Ответьте на вопросы

1. Какую роль внимание играет в процессе познания?

2. Что такое периферийный и центральный механизмы внимания?

3. Как бы Вы определили избирательность внимания? Чем она определяется?

4. Почему в психологии до сих пор остается дискуссионным вопрос о самостоятельности внимания как психического процесса?

5. Каковы анатомические структуры, отвечающие за внимание?

6. Что такое ориентировочный рефлекс? Как он связан с вниманием?

7. Как теория доминанты А. Ухтомского объясняет физиологические основы внимания?

8. Что такое установка? Можем ли мы отождествить установку и внимание?

9. Каковы объективные и субъективные факторы непроизвольного внимания?

10. Почему в процессе онтогенеза становится возможным появление произвольного внимания?

11. Что такое послепроизвольное внимание?

12. Как бы Вы определили чувственное (сенсорное), интеллектуальное и моторное внимание?

13. Чем отличаются объем внимания и объем сознания?

14. Что такое отвлекаемость внимания, какие негативную и позитивную функции она выполняет?

15. Как развивать устойчивость внимания?

16. Какие эксперименты подтверждают переключаемость внимания? Какие выводы для правильного воспитания внимания можно сделать из этих экспериментов?

17. Что такое рассеянность? Какие виды рассеяннности Вам известны?

18. Всегда ли рассеянность связана с невозможностью сосредоточения, т.е. нарушением одной из функций внимания?

19. Чем отличаются объем и распределение внимания?

20. Что такое эффекты внимания?

21. Как соотносятся внимание и привычные действия, внимание и автоматизированные действия?

Практические задания

Задание 1. Выпишите несколько (5-6) определений внимания. Как они раскрывают природу и сущность этого процесса?

Задание 2. Дайте определения внимания как психического процесса, психического состояния и свойства личности.

Задание 3. Установите правильный порядок стадиальных функций внимания:

- различение стимулов

- селекция

- настройка организма

- моторная мобилизация

- физиологическая мобилизация

- интеграция стимулов

- контроль за выполнением деятельности

- сенсибилизация органов чувств

Задание 4. Опишите становление произвольного внимания в онтогенезе. Каковы общие закономерности формирования высших психических функций в теории Л.С. Выготского?

Задание 5. Приведите примеры непроизвольного, произвольного и послепроизвольного внимания в собственной деятельности. Опишите состояния, сопровождающие эти виды внимания.

Задание 6. Приведите примеры непосредственного и опосредованного внимания.

Задание 7. Составьте таблицу «Особенности внимания у животных и человека».

Задание 8. Придумайте по одному упражнению на развитие каждого из основных свойств внимания. Запишите. Практикуйте и опишите результаты.

Тестовые задания

Выберите один правильный ответ.

1. Проблема внимания была впервые разработана в рамках:

а) психологии сознания;

б) бихевиоризма;

в) гештальтпсихологии;

г) теории деятельности.

2. Традиционно внимание связывают с понятием доминанты, активации и ориентировочной реакции представители направления исследования:

а) социально-психологического;

б) нейрофизиологического;

в) психолого-педагогического;

г) физиологического.

3. Понятие «доминанта» введено в научный оборот:

а) У. Найссером;

б) В.М. Бехтеревым;

в) А.А. Ухтомским;

г) П.Я Гальпериным.

4. В теории внимания П.Я Гальперина внимание рассматривается как:

а) продукт развития внешней, предметной и развернутой деятельности контроля во внутреннюю форму;

б) психическое явление, не имеющее собственного содержания;

в) феноменальное продуктивное проявление работы ведущего уровня организации деятельности;

г) форма психической активности, проявляющейся в сосредоточенности на объекте.

5. Внимание, характеризуемое наличием сознательной установки и волевым усилием, называется:

а) непроизвольным;

б) произвольным;

в) послепроизвольным;

г) зрительным.

6. Критерием классификации внимания на сенсорно-перцептивное, интеллектуальное и двигательное служит:

а) ведущий анализатор;

б) предмет отражения;

в) форма существования материи;

г) характер связи с практикой.

7. Внимание является важной стороной ориентировочно-исследовательской деятельности в теории:

а) А.А. Ухтомского;

б) А.Н. Леонтьева;

в) П.Я. Гальперина;

г) А.Ф. Лазурского.

8. Причиной возникновения произвольного внимания к любому объекту является:

а) отсутствие цели деятельности;

б) постановка цели деятельности;

в) новизна раздражителя;

г) эмоциональная значимость объекта.

9. Значения параметров внимания – это индикатор:

а) только состояния человека;

б) только степени утомления и уровня бодрствования человека;

в) только уровня бодрствования человека;

г) состояния, степени утомления и уровня бодрствования человека;

10. О возможности субъекта направлять и сосредоточивать внимание на нескольких независимых переменных одновременно свидетельствует такой показатель внимания, как:

а) концентрация;

б) распределение;

в) устойчивость;

г) избирательность.

11. Степень сосредоточенности сознания на объекте – это такой показатель внимания, как:

а) объем;

б) концентрация;

в) распределение;

г) переключение.

12. Временные параметры длительности психической активности без отклонения от исходного качественного уровня являются такой характеристикой внимания, как:

а) объем;

б) избирательность;

в) устойчивость;

г) распределение;

13. Привлечению внимания способствует(ют):

а) только интенсивность раздражителей;

б) только отношение раздражителей к потребностям, интересам;

в) только контрастность раздражителей;

г) отношение раздражителей к потребностям, интенсивность и контрастность раздражителей.

14. Числом объектов или их элементов, одновременно воспринимаемых с одинаковой степенью ясности и отчетливости, оценивается такой показатель внимания, как:

а) концентрация;

б) переключение;

в) распределение;

г) объем.

15. Понятия «восприятие» и «константность» находятся в некотором соотношении. Какое понятие по аналогии находится в том же соотношении с понятием «внимание»?

а) предметность;

б) возбуждение;

в) впечатлительность;

г) интерес.