2.15. Напишите эссе по одной из предложенных тем (объем – 300 слов).
1. Один из мотивов романа – институт брака. Сравните и противопоставьте браки мистера Бамбла и миссис Корни, мистера Лифорда и матери Монкса. Напишите эссе-сравнение по данной теме.
2. Каким Вы представляете себе Феджина? Какие черты воплощены в данном персонаже? Напишите эссе-рассуждение по данной теме.
3. Напишите сравнительное эссе по теме “Герои против злодеев” в романе «Приключения Оливера Твиста».
4. Из каких противоречий соткан образ Нэнси? Напишите эссе-рассуждение по данной теме.
5. Напишите эссе-наблюдение по теме «Метаморфозы в образе Оливера Твиста».
Литература
1. Диккенс, Ч. Приключения Оливера Твиста : Роман; Большие надежды : роман / Ч. Диккенс. – М. : ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2003. – 638 с.
2. Аникин, Г.В. История английской литературы / Г.В. Аникин, Н.П. Михальская. – М. : Высш. шк., 1975. – 528 с.
3. Кортес, Л.П. Английская литература : учеб. пособие для школ с преподаванием ряда предметов на англ. яз. : 9–10-е кл. / Л.П. Кортес, Н.Н. Никифорова, О.А. Судленкова. – Минск : Нар. асвета, 1996. – 224 с.
4. Луков, В.А. История литературы. Зарубежная литература от истоков до наших дней : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В.А. Луков. – М. : Издат. центр «Академия», 2003. – 512 с.
5. Нефедов, Н.Т. История зарубежной критики и литературоведения : учеб. пособие для вузов по спец. “Рус. яз. и лит.” / Н.Т. Нефедов. – М. : Высш. шк., 1988. – 272 с.
6. Практикум по литературе Великобритании и США = A Guide to English and USA Literature : учеб. пособие / О.А. Судленкова [и др.] ; под науч. ред. О.А. Судленковой. – Минск : Аверсэв, 2006. – 272 с.
Гюстав Флобер. «Госпожа Бовари»
Реализм в европейской литературе XIX в. (1830–1870-е гг.) Cоциально-исторические, научные, философские и эстетические предпосылки становления и развития реализма
Бурное развитие капитализма, выход рабочего класса на самостоятельную арену общественно-политической борьбы (восстания в Лионе (1831), Париже (1832, 1839), восстание силезских ткачей (1844), революции 1848–1849 г. во Франции, Германии, Венгрии, пик чартистского движения в Англии), кричащие социальные контрасты.
Ряд важных открытий, связанных с именами таких ученых, как Ч. Дарвин и Ж.Б. Ламарк, выдвинувших теорию эволюционного развития живой природы, Ж. Кювье и Э.Ж. Сент-Илера, заложивших основы научных представлений о развитии жизни на земле, о месте человека в природе и физиологии человека, что способствовало пробуждению у писателей повышенного интереса к познанию законов, управляющих развитием современного им общества, порождало стремление запечатлеть действительность в постоянной динамике.
Обоснование Гегелем диалектического метода, основанного на представлении о том, что все развивается и изменяется, утверждение позитивистской философии, основы которой были сформулированы О. Контом и впоследствии развиты Г. Спенсером, Дж. Миллем, появление учения К. Маркса и Ф. Энгельса, соединивших диалектику Гегеля с материализмом Фейербаха.
Воздействие художественно-эстетического опыта просветительского реализма (критические тенденции в произведениях Вольтера и Д. Дидро, Дж. Свифта и Г. Филдинга, мастерство в изображении многогранных человеческих чувств у Ж.Ж. Руссо, Л. Стерна) и романтизма (искусство психологического анализа, открытие неисчерпаемой глубины и многосложности человеческой личности, познание внутреннего мира человека, а также героическое начало романтизма, представители которого нередко ставили в центр своих произведений человека-борца, активно протестующего против несовершенства окружающего мира и вступающего в противоборство с ним).