1.Педагогическая инноватика: этапы освоения новшеств.

Этап	Результат
Ознакомление	Знание о новшествах
Появление интереса	Поиск дополнительной информации
Оценка и решение об апробации	Поиск необходимой для апробации информации
Апробация	Решение использовать новшества или отказ от него
Принятие окончательного решения	Активное и целенаправленное внедрение новшества

Педагогическая деятельность. Формирование педагогического мастерства Вопросы к семинарскому занятию

1. Сущность педагогической деятельности.

2. Основные виды педагогической деятельности.

3. Учитель как субъект педагогической деятельности.

4. Профессионально обусловленные требования к личности педагога.

5. Профессиональная компетентность педагога.

6. Педагогическое мастерство. Способы формирования педагогического мастерства.

Темы рефератов

1. Требования к личности и профессиональной деятельности педагога в различных образовательных моделях.

2. Понятие педагогической культуры на современном этапе.

3. Проблема психологизации профессионального сознания педагога.

Темы сообщений

1. Профессиональное самовоспитание педагога.

2. Педагогическое общение. Особенности педагогического общения.

3. Стили педагогического руководства.

Рекомендуемая литература

1. Столяренко Л.Д. Психология и педагогика для технических вузов [Текст]. М., 2004.

2. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика [Текст]: Учеб. пособие. СПб.: Питер, 2006.

3. Психология и педагогика [Текст]: Учеб. пособие для вузов /Отв. ред. А.А. Радугин. М.: Центр, 2002.

4. Григорович Л.А., Марцинковская Т.Д. Педагогика и психология [Текст]: Учеб. пособие. – М.: Гардарики, 2006.

5. Педагогика [Текст]: Учеб пособие для студентов /В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. М.: Школьная Пресса, 2004. Харламов И.Ф. Педагогика [Текст]: Учеб. пособие. М.: Гардарики, 1999.

6. Коджаспирова Г.М. Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах [Текст]. М.: Айрис-пресс, 2006.

7. Психология высшей школы /М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович, С.Л. Кандыбович. Мн.: Харвест, 2006.

8. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности [Текст]: Учеб. пособие для студ. М.: «Академия», 2001.

Раскройте основные понятия

Педагогическая деятельность

Педагогическое действие

Воспитательная работа

Преподавание

Конструктивная деятельность

Организаторская деятельность

Коммуникативная деятельность

Профессиональная готовность

Профессиограмма

Профессиональная компетентность

Квалификационная характеристика

Педагогическая техника

Прикладные умения

Самовоспитание

Ответьте на вопросы

1. В чем сущность педагогической деятельности?

2. Каковы цели педагогической деятельности?

3. Какова структура педагогической деятельности?

4. Почему направленность личности педагога является системообразующей его характеристикой?

5. В чем находит выражение профессиональная компетентность, какова ее структура?

6. Какие умения составляют содержание теоретической готовности учителя? Какие умения составляют содержание практической готовности учителя?

7. Что такое педагогическая техника? Каковы ее составляющие?

8. В каком соотношении находятся профессиональная компетентность и педагогическое мастерство?

9. Почему педагогическая деятельность относится к разряду творческих?

10. Как вы понимаете готовность педагога к инновационной деятельности?