Управление образовательными системами Вопросы к семинарскому занятию

1. Педагогическая система и ее основные признаки.

2. Сущность и основные принципы управления педагогическими системами.

3. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом.

Темы рефератов

1. Управленческая культура руководителя образовательного учреждения.

2. Сравнительный анализ моделей управления государственным и негосударственным учебным заведением.

3. Инновационные процессы в образовании и управление ими.

Темы сообщений

1. Школа как педагогическая система и объект научного управления.

2. Роль и виды контроля в системе внутришкольного управления.

3. Руководитель в системе управления.

Рекомендуемая литература

1. Закон Российской Федерации «Об образовании» [Текст]. М., 1996.

2. Закон Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» [Текст]. М., 1996 Педагогический энциклопедический словарь [Текст] /Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. М.: Большая Российская Энциклопедия, 2002.

3. Столяренко Л.Д. Психология и педагогика для технических вузов [Текст]. М., 2004.

4. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика [Текст]: Учеб. пособие. СПб.: Питер, 2006.

5. Григорович Л.А., Марцинковская Т.Д. Педагогика и психология [Текст]: Учеб. пособие. – М.: Гардарики, 2006.

6. Педагогика [Текст]: Учеб пособие для студентов /В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. М.: Школьная Пресса, 2004.

7. Харламов И.Ф. Педагогика [Текст]: Учеб. пособие. М.: Гардарики, 1999.

8. Коджаспирова Г.М. Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах [Текст]. М.: Айрис-пресс, 2006.

Раскройте основные понятия

Управление

Управление образовательными системами

Система

Педагогическая система

Педагогический менеджмент

Управленческая культура

Организация

Демократизация

Гуманизация

Системность

Целостность

Единоначалие

Самоуправление

Научность

Компетентность

Оптимальность

Диверсификация

Ответьте на вопросы

1. Что такое управление, внутришкольное управление и внутришкольный менеджмент?

2. Чем характеризуется государственное управление образованием?

3. Чем характеризуется общественное управление образованием?

4. Что означает система принципов управления педагогическими системами? В чем выражается их взаимосвязь и взаимодействие?

5. Какие компоненты управленческой культуры руководителя образовательного учреждения вы можете назвать?

6. Каковы основные функциональные обязанности руководителей общеобразовательной школы? В каких документах определены обязанности должностных лиц?

7. В чем состоит роль и каково содержание педагогического анализа в управлении школой? Что является объектом педагогического анализа?

8. Как связан контроль и регулирование с другими функциями внутришкольного управления? Какие используются методы внутришкольного управления?

Практические задания

Самостоятельная работа с Законом Российской Федерации «Об образовании».

Установочные вопросы:

1. Какое определение дано системе образования в Законе РФ «Об образовании»?

2. Какое звено системы образования в нашей стране является основным?

3. Какие принципы и положения содержатся в законе, на основании которых строятся стратегия и тактика реализации идей развития образования в нашей стране?

4. Как трактуются в законе стандарты образования, подходы к их созданию?

5. Как осуществляются управление и руководство образованием в РФ?

6. Какие типы образовательных учреждений вы можете назвать?

Тестовые задания

1. Дополните следующие предложения:

1) Первым звеном системы образования в нашей стране является…

2) Государственная политика в области образования основывается на определенных …

2. Назовите три самых распространенных формы контроля воспитательного процесса в образовательно-воспитательных учреждениях.

3. Вставьте нужное слово: __________ воспитания – прерогатива государства, которая под влиянием науки и общества формирует ее как главный компонент педагогической работы.

4. Кто может быть избран председателем совета педагогов?

5. Определите должностное лицо, выполняющее воспитательные функции:

5.1. Непосредственный и основной организатор учебно-воспитательной работы в школе, официальное лицо, назначаемое директором школы для осуществления воспитательной работы в классе _______________________________________________.

5.2. Установите соответствие:

А. Присутствует на любых уроках, мероприятиях, проводимых учителями-предметниками, привлекает учащихся за дезорганизацию к дисциплинарной ответственности. Поощряет получать информацию об учащихся от других учителей.

Б. Не исполняет внутренний трудовой распорядок школы, применяет физическое или психологическое насилие над личностью учащихся, несвоевременно и некачественно планирует работу.

В. Организует деятельность классного коллектива и отдельных учащихся. Организует внеучебную деятельность, изучает и корректирует личность школьника, ведет работу с родителями.

Г. Ведет журнал, «личные дела» школьников, организует творческие дела в классе, сотрудничает с детскими общественными организациями, ведет работу с «трудными детьми». Привлекает родителей для внеучебной деятельности класса, проводит родительские собрания.

1. Функции _________________

2. Обязанности ______________

3. Права ____________________

4. Ответственность ___________

6. Выберите правильный вариант ответа.

Изучение состояния и тенденций развития педагогического процесса, объективная оценка его результатов, на основе которого вырабатываются управленческие решения, называется …

А) педагогическим планированием;

Б) педагогическим анализом;

В) внутришкольным управлением;

Г) внутришкольным контролем.

Схемы и таблицы