Практические задания

Задание 1. Укажите основания для выделения видов мышления в схеме 1.

Задание 2. Составьте сравнительную таблицу животного, человеческого и искусственного интеллекта. Какие значимые параметры Вы выберете?

Задание 3. Пройдите любой из вариантов тестов на интеллект. Проанализируйте, какие типы задач встречаются в тестах. Дайте, помимо количественной, качественную оценку своего интеллекта.

Задание 4. Продемонстрируйте влияние мышления на другие познавательные процессы. Покажите взаимосвязь ощущений, восприятия, внимания, памяти и мышления.

Задание 5. Дайте письменное определение каждой из мыслительных операций. Проанализируйте их единство и различия.

Задание 6. Охарактеризуйте письменно основные черты творческого мышления.

Задание 7. Составьте программу развития интеллекта и следуйте ей.

Тестовые задания

Выберите один правильный ответ.

1.Мышление есть отражение действительности:

а) в обобщенной форме;

б) в опосредованной форме;

в) целенаправленное;

г) все ответы верны.

2. Первая теория, описывающая процесс мышления, была предложена в рамках:

а) ассоциативной психологии;

б) бихевиоризма;

в) гештальтпсихологии;

г) когнитивной психологии.

3. Автором культурно-исторической теории мышления является:

а) Ж. Пиаже;

б) А. Н. Леонтьев;

в) П. Жане;

г) Л. С. Выготский.

4. Основанием классификации мышления на наглядно-образное, наглядно-действенное и словесно-логическое является:

а) ведущий анализатор;

б) предмет отражения;

в) форма существования материи;

г) активность субъекта.

5. Теоретическое и эмпирическое мышление различают:

а) по типу решаемых задач;

б) по характеру обобщений;

в) по активности субъекта;

г) по ведущему анализатору.

6. Теоретическое и практическое мышление различают:

а) по типу решаемых задач;

б) по характеру обобщений;

в) по активности субъекта;

г) по ведущему анализатору.

7. Вид мышления, опирающегося на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование в процессе действий с предметами, называется мышлением:

а) наглядно-действенным;

б) наглядно-образным;

в) словесно-логическим;

г) абстрактным.

8. Мгновенное осознание решения некоторых проблем – это:

а) мышление;

б) интеллект;

в) инсайт;

г) эвристика.

9. Выделение одной какой-либо стороны, свойства с отвлечением от остальных называется:

а) сравнением;

б) анализом;

в) синтезом;

г) абстрагированием.

10. Мысленное объединение предметов и явлений по общим и существенным признакам известно как:

а) анализ;

б) синтез;

в) обобщение;

г) классификация.

11. Группировка предметов по сходству основных признаков, присущих всем предметам данного вида, характеризуется как:

а) обобщение;

б) сравнение;

в) классификация;

г) абстрагирование.

12. Расчленение сложного объекта на составляющие его части или характеристики – это:

а) анализ;

б) сравнение;

в) классификация;

г) абстракция.

13. Понимать связь между различными элементами данной ситуации с тем, чтобы найти решение конкретной проблемы, - это способность:

а) к обобщению;

б) к моделированию;

в) к умозаключению;

г) к сравнению.

14. Мысль о предмете, в которой что-либо утверждается или отрицается, - это:

а) понятие;

б) суждение;

в) умозаключение;

г) силлогизм.

15. Логический переход в процессе мышления от общего к частному называется:

а) индукцией;

б) дедукцией;

в) понятием;

г) суждением.

15. Умением человека выдвигать новые задачи и находить пути их решения, не прибегая к помощи других людей, характризуется такое качество мышления, как:

а) широта;

б) глубина;

в) самостоятельность;

г) гибкость.