отложенных во времени платежей (уплаты налогов, квартирной платы и т.д.) 5) мировые деньги используются в международных экономических отношениях, когда они рассматриваются как международное расчетное и платежное средство, приобретают статус мировой резервной валюты. Деньги, являясь необходимым компонентом нашей жизни, позволяют в той или иной мере удовлетворять различные потребности. 3. Вы шли по улице мимо киоска, в который незаконно пытались проникнуть грабители. Проезжавший мимо милицейский патруль задержал вас вместе с грабителями. Какие согласно закону у вас есть права и обязанности в этой ситуации? Как вы должны себя вести в этом случае? Данная ситуация регулируется нормами, закрепленными в Уголовно-процессуальном кодексе РФ (УПК РФ). Задержание подозреваемого это мера процессуального принуждения, которую орган дознания, дознаватель или следователь вправе применить на срок не менее 48 часов с момента фактического задержания лица по подозрению в совершении преступления. Подозреваемый не обязан в силу ч. 2 ст. 14 УПК РФ доказывать свою невиновность. Бремя доказывания обвинения и опровержения доводов, приводимых в защиту подозреваемого, лежит на стороне обвинения. В соответствии со ст. 92 УПК РФ после доставления подозреваемого в орган дознания или к следователю, подозреваемому должны быть разъяснены его права, что вносится в протокол задержания, который должен быть составлен в срок не более трех часов. О произведенном задержании орган дознания, дознаватель или следователь обязан сообщить прокурору в письменном виде в течение 12 часов с момента задержания. Задержанный должен быть допрошен не позднее 24 часов с момента его фактического задержания. До начала допроса подозреваемому по его просьбе обеспечивается свидание с защитником наедине и конфиденциально. Необходимо также помнить, что согласно статье 48 УПК РФ по уголовным делам о преступлениях, совершенных несовершеннолетними, к обязательному участию в уголовном деле привлекаются законные представители родители, усыновители, опекуны или попечители, представители учреждений или организаций, на попечении которых находится несовершеннолетний подозреваемый, органы опеки и попечительства.

Билет № 15

1. Социальные конфликты, пути их решения.

Социальный конфликт — столкновение, причиной которого являются разногласия социальных групп или личностей при различии во мнениях и взглядах, стремлении занять лидирующее положение. Противоречия могут быть

1. примиримыми

2. антагонистическими (непримиримыми).

Запоздалое разрешение конфликта способствует его переходу в хронические формы и перерастанию в антагонистический. И наоборот, правильное ведение переговоров позволяет разрешить конфликт.

Выделяют социальные конфликты:

• политические (связаны с борьбой за власть),

• социально-экономические — это конфликты за использование материальных ресурсов, уровень заработной платы, уровень цен на товары и услуги и пр.

• Национально-этнические конфликты.

Конфликты могут проходить несколько стадий:

1. конфликтная ситуация, в ходе которой происходит осознание возникших противоречий;

2. нарастание конфликта;

3. спад;

4. исход конфликта.

Выделены пять стратегий поведения в конфликтной ситуации:

• Приспособление — одна сторона во всём соглашается с другой, но имеет своё мнение, которое боится высказывать.

• Избегание — уход от конфликтной ситуации.

• Компромисс — совместное решение, удовлетворяющие обе стороны.

• Соперничество — активное противостояние другой стороне.

• Сотрудничество — попытка прихода к совместному решению.

Конфликт возникает тогда, когда одна сторона конфликта стремится к осуществлению своих интересов в ущерб другой. Хотя для разрешения конфликта каждая сторона должна понимать необходимость идти на компромисс, компромисс — не самое лучшее решение.

Это хорошо демонстрирует хрестоматийный пример с двумя сестрами, которые поделили апельсин пополам. После чего, одна из кожуры сварила варенье, а мякоть выбросила. Вторая съела мякоть, выбросив кожуру. Если бы они вовремя выяснили цели друг друга, каждая получила бы вдвое больше.

Современная теория ведения переговоров подчеркивает необходимость вести обсуждение на принципиальной основе. Это означает отказ от торгов и обсуждение предмета спора по существу, с использованием аргументов, принимаемых обеими сторонами.

Так, можно долго требовать от водителя довезти вас за 100 рублей, но если он скажет, что бензин обойдется ему в 150 руб., это должно вас убедить.

Для разрешения конфликта важно выяснить суть интересов сторон. Нередко конфликт возникает в силу того, что стороны (субъекты конфликта) неверно расценивают притязания другой стороны.

Представим ситуацию, описанную в фильме «Игры разума». Слушатели в аудитории требовали открыть окно, поскольку им было душно. Лектор возражал, потому что шум строительства на улице мешал занятиям. Ситуацию удалось разрешить, открыв окно и попросив строителей сделать небольшой перерыв.

Также очень важно стараться сохранить (или наладить) личные отношения между участниками переговоров. То есть противоречие интересов не должно принимать характер личной вражды.

Уважение к оппонентам будет способствовать лучшему взаимопониманию и поможет не допустить отрицательных эмоций.

2. Для удовлетворения жизненных потребностей человека необходимы деньги. Джек Лондон однажды написал: «Больше денег — больше жизни». Предположите, какие аргументы и какие контраргументы могли бы выставить защитники и противники этой точки зрения.

(Вопрос сформулирован некорректно)

Эту фразу приводит в своих мемуарах знакомая писателя, Anna Strunsky. Джек Лондон признается, что ему не нравится работать ради денег, но деньги дают ему возможность жить, не заботясь о расходах.

«Я ненавижу зарабатывание денег как цель… Так что привычка к получению денег никогда не станет одним из моих недостатков. Но привычка к расходу денег, ах бог! Я буду всегда её жертвой.»

1. В общем, такой точки зрения придерживается большинство людей: деньги, богатство важны не сами по себе, а как средство удовлетворения потребностей в еде, жилище, одежде и т.д. Перефразируя пословицу, можно было бы сказать: «Мы не живем ради денег, но деньги необходимы нам для жизни.»

Популярный автор книг о финансах Р. Кийосаки приводит такие слова своего наставника: «Никогда не работай на деньги (ради денег), пусть деньги работают на тебя!»

Сама фраза «больше жизни», по видимому, перекликается с теорией современного писателя Михаила Веллера, что в основе устремлений живых существ лежит потребность переживать сильные ощущения. Тогда деньги дают возможность получать больше таких ощущений, т.е. дают «больше жизни».

Другие точки зрения:

2. Некоторые считают, что деньги дают власть сами по себе. Герой драмы А.С.Пушкина «Скупой рыцарь» терпел нужду, получая наслаждение не от использования, а от самого факта владения деньгами:

«Счастливый день! могу сегодня я В шестой сундук (в сундук еще неполный) Горсть золота накопленного всыпать. … Я каждый раз, когда хочу сундук мой отпереть, впадаю в жар и трепет. …

(обращаясь к деньгам):

Усните здесь сном силы и покоя, Как боги спят в глубоких небесах»

Обладание деньгами скупой рыцарь рассматривает как возможность властвовать над миром:

«Что не подвластно мне? как некий демон Отселе править миром я могу;»

Хотя, на деле, он не смог быть авторитетом даже для своего сына.

Герой романа Чарльза Диккенса «Домби и сын», крупный предприниматель, тоже пытался внушить своему сыну мысль об огромных возможностях, которые дает обладание богатством. Но сын его умирает, фирма становится банкротом, а сам отец хоть поздно, но понимает, что счастье — в любви и возможности быть со своими близкими.

3. Можно критиковать точку зрения Дж.Лондона и с другой стороны. Дело в том, что Джек Лондон был к концу жизни состоятельным человеком и много тратил.

Лев Толстой, например, разъясняет, что при современном разделении труда невозможно с точностью определить, кто сколько принес пользы. Поэтому нужно стараться жить скромнее и давать другим больше, чем берешь.

Это утверждает еще Иисус в «Новом завете»: «кто хочет между вами быть бо́льшим, да будет вам слугою» (Евангелие от Матфея, глава 20, [26]).

«…не заботьтесь, что вам есть и что пить, ни для тела вашего, во что одеться» (там же, гл.6, [25]).

То есть, для людей такого мировоззрения, не стои́т вопрос о заработке ради еды и одежды. Они готовы помогать людям, зная, что в этом и есть настоящее счастье. Правда, это понимаешь обычно, когда самые насущные потребности в пище и одежде все-таки удовлетворены.

Примером такого бескорыстного служения могут быть молодые люди — волонтеры на олимпийских играх и других массовых мероприятиях.

Надо учитывать, что этот вопрос билета приводит фразу Дж.Лондона, вырванную из контекста, и экзаменатор может ее толковать на своё усмотрение. Желательно на консультации обсудить этот вопрос и возможные варианты ответа.

3. Вы шли по улице мимо киоска, в который незаконно пытались проникнуть грабители. Проезжавший мимо милицейский патруль задержал вас вместе с грабителями. Какие согласно закону у вас есть права и обязанности в этой ситуации? Как вы должны себя вести в этом случае?

Данная ситуация регулируется нормами, закрепленными в Уголовно-процессуальном кодексе РФ (УПК РФ).

Задержание подозреваемого орган дознания вправе применить на срок до 48 часов с момента фактического задержания лица по подозрению в совершении преступления.

Подозреваемый не обязан доказывать свою невиновность. Бремя доказывания обвинения лежит на стороне обвинения (ч. 2 ст. 14 УПК РФ).

После доставления подозреваемого в орган дознания или к следователю, подозреваемому должны быть разъяснены его права, что вносится в протокол задержания, который должен быть составлен в срок не более трех часов (ст. 92 УПК РФ).

Задержанный должен быть допрошен не позднее 24 часов с момента его фактического задержания. До начала допроса подозреваемому по его просьбе обеспечивается свидание с защитником наедине и конфиденциально.

По уголовным делам о преступлениях, совершенных несовершеннолетними, к обязательному участию в уголовном деле привлекаются законные представители — родители, усыновители, опекуны или представители учреждений, организаций, на попечении которых находится несовершеннолетний подозреваемый.

Допрашиваемое лицо вправе:

пользоваться документами и записями. получить копию постановления о возбуждении против него уголовного дела, либо копию протокола задержания, либо копию постановления о применении к нему меры пресечения; давать объяснения и показания по поводу имеющегося в отношении его подозрения либо отказаться от дачи объяснений и показаний (Важно помнить: допрашиваемое лицо, независимо от возраста, не обязано свидетельствовать против самого себя, своего супруга и других близких родственников); давать показания и объяснения на родном языке или языке, которым он владеет; пользоваться помощью переводчика бесплатно; знакомиться с протоколами следственных действий, произведенных с его участием, и подавать на них замечания (ст.46).