2.5. Кому из персонажей принадлежат следующие слова? в какой ситуации они были сказаны?

1. «Это ... это мои вещи, Оливер. Мое маленькое имущество. Все, что у меня есть, чтобы прожить на старости лет. Меня называют скрягой, мой милый. Скрягой, только и всего».

2. «Простите, сэр, я хочу еще».

3. «Это спасение для прихода. Первое правило, когда оказываешь помощь, заключается в том, чтобы давать беднякам как раз то, что им не нужно... А тогда им скоро надоест приходить».

4. «– Отчего она умерла, приходский щенок?

– От разбитого сердца, так мне говорили старые сиделки. Мне кажется, я понимаю, что значит умереть от разбитого сердца!»

5. «Дайте мне посмотреть на ребенка – и умереть».

6. «В лице этого мальчика есть что-то такое, что меня трогает и интересует. Может ли быть, что он не виновен? Лицо у него такое… Ах, боже мой! Где ж это я раньше мог видеть такое лицо?»

7. «У него меланхолическое выражение лица, дорогая моя, и это делает его очень интересным... Из него, милочка, вышел бы превосходный немой плакальщик».

8. «Этот мальчик – ваш единокровный брат, незаконный сын вашего отца, дорогого моего друга Эдвина Лифорда, и бедной юной Агнес Флеминг, которая умерла, дав ему жизнь».

2.6. Выделите основные темы произведения (3–4). Обоснуйте Ваш выбор.

2.7. Проанализируйте пространственно-временные характеристики произведения.

• историческое время развития событий в романе

• грамматическое время повествования

• место развития событий

2.8. Определите особенности сюжетно-композиционного построения произведения. Как организованы композиционные элементы в романе?

2.9. Какие образы присутствуют в романе (характеры, типы, индивидуальные образы)?

Можно ли назвать какие-либо образы героями, злодеями? Как они представлены в своем развитии (статичные/динамичные)? С какими из них, на Ваш взгляд, наиболее тесным образом связан авторский замысел?

2.10. Дайте краткую характеристику следующим персонажам произведения.

• Феджин

• Нэнси

• Роз Мейли

• мистер Браунлоу

• Монкс

• Билл Сайкс

• мистер Бамбл

• миссис Корни

• Ноэ Клейпол

• Ловкий Плут

• миссис Ман

• миссис Сауербери

• мистер Сауербери

• мистер Фэнг

• Агнес Флеминг

• мистер Лифорд

2.11. Раскройте смысл следующих символов и мотивов произведения.

• собака Билла Сайкса

• еда в работных домах

• имена персонажей (антономазия)

• Лондонский мост

• внешний вид мальчиков и их попечителей

• лицо Оливера

• институт семьи

• замаскированные и неузнанные лица

• виселица

2.12. Охарактеризуйте жанровую природу произведения, его жанрообразующие признаки.

2.13. Обозначьте место произведения в национальной и мировой литературе и культуре.

2.14. Прокомментируйте следующие высказывания Ч. Диккенса. Насколько они применимы к анализу романа «Приключения Оливера Твиста»?

В мире есть люди настолько голодные, что Бог может явиться им только в виде куска хлеба.

В этом мире пользу приносит каждый, кто облегчает бремя другого человека.

Нам дана жизнь с непременным условием храбро защищать ее до последней минуты.

Нет еще на свете такого холма, вершины которого настойчивость в конце концов не достигнет.

Правда всегда отважна.

Трудолюбие – душа всякого дела и залог благосостояния.

Человек не может по-настоящему усовершенствоваться, если не помогает усовершенствоваться другим.

В тех крохотных мирах, в которых живут дети…, ничего не ощущается так тонко и не чувствуется так остро, как несправедливость.