46. Теоретический уровень научного познания; научная гипотеза и проблема ее обоснования

Лекция

В теологических науках (толкующих религиозную прагматику) также часто используют понятие "теории". Часто под теорией понимают умозрительные рассуждения. Насколько теория соответствует требованиям методологии? Эти требования очень жесткие. И научная теория должна им соответствовать, если нет – это квазитеория или псевдотеория. То же применимо и к гипотезе. Соответственно, если мы формулируем гипотезу, которая претендует на статус научной, мы должны понимать критерии, которым она должна соответствовать.

Понятие теоретического уровня научного познания.

Эмпирическая традиция Ф.Бэкона. теоретическое знание – это результат эксперимента, наблюдения, т.е. опыта. Примат опытного знания по отношению к теоретическому, что сохраняется и в современной методологии. Теория может считаться научной в той степени, в которой она основывается на опыте, иначе ставится вопрос о сомнительности ее происхождения. Такая позиция сформировалась в классической науке. Правомерность такой позиции основывается на 300 летней традиции.

Говоря о теоретическом уровне научного познания можно вспомнить рациональную традицию, идущую от Декарта, в которой отстаивается самостоятельный источник построения теоретического знания. Здесь действенная логико-лингвистическая природа; логико-лингвистический источник построения теории обладает всеобщим и необходимым статусом, т.е. речь идет о трансцендентальном характере. Логика и язык являются этими источниками, ресурсы которых позволяют строить теоретическое знание в автономии от опыта. Например – аксиома.

Автономный источник присутствовал и у Канта.

Компоненты теоретического знания:

1) понятие научной гипотезы

2) понятие научной теории

3) все производные функции, которые связаны со статусом и ролью теоретического знания в науке.

Научное объяснение – это то, к чему стремится сама теория.

В современной методологии теоретическое знание может использовать и опыт, и логико-лингвистический источники.

Научная гипотеза.

Гипотеза должна соответствовать тем требованиям, которые предъявляются в методологии современной науки. Г. переводится как "догадка", "предположение" и восходит к древнегреч. традиции.

Г. формулируется в виде предположительных высказываний

Требования методологии современной науки:

1) соблюдене требование связи Г. с конкретной предметной областью в конкретной научной дисциплине

2) требование языковой самостоятельности. Г. д\б сформулир-на в терминах, в кот. Осущ-ся исслед-ние

3) гипотеза не должна противоречить тем законам, которые уже апробированы и действуют в пределах наук, с которыми связан исследователь.

Увязка гипотез с теоретическими построениями.

4) гипотеза должна соответствовать требованию логической непротиворечивости. Также высказывания должны обладать определенной последовательностью.

5) проверка гипотезы на соответствие традиции. Напр.: обращение к Античности, чтобы понять как там рассматривали эту проблему. Т.о. определяется есть ли элемент новизны.

6) гипотеза должна быть потенциально проверяемой

7) гипотеза должна обладать определенной прогностической способностью в отношении тех искомых целей, которые закладываются в гипотезу.

8) гипотеза должна соответствовать требованию принципиальной простоты.

Отличие эмпирического и теоретического уровней:

1) по способам и методам деятельности

В основе эмпирического уровня – предметно-орудийная, научно-практическая деятельность, В основе теоретического уровня – абстрактно-теоретическая деятельность по созданию идеальных моделейэ

2) по характеру и формам знания

На эмпирическом уровне формируется фактуальное знание, эмпирические обобщения, непосредственно отражающие свойства и отношения явлений действительности в единстве существенного и несущественного.

На теоретическом уровне в логически организованной форме теоретического знания отражаются существенные характеристики явлений, их закономерности.

Это деление относительно, т.к. уровни находятся в тесной взаимосвязи и взаимозависимости. Ни один вид эмпирического исследования невозможен без теоретических предпосылок, которые представляют своего рода исходный "концептуальный каркас", систему понятий и принципов. Эта система координат выступает как предпосылка и ориентир эмпирического исследования. Точно также любая теория, в конечном счете опирается на практику, на эмпирические данные.

Первичная форма теоретического знания - гипотеза, которая, получив высокую степень подтверждения или оправдания, приобретает статус теории, в свою очередь, не теряющей возможности дальнейшего изменения и совершенствования. момент гипотетичности не может быть полностью устранен, а теория раз навсегда "проверенной" и полностью подтвержденной.

Один из ведущих способов построения теории в современной науке – гипотетико-дедуктивный метод, главная составляющая которого – гипотеза – форма вероятностного знания, истинность или ложность которого еще не установлена. Объяснение причин и закономерностей эмпирически исследуемых явлений, являющееся функцией теории, высказывается первоначально в вероятностной, предположительной форме, т.е. в виде одной или нескольких конкурирующих гипотез. При проверке гипотезы из ее положений-посылок по правилам дедуктивного вывода получают следствия, принципиально проверяемые в эксперименте. Необходимость таких процедур, в частности, объясняется тем, что в гипотезе высказываются суждения о свойствах, отношениях и процессах, непосредственно не доступных наблюдению, требующих догадки, воображения, творчества.

Требования к выдвижению и состоятельности гипотезы:

1) исходить из естественнонаучных представлений о действительности

2) гипотеза д.б. согласованна с научными фактами, научными законами, достоверность которых уже доказана. Старая теория может рассматриваться как частный случай новой наос принципа соответствия

Наиболее продуктивной считается гипотеза, из которой дедуктивным путем получено максимальное число разнообразных следствий. Однако для них обязательно должна существовать возможность экспериментальной, вообще опытной проверки, т.е. гипотеза должна быть потенциально проверяемой, даже если технически на данном этапе это осуществить невозможно. В экспериментах проверяются не сами гипотезы, но получаемые из них следствия, относящиеся к конкретным реальным явлениям или событиям.

Гипотеза, многие следствия из которой подтверждены опытным путем, становится достоверным знанием и приобретает статус теории. Т.Е. различие в этих формах знания в степени достоверности и истинности знания.

Гипотетико-дедуктивный метод не универсален и не во всех случаях может быть применим. Формирующаяся с его помощью модель теории выступает как своего рода конкретизация и эмпирическая интерпретация формальной теории. Однако даже в математизированном естествознании наряду с дедуктивным методом из аксиом по правилам логики реализуется содержательное мышление, в частности мысленный эксперимент с идеальными объектами. Сохраняется также связь с эмпирическим материалом, часто требующим уточнения структуры и элементов теории, что не учитывается в стандартной теории научного познания. Поэтому был также разработан конструктивно-генетический метод, а также логический и исторический.

Теория – высшая и наиболее развитая форма знания. Теория – целостное структурированное в схемах представление о всеобщих и необходимых закономерностях определенной области действительности, существующее в форме системы логически взаимосвязанных и выводимых предложений.

В основании теории лежит взаимосогласованная сеть абстрактных объектов, определяющая специфику данной теории, получившая название фундаментальной теоретической схемы и связанных с ней частных схем. Опираясь на них и соответствующий математический аппарат, исследователь может получать новые характеристики реальности, не всегда обращаясь непосредственно к эмпирическим исследованиям. Никакая теория не воспроизводит полностью изучаемой явление, а элементы теории – понятия, суждения, логические отношения и т.п. принципиально отличаются от реально существующих. Теория – это языковая конструкция, требующая интерпретации при ее применении к реальным явлениям. Поскольку теория содержит модель изучаемой предметной области, то, понятно, почему возможны альтернативные теории: они могут относиться к одному эмпирическому базису, но по-разному представлять его в моделях.

Функции теории: информативная, систематизирующая, объяснительная, предсказательная и др.