Вопросы к I главе

В чем особенность современной российской молодежи?

Что такое социальное служение?

Перечислите объекты социального служения.

Назовите субъектов социального служения.

Назовите целевые установки организации социального служения.

Почему необходимо включать социальное служение в учебно-воспитательный процесс образовательного учреждения? В каких формах это можно сделать?

Кто такие волонтеры (добровольцы)? Кто может стать волонтером?

Где найти, как привлечь добровольцев к социальному служению?

Каковы мотивы участия людей в добровольческой деятельности? В чем особенности мотивации детей?

Как поддержать интерес молодежи к участию в добровольческой деятельности?

Назовите критерии эффективности социального служения.

Что такое Service-learning?

В чем проблема перевода понятия «Service-learning» на русский язык?

Почему необходимо обучение общественному служению, в чем специфика этого процесса?

Каковы принципы организации обучения общественного служения?

Какие вопросы обучения служению являются наиболее существенными для организации научного исследования? Для практической деятельности?

Разработайте авторскую программу обучения служению.

Что такое рефлексия? Каковы принципы ее проведения в общественном служении? Назовите методы и методики рефлексии.

Как педагогически грамотно организовать первую встречу с добровольцами общественного служения? Какие сведения необходимо им сообщить?

Для чего и с кем необходимо заключать договорные отношения в ходе общественного служения? Какие сведения необходимо отразить в договоре? Каковы основные элементы договора?

Как поддержать долгосрочные и позитивные отношения между организаторами общественного служения и учреждениями, которые используют труд добровольцев?

Как грамотно распределить ответственность между участниками общественного служения?

Назовите основные требования к педагогу-наставнику общественного служения как тренеру.

Назовите основные показатели успешного тренерства.

Каковы критерии и показатели эффективности обучения служению?

Глава II

ИСТОРИЯ СОЦИАЛЬНОГО СЛУЖЕНИЯ

В 60-е — 70-е годы XX века наметилась тенденция сближения истории с другими общественными науками – педагогикой, психологией, социологией, демографией, антропологией. Результатом этого стало появление так называемой социальной исторической науки. (С.И. Григорьев).

Социальная история в приложении к социальному служению будет рассмотрена далее как:

1) история общественного развития в целом. Социальное служение в этом случае рассматривается в контексте исторического развития, возникновения и смены формаций, цивилизаций, эпох, событий, государственных устройств, систем жизнеобеспечения;

2) история конфронтации конфессий: конфуцианства, индуизма, магометанства, христианства;

3) история противостояния молодежи и старшего поколения, политических сил, классовой борьбы, протестных выступлений;

4) история развития способов и возможностей удовлетворять нематериальные потребности населения;

5) история государственной поддержки социально инициативных групп;

6) история коммуникативного развития общественных отношений;

7) история лидерства, роли личности в развитии общественного служения.