Рекомендуемая литература

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. [Текст]: курс лекций. М.: ЧеРо, Юрайт, 2003.336 с.

2. Годфруа Ж. Что такое психология: в 2-х т. [Текст]: т.1. М.: Мир, 1992.496 с.

3. Еникеев М.И. Общая и социальная психология: [Текст]: учебник для вузов. М.: Проспект, 2007. 440 с.

4. Маклаков А.Г. Общая психология. [Текст]: учебник для вузов. СПб.: Питер, 2005.650 с.

5. Немов Р.С. Общая психология. [Текст]: учебник. М.: Владос,2003.640с.

6. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. [Текст]: учебник для студентов высш. педагогических учебных заведений. М.:AKADEMIA, 2005. 512 с.

7. Психология. [Текст]: учебник для гуманитарных вузов/ Под общ. ред. В.Н. Дружинина. СПб.: Питер, 2007.656 с.

8. Свеницкий А.Л. Социальная психология: [Текст]: учебник. М.:АСТ-ПРЕСС, 2005.324 с.

9. Столяренко Л.Д., Столяренко В.Е. Психология и педагогика для технических вузов. [Текст].: учебник. Ростов-на-Дону.:Феникс, 2001.512 с.

Раскройте основные понятия

Биогенетическая концепция развития

Биологическая подструктура личности

Индивид

Индивидуальность

Личностный смысл

Личность

Направленность личности

Поступок

Потребность

Самооценка

Сензитивные периоды

Социализация

Социальный опыт

Социогенетическая концепция развития

Уровень притязаний

Ценностные ориентации

«Я динамическое»

«Я идеальное»

«Я реальное»

«Я фантастическое»

«Я-концепция»

Ответьте на вопросы

1. Согласны ли Вы с утверждением, что между понятиями «личность» и «индивидуальность» принципиальной разницы нет?

2. В чем проявляется общественная сущность личности?

3. Что в личности обусловлено ее биологической природой?

4. Достаточно ли, характеризуя личность, указать на такие приметы, как «сознательный индивид, включенный в общественно-полезную деятельность»?

5. Что входит в структуру личности?

6. Что является фундаментальным источником человеческой активности?

7. В чем проявляется существенное отличие во взглядах на источник активности личности в различных психологических теориях?

8. Как соотносятся между собой самооценка и уровень притязаний?

9. Может ли у человека с адекватной самооценкой возникнуть состояние фрустрации?

10. Какие факторы обусловливают психическое развитие личности?

11. Можно ли ускорить психическое развитие личности?

12. Какое из основных направлений психологии XX века наиболее полно отвечает Вашей точке зрения на человеческую личность?

13. В чем разница между индивидным и индивидуальным? Существуют ли периоды в жизни человека, когда эти периоды совпадают?

14. Назовите критерии развития личности.

15. Что такое «архетип»?

16. Каковы основные свойства личностных конструктов?

17. В чем заключается принципиальное отличие деятельностного подхода к развитию личности от диспозиционального?

Практические задания

Задание 1. Выберите из приведенного списка качества, характеризующие человека как индивида и как личность:

Добросовестность, низкая адаптация к темноте, хорошая координация рук, общительность, большая эмоциональная возбудимость, аккуратность, высокая сенсорная чувствительность, упрямство, реактивность, честность, быстрый темп деятельности, малая чувствительность к общественной оценке.

Задание 2. Какие личностные качества Шерлока Холмса позволяют считать его вполне самоактуализировавшейся личностью?

Задание 3. В повести Б.А.Лавренева «Сорок первый» крестьянская дочь Марютка, снайпер красного партизанского отряда, оказывается на острове в Аральском море вместе с пленным белым офицером Говорухой-Отроком. Эти двое связаны друг с другом и любовью, и классовой ненавистью. Как можно назвать состояние, которое они переживают?

а) стресс;

в) фрустрация;

б) аффект;

г) когнитивный диссонанс.

Задание 4. Максим – человек, живущий сегодняшним днем, Как только у него появляются деньги, он тут же их тратит. Согласно З.Фрейду, его поведением управляет

а) Ид;

б) Эго;

в) Супер-эго.

Задание 5. Сантехник Клим Чугункин часто и много выпивает. По этому поводу в семье нередко вспыхивают ссоры. Тем не менее, когда его жена ушла в магазин, забыв дома кошелек, и была вынуждена вернуться, Клим злорадно заявил: «Пить надо меньше, тогда и забывать не будешь!» Какой из механизмов психологической защиты проявился в высказывании Чугункина?

а) рационализация;

в) проекция;

б) регрессия;

г) вытеснение.

Задание 6. В одном из интервью известная оперная певица Галина Вишневская сказала: «Из-за того, что мои родители подкинули меня бабушке, когда мне было 6 недель, и при живых родителях бабка звала меня сироткой, я ненавидела это слово и всегда хотела доказать своим родителям, что я особенная». Какая концепция объясняет важную роль этого факта в жизни Г.Вишневской?

а) гуманистическая теория К. Роджерса;

б) аналитическая психология К. Юнга;

в) индивидуальная психология А. Адлера;

г) теория личностных черт Г. Олпорта.

Задание 7. Какие три характеристики из перечисленных ниже с большой долей вероятности будут присущи детям с низкой самооценкой?

а) слабо развитое чувство собственного достоинства;

б) боязнь критиковать других;

в) отсутствие уверенности в себе;

г) податливость давлению со стороны других.

Задание 8. Какое из описаний не является примером сверхкомпенсации?

а) советский летчик А. Маресьев после ампутации ног вернулся в авиацию и совершил ряд боевых вылетов;

б) у бактериолога Л.Пастера после инсульта было поражено почти все правое полушарие. Он изучил всю имеющуюся в то время литературу по головному мозгу, преодолел болезнь и совершил все свои самые важные открытия;

в) в результате взрыва металлический стержень длиной 1м и весом 5 кг пробил череп Ф. Гейджу. Он чудом выжил, но его характер сильно изменился. Мистер Гейдж стал беспокойным, импульсивным, крикливым, грубым;

г) О.И.Скороходова в детстве заболела менингитом, утратила зрение и слух. В 10 лет оказалась в интернате для слепоглухонемых детей. С помощью специальных методик, разработанных профессором И.А.Соколянским, закончила школу, получила высшее психологическое образование, защитила кандидатскую диссертацию.