- •С.В. Тетерский
- •Социальное служение
- •Учебник
- •II глава. История социального служения……………………………………40
- •Предисловие
- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематический план
- •От автора
- •Глава I социальное служение: основные понятия и подходы
- •§1. Понятийно-терминологические проблемы социального служения
- •§2. Социальное служение как акция, глобальный процесс, технология
- •§3. Целевые установки социального служения
- •§4. Объекты и субъекты социального служения
- •§5. Мотивы участия в социальном служении
- •§6. Социальное служение как образовательный процесс
- •§7. Подготовка волонтеров
- •§8. Ориентация волонтеров
- •§9. Рефлексия в социальном служении
- •§10. Договоры в социальном служении
- •§11. Педагог-наставник социального служения как тренер
- •§12. Критерии эффективности и условия успешности социального служения
- •Вопросы к I главе
- •Глава II
- •§1. Благотворительность как предпосылка социального служения
- •§10. Схема истории социального служения
- •Глава III
- •Глава IV
- •Внутренние механизмы общественной организации
- •- Наладить поток искренней информации, свободно развивающейся как по вертикали, так и по горизонтали. Внешние механизмы общественной организации
- •Глава V
- •Гимн димси
- •Расстоянья встали между нами.
- •Артийский гимн димси
- •Неофициальный гимн димси
- •Из положения «о ритуалах димси»
- •Индивидуальный прием в димси
- •Посвящение в Президенты димси
- •Глава VI
- •§1. Выявление актуальных проблем и формулирование названия проекта
- •§2. Создание организационного комитета.
- •§3. Формулирование миссии и цели социального служения
- •§4. Постановка задач социального служения
- •§5. Привлечение молодежи, родителей и общественности к проектированию.
- •§6. Разработка проекта.
- •Информационное письмо о смене димси «Прояви инициативу – сотвори добро» в вдц «Орленок»
- •§7. Подготовка отчетов.
- •Пожелания.
- •Зачетная книжка делегата и участника Съезда волонтеров
- •Содержательный отчет
- •План подготовки и проведения
- •«Социальная инициатива в XXI веке»
- •Количество участников: более 1000 человек, из них:
- •Руководство Фестивалем осуществляли: а. Исполком димси
- •Б. Оргкомитет Фестиваля:
- •Г. Руководители структурных подразделений (региональных делегаций) димси:
- •Д. Руководители творческих мастерских, «круглых столов», секций Никитина л.Е. - «Программа «Большие Братья/Большие Сестры»
- •Потехина е.Н. - «Культура речи» Тетерский с.В. - «Президенты региональных отделений димси»
- •Сафина а., Денисенко д. - «Будущие лидеры России»
- •Результаты Фестиваля:
- •Последействие
- •Приложения к содержательному отчету:
- •Вопросы к VI главе
- •Глава VII
- •§1. Public Relations: научные основания
- •§2. Специфика молодежных изданий
- •§3. Лидеры мнений (opinion leaders)
- •§4. Подготовка рекламы
- •§5. Правила работы со сми
- •§6. Фотографии, теле-сюжеты и интервью
- •§7. Банк данных о сми
- •§8. Имидж в социальном служении
- •Глава VIII
- •Цель проекта:
- •Направления деятельности:
- •Этапы работы:
- •2. «Отец всегда со мной» (инициативная группа молодежи инвалидного клуба «Мишка» п. Медведево Республики Марий Эл).
- •1. «Забота» (инициативная группа студентов Естественно-технического колледжа №10 г. Воронежа).
- •2. «Библиотека в детской больнице» (инициативная группа учащихся школы №199 г. Москвы).
- •Рабочий план осуществления проекта
- •1. «Спешите делать добрые дела» (инициативная группа школьников Мари-Турекского района Республики Марий Эл).
- •1. «Жизни уголок» (инициативная группа молодежи рабочего поселка Любино Омской области).
- •2. «Противостояние» (инициативная группа учащихся школы №210 г. Москвы).
- •Проблемы:
- •1) Для ребят из детских организаций Новосибирской области - формирование:
- •Рабочий план:
- •2. «Настроение детства» (Воронежская городская детская общественная организация «Содружество юных»).
- •Рабочий план осуществления проекта:
- •3. «Сохраним наследие нашего города» (Иркутская городская молодёжная общественная организация “Школа Молодого Лидера”).
- •2. «Делаю добро» (инициативная группа школьников г. Омска).
- •Ожидаемые результаты:
- •1. «Чистая душа» (инициативная группа школьников г. Владивостока).
- •Рабочий план:
- •Ожидаемые результаты:
- •3. «Дети и птицы: сближение с природой» (Областная общественная организация «Томская экологическая студенческая инспекция»).
- •Рабочий план осуществления проекта
- •Этапы реализации проекта:
- •Программа димси «Трудовая инициатива» (2002-2012 гг.). Постановка проблемы, обоснование её актуальности:
- •Глава IX
- •§1.Методика коллективного творческого воспитания
- •Ответственность организаторов.
- •Личный контракт-обязательство
- •- Я намечу программу своих дел, составлю план на день; - я проведу полчаса в покое и одиночестве, я полностью расслаблюсь;
- •Глава X
- •2 Этап. Нахождение и привлечение сторонников (создание интереса к общественному объединению как товару).
- •3. Продажа организации (проектов).
- •Глава XI
- •Способы удовлетворения потребностей людей с различными мотивациями.
- •Глава XII
- •Глава XIII
- •Гуковский г.А. Реализм Гоголя. – м.-л., 1959.
- •Похлебкин в.В. Международная символика и эмблематика. – м., 1989.
§6. Фотографии, теле-сюжеты и интервью
Фотография позволяет изолировать событие во времени, чего не делает телекамера. «Животные и дети - прототипы неконтролируемого поведения - это любимые герои фотографии. Фотография шантажирует нас моральными ценностями, такими как отечество, армия, семья, честь, отвага. Анфас – выражение проницательности, серьезности, прямоты, на которой человек смотрит в лицо врагу или проблеме. Более распространенный ракурс в три четверти выражает власть идеала: взор возвышенно устремлен в будущее, он ни на что не наталкивается, но господствует над миром, бросая семена нового посева в некую стыдливо неопределенную даль» (9, 203). Р.Барт делает замечательный анализ фотографии в «Пари-Матч», где изображен юноша-негр в французской форме, отдающий честь французскому флагу: «Этот образ означает, что Франция – великая Империя, все её сыны, без различия цвета кожи, верно служат под её знаменем и что лучший ответ хулителям так называемого колониализма – то рвение, с каким этот чернокожий служит своим «угнетателям» (9, 241).
Фотография вобрала в себя все требования к идеальному сообщению. Массовая аудитория не приемлет акварели, для нее нужен плакат или театральная декорация (101, 622). Хорошие фотографии позволяют четко представить хронику событий. Черно-белые глянцевые фото (8x10 или 5x7) – лучшие для печатных СМИ; цветные слайды подойдут для телевидения. Всегда необходимо делать краткий комментарий к каждой фотографии. В комментарии можно поместить информацию об изображенных лицах (слева направо) и описание действия. Фотографии деятельности намного лучше статичных (где люди позируют), поскольку передают энергию и энтузиазм молодых людей в добровольческом служении. Возможные изображения: доброволец, сдающий донорскую кровь; молодые люди, стряпающие блины для пожилого; старшеклассники, преподающие уроки грамотности беспризорным детям; добровольцы, чистящие колодец ветерану; члены организации крупным планом, когда они тянутся к лидеру или рядом с ним и т.п. Важно быть внимательным к чувствам и правам тех, кто изображен на снимках: не оказывать давления, если человек чувствует себя неудобно, и убедиться, что имеются разрешения на публикацию/выпуск от каждого изображенного.
Удачный телесюжет о волонтерах отвечает требованию «рассказ о наших парнях». Репортер должен снимать все происходящее с точки зрения волонтера, занимая его позицию, представляя его одним из зрителей, отдающим свое время на благо народу, защищающим будущее страны. Зритель должен ощущать наличие особого поведения, отношения между волонтерами, как бы незримо присутствовать в акции.
Независимо от желания выгодно себя "продать", произвести на других хорошее впечатление, каждый человек выражает как символ ту социальную группу, к которой принадлежит. Чтобы повысить свой ранг в социальной иерархии, нужно многое в себе менять, работать над собой, повышать уровень своей квалификации. Вот некоторые советы, позволяющие организаторам правильно себя вести при общении с аудиторией на экране ТВ: «Ответы, которые вы даете с опущенной головой, расцениваются на телевидении как уклончивые или трусливые. Прямой взгляд в камеру или на коллегу выступающего создаст впечатление открытости и честности» (33, 137). Обращение к интервьюеру (телеведущему) по имени подчеркивает открытость и искренность.
Ассоциацией юных лидеров разработан целый пакет документов, касающихся подготовки, проведения интервью и прав интервьюера.
Узнайте как можно больше об издании, журналист которого хочет взять у вас интервью. Состоит ли оно в какой-то группе издательств? Известно ли оно? На какой сфере деятельности издательства специализируется, имеет ли определенные особенности? Освещало ли оно в прошлом подобные события?
Сформулируйте свои цели и стремления, попытайтесь объяснить себе, почему вы хотите дать интервью. Определите, кто станет вашим читателем. Вы можете решить, что вам не стоит давать интервью, если для этого нет оснований. Тем не менее, обязательно серьезно подумайте о пользе предложения до того, как вы решите от него отказаться.
Предоставьте журналисту как можно больше информации о вашей акции конкретно и добровольчестве в целом. Чем больше он будет знать о предмете разговора, тем интереснее будут его вопросы.
Спросите журналиста, как он в целом представляет себе развитие вашей беседы, ее основное направление. Вы можете предложить обсудить какие-то определенные темы. Однако помните, что журналист всегда может задать вам тот вопрос, который посчитает нужным.
Если интервью будет передаваться по радио или ТВ, будьте готовы к тому, что вам придется попросить кого-то записать его. Если это невозможно, договоритесь журналистом о том, что он предоставит вам копию. Вы откроете много нового в себе, когда просмотрите видеокассету или аудиозапись, сможете понять, как воспринимают вас окружающие люди. Запись может пригодиться вам в дальнейшей работе, ее можно использовать и в целях рекламы.
Ваши права.
* Помните, что никто не может заставить вас дать интервью. Вы делаете это по свой воле. Нет причин бояться интервью. Не важно, насколько информирован журналист, вы должны помнить, что лучше вас не знает о вашем проекте или акции никто. Чувствуйте себя уверенно, ведь обладаете знаниями вы, а не он.
* Вы имеете право не отвечать на вопросы личного характера, но стоит объяснить, почему именно вы не делаете этого. Просто скажите: «Извините, но это личный вопрос». Фраза «без комментариев» для большинства людей является доказательством того, что вы что-то скрываете.
* Будьте самим собой во время интервью, не пытайтесь менять свое поведение. Доброжелательность и активность помогут вам чувствовать себя уверенно.
* Не говорите того, чего бы потом не хотели услышать. Не стоит произносить фраз типа «Это не для записи», или «между нами говоря». Если вы хоть чуточку сомневаетесь, следует ли что-то сказать или нет, лучше не говорите.
* Когда вы представляете вашу организацию, не стоит говорить от себя лично, также в этот момент избегайте давать свою оценку и высказывать собственное мнение. Все ваши комментарии будут относиться к программе, независимо от того, что именно вы имели в виду. Если вы в чем-то не согласны с журналистом, сразу скажите ему об этом. Если в вашей беседе будет высказано со стороны журналиста неправильное утверждение, и вы его пропустите, то оно может быть расценено как ваше согласие.
* Никогда не обороняйтесь, даже если журналист груб и враждебно относится к вам. Вы никогда не выиграете, оправдываясь и приводя разные доводы.
* На любую программу, даже телевизионную, вы можете принести с собой свои записи. Но это должны быть записи, а не целый трактат. Они пригодятся вам, если нужно будет привести статистические данные или другую точную информацию. Перед началом программы убедитесь в том, что ваши записи в полном порядке. Если вы участвуете в радиопередаче, то отложите их до нужного момента или разложите так, чтобы потом не шуршать ими, т.к. радио-микрофоны чувствительны к таким звукам.
* После интервью очень важно отправить письмо организаторам программы с вашей благодарностью. Вы можете также выразить свою готовность к дальнейшему сотрудничеству и, если это уместно, предложить даже возможные темы для будущего обсуждения. Хорошим дополнением к письму станут положительные отклики радиослушателей.
* После интервью не забудьте оставить у себя контактные телефоны работавших с вами людей. Они могут быть полезны вам в дальнейшем (108, 66-67).