Обработка результатов

Вопрос Ответ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

а

К

А

В

А

Д

К

Д

В

К

Д

К

А

б

А

В

К

Д

А

В

В

Д

В

К

А

В

в

В

Д

А

К

К

Д

К

К

Д

А

В

Д

г

Д

К

Д

В

В

А

А

А

А

В

Д

К

А – аудиальная репрезентативная система

В – визуальная репрезентативная система

К – кинестетическая репрезентативная система

Д – «думающий, анализирующий, логический, компьютерный тип».

Визуальный тип. Вся воспринимаемая информация представляется этому типу людей в виде ярких картин, зрительных образов. Рассказывая что-то, эти люди часто жестикулируют, как бы рисуя в воздухе представляемые образы, часто пользуются фразами: «Вот, посмотрите…», «Давайте представим», Я ясно вижу, что…» «Решение уже вырисовывается». В момент воспоминания эти люди смотрят как бы прямо перед собой, вверх, влево вверх или вправо вверх.

Аудиальный тип. Эти люди употребляют в основном аудиальные слова: «Я слышу, что вы говорите», Тогда прозвучал звонок», «Вы послушайте», «Это звучит так…». То, что человек этого типа вспоминает, как бы наговаривается ему внутренним голосом или он слышит речь, слова другого. При воспоминании взор обращен вниз или влево вниз.

Кинестетический тип. Люди этого типа хорошо запоминают ощущения, движения. Вспоминая, они как бы сначала воссоздают, повторяют движения и ощущения тела, смотря, как правило, вправо вниз. В разговоре в основном используют кинестетические слова: «взять, схватить, тяжелый», «Я чувствую, что…», «Мне тяжело», «Не могу ухватить мысль».

«Думающий, анализирующий, компьютерный тип». Реагирует не на свои ощущения, а на обозначения, наименования, слова, «ярлыки», которыми обозначают все свои ощущения и образы. Их движения глаз трудно уловить, они предпочитают пользоваться словами: «надо разобраться», «проанализируем», «систематизируем».

Естественно, каждый человек владеет всеми видами восприятия, но одна из этих систем представления информации обычно развита лучше других. При вспоминании образов человек обычно опирается на более развитую, ведущую. Эта особенность важна при работе памяти. Запоминая важную информацию, необходимо перевести ее вначале в ведущую систему, а затем во все остальные. К примеру, человеку визуального типа номер телефона лучше представлять написанным, затем проговорить его и мысленно написать рукой.

Познавательные процессы. Представление

Вопросы к семинарскому занятию

1. Представление как психический процесс.

2. Виды и типы представлений.

3. Свойства представлений.

Темы рефератов

1. Представления памяти и представления воображения.

2. Роль представлений в психической регуляции деятельности человека.

Темы сообщений

1 Особенности зрительных представлений.

2. Взгляды на природу представлений в ассоцианизме.

3. Роль представлений в психической жизни дошкольника.

Рекомендуемая литература

1. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. [Текст]. СПб: Изд-во «Свет», 1997.

2. Маклаков А.Г. Общая психология. [Текст]. СПб.: Изд-во «Питер», 2005.

3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. [Текст]. СПб: Изд-во «Питер», 1999.

4. Тихомиров О.К. Психология. [Текст]. М.: Изд-во «Высшее образование», 2006.

Раскройте основные понятия

Наглядность

Неустойчивость

Первичный образ памяти

Персеверирующий образ

Представление

Фрагментарность

Ответьте на вопросы

1. Чем представление отличается от восприятия?

2. Какие вы знаете классификации представлений?

3. Каковы функции представления?

4. Назовите основные характеристики представлений.

5. В чем проявляются индивидуальные особенности представления?

Практические задания

Задание 1. Формирование зрительных представлений.

Активизируйте свою эмоциональную память, постарайтесь увидеть образы, которые ассоциируются со следующими абстрактными понятиями, опишите их:

- счастье

- свобода

- покорность

- мечта

- достоинство

Задание 2. Саморазвивающиеся представления.

Сядьте поудобнее. Закройте глаза и попытайтесь воссоздать в своем воображении целостный образ.

Представьте себе пляж у моря. Жаркий день. Палит солнце. Вы в купальном костюме. Смотрите на море. Барашки. Головы купающихся. Рассмотрим получше линию горизонта. Что там появилось? Всматриваемся внимательно. А что происходит на берегу? Хочется искупаться. Входим в воду… Образы уходят. Открываем глаза.

Какие образы у вас возникли? Опишите их.