Язык науки

Язык является всепроникающим и фундаментальным компонентом научного знания. Через систему языка субъект подключается к опыту определенного языкового коллектива, к социальной памяти в целом. В научном познании роль языка, принимаемого для фиксации идей и правил оперирования с ними существенно возрастает.

Исследователи давно отметили взаимозависимость развития науки и развития языка. Филолог Г.Ольшки в нач. XX века стремился доказать, что история научной прозы есть в то же время и история наук. Он стремился оценить как значение латыни – языка науки, так и ограниченность этого мертвого языка, его конфликт с живым народным языком в трудах ученых.

Естественный язык универсален (многозначность слов), его грамматика сложна и неоднородна. Эти особенности вызывают необходимость создания специального языка на базе естественного. Один из важнейших путей становления научного языка – создание терминологических систем. Трудностью является определение термина, может возникнуть ситуация, когда четко определить границы «смыслового поля» термина почти невозможно (н-р, «документ», если написать что-то на заборе, превратится ли он в документ). Существенным моментом языка науки является связь терминов с теорией. Смысл даже известных общенаучных понятий может существенно варьироваться в зависимости от контекста, меняющегося исторически, в зависимости от концепции автора или от самой научной дисциплины.

В науке для создания терминов и новых понятий могут сознательно использоваться конкретные стилистические формы и приёмы живой речи. Велика роль метафор, например, один из основных терминов физики «сила», в математике – сортировка, стиснутые корни. Метафора позволяет мысленно разорвать жесткую связь конкретного свойства и конкретного объекта, позволяет объединять разнородные объекты в единую структуру. Метафора используется и там, где описываются недоступные для наблюдения объекты или гипотетические объекты, не включенные в эмпирическое исследование («очарование» элементарных частиц).

В том случае, когда на первый план выдвигаются задачи получения точного языка и знания, создают специальные, формализированные языки. Они характеризуются введением алфавита (списка исходных знаков и терминов), правил, определяющих значение этих терминов, правил построения исходных терминов и выражений более сложных знаков и знаковых систем, правил перехода от одних знаковых систем к другим. Такой язык достигает высокой степени точности и является необходимым условием применения компьютера.

Микешина А.А. Философия науки.

50. Эмпирический уровень научного познания: наблюдение, эксперимент, измерение

Эмпирический уровень научного познания включает в себя процедуры наблюдения, эксперимента, измерения, группировки, классификации, научного описания. На эмпирическом уровне субъект занят наблюдением явлений, фиксирует их отношения-зависимости между ними. Исследователь-субъект непосредственно взаимодействует с изучаемым объектом, наблюдая за ним или измеряя его параметры. При этом в качестве средств познания могут использоваться, например, способности зрения или слуха, оснащенные соответствующими приборами извлечения информации об объекте. Говоря о языке, необходимо отметить, что содержание эмпирических терминов-понятий формируется на основе систематизации (описания) признаков наблюдаемых явлений. Полученные понятия (термины) упорядочиваются в виде высказываний, образующих систему эмпирического описания. Такие эмпирические высказывания поддаются непосредственной проверке. Например, высказывание «стрелка динамометра установилась около деления шкалы 100» является истинным, если показание названного прибора действительно соответствует данному делению шкалы. Эмпирический уровень научного познания взаимосвязан и взаимообусловлен с теоретическим. Без теории исследователь не знал бы, что он собственно наблюдает и для чего проводит эксперимент.