Раскройте основные понятия

Вербальная / словесно-логическая память

Воспроизведение

Двигательная память

Долговременная память

Забывание

Запоминание / запечатление

Кратковременная память

Непроизвольная память

Образная память

Оперативная память

Припоминание

Произвольная память

Реминисценция

Сенсорная / мгновенная память

Сохранение

Узнавание

Эмоциональная память

Ответьте на вопросы

1. Какова роль памяти в жизни человека и в процессе познания?

2. Что такое уровни памяти? Какие уровни памяти Вы знаете?

3. Что такое виды памяти? Перечислите и определите их.

4. Какие формы памяти Вам известны?

5. Какие проблемы теории памяти остаются нерешенными на данном этапе развития науки?

6. Каковы условия успешного запоминания?

7. Чем отличаются произвольное и непроизвольное запоминание? Можно ли использовать особенности этих форм памяти для улучшения запоминания материала?

Практические задания

Задание 1. Используя знания о структуре памяти, опишите что такое хорошая память.

Задание 2. Дайте письменную характеристику индивидуальных особенностей своей памяти, используя схему «Продуктивность памяти».

Задание 3. Запишите пять мнемотехнических приемов, которые Вы используете для запоминания различной информации.

Задание 4. Приведите примеры заучивания с использованием типов памяти: зрительно-двигательной, зрительно-слуховой и двигательно-слуховой памяти.

Задание 5. Опишите идеальную ситуацию для запоминания материала.

Задание 6. Как улучшить воспроизведение информации? Запишите 5 методов.

Задание 7. Создайте план ежедневных тренировок памяти, и следуйте ему.

Тестовые задания

Выберите один правильный ответ.

1. Блоковая модель переработки информации разрабатывалась в рамках:

а) гештальтпсихологии;

б) ассоциативной психологии;

в) бихевиоризма;

г) когнитивной психологии.

2. Нейропсихологические проблемы памяти в отечественной психологии изучал:

а) В. М. Бехтерев;

б) А. Р. Лурия;

в) П. И. Зинченко;

г) Л. С. Выготский.

3. Направление психологии, которое в качестве первичных факторов памяти выдвигает некоторые целостные психологические структуры, несводимые к сумме составляющих ее частей, известно как:

а) деятельностная теория памяти;

б) ассоциативная теория памяти;

в) гештальттеория;

г) психоаналитическая теория памяти.

4. Репрезентация информации в сенсорном регистре – это:

а) след сенсорного воздействия;

б) в основном семантическая память;

в) акустическая или артикуляционная, возможно, зрительная и семантическая память;

г) в основном логическая память.

5. Основанием разделения памяти на двигательную, эмоциональную, образную и вербальную является:

а) . ведущий анализатор;

б) предмет отражения;

в) активность субъекта;

г) вид деятельности.

6. Опосредованная и непосредственная память различаются:

а) по ведущему анализатору;

б) по использованию вспомогательных средств в процессе запоминания;

в) по степени активности субъекта;

г) по видам деятельности.

7. Вид памяти, основанный на установлении в запоминаемом материале смысловых связей, называется памятью:

а) механической;

б) логической;

в) эмоциональной;

г) аудиальной.

8. Тип зрительной памяти, долго сохраняющей яркий образ со всеми деталями воспринятого, - это память:

а) эйдетическая;

б) наглядно-образная;

в) эмоциональная;

г) словесно-логическая.

9. Память, основанная на повторении материала без его осмысления, называется:

а) долговременной;

б) эмоциональной;

в) произвольной;

г) механической.

10. Сенсорная память:

а) продолжительная;

б) лежит в основе отдельных образов;

в) многоуровневая;

г) действует на уровне рецепторов.

11. В течение четверти секунды функционирует память:

а) сенсорная;

б) кратковременная;

в) долговременная;

г) оперативная.

12. Структура долговременной памяти:

а) ассоциативна;

б) неассоциативна;

в) алогична;

г) не выяснена.

13. Ранней генетической формой памяти является запоминание:

а) непроизвольное;

б) произвольное;

в) послепроизвольное;

г) оперативное.

14. Индивидуальные особенности памяти не выражаются в таких ее свойствах, как:

а) . быстрота;

б) прочность;

в) точность;

г) интенсивность.

15. Установлено, что материал запоминается лучше, если он:

а) включается в условия достижения цели;

б) входит в содержание основной цели деятельности;

в) включается в способы достижения цели;

г) предъявляется в свободном порядке.

16. Основанием для разделения памяти на произвольную и непроизвольную является:

а) ведущий анализатор;

б) предмет отражения;

в) активность субъекта;

г) вид деятельности.

17. Объем хранящейся информации в кратковременной памяти:

а) 7 + 2

б) не ограничен;

в) предел неизвестен;

г) в среднем 10.

18. То, что незавершенные действия запоминаются лучше, выражает эффект:

а) ореола;

б) плацебо;

в) Б. В. Зейгарник;

г) недавности.

19. Взаимодействие вновь воспринятой информации с ранее известной может приводить к повышению числа ошибок при запоминании в результате:

а) реминисценции следов памяти;

б) интерференции следов памяти;

в) интериоризации следов памяти;

г) экстериоризации следов памяти.

20. Явление самопроизвольного улучшения показателей запоминания по прошествии определенного времени после окончания заучивания называется:

а) реминисценцией следов памяти;

б) интерференцией следов памяти;

в) интериоризацией следов памяти;

г) экстериоризацией следов памяти.

21. Повторное возбуждение (оживление) следов ранее образованных нервных связей такими раздражителями, которые прямо или косвенно связаны с тем, что воспроизводится, является физиологической основой процесса:

а) запоминания;

б) распределения;

в) усвоения;

г) заучивания.

22. Опознание воспринимаемого объекта, как уже известного по прошлому опыту, - это:

а) припоминание;

б) узнавание;

в) представление;

г) реминисценция.

23. Наглядный образ предмета или явления, возникающий на основе прошлого опыта путем его воспроизведения в памяти, фиксируется как:

а) припоминание;

б) узнавание;

в) представление;

г) реминисценция.

24. Сознательное воспроизведение, связанное с преодолением известных затруднений и требующее усилий и старания, - это:

а) припоминание;

б) узнавание;

в) представление;

г) реминисценция